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A Universidade de Cantabria (UC) é uma universidade pública localizada na comunidade autônoma de Cantabria, Espanha. Tem 15 centros distribuídos em três campi, Santander, Torrelavega e Comillas.

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Methodologies for the analysis of wave climate : past, present and future; Metodologías para el análisis de la climatología del oleaje : pasado, presente y futuro

Pérez García, Jorge
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Tese de Doutorado
ENG
ABSTRACT: This thesis proposes new methodologies to simulate and characterize wave climate considering different temporal and spatial scales. Firstly, a method for evaluating the source and travel time of local wave energy is developed. The goal of this method is to easily characterize the area of influence of any location. Then, a statistical method for simulating local multivariate sea states from regional pressure fields is developed. This approach is based on a weather-type classification in the study area. Next, the ability of global climate models (GCMs) for simulating regional climate is assessed. Specifically, the ability of the GCMs from CMIP3 and CMIP5 to represent historical and future climate in the North East Atlantic Ocean is studied. Lastly, a methodology for obtaining regional wave climate projections for climate change scenarios is defined. This methodology, based on the methodologies described in the previous chapters, is applied in order to generate high-resolution multi-model projections in Europe. The main advantages of these methods are low computational cost and simplicity maintaining accuracy.; RESUMEN: Esta tesis propone nuevas metodologías para simular y caracterizar el clima marítimo considerando diferentes escalas espaciales y temporales. En primer lugar...

Impacto de los cambios en el procedimiento del trasplante alogénico de células progenitoras hematopoyéticas sobre la evolución y morbi-mortalidad de las complicaciones infecciosas

Yáñez San Segundo, Lucrecia
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
RESUMEN: En este trabajo de tesis doctoral se ha evaluado cómo los cambios vividos en el procedimiento del trasplante alogénico de progenitores hematopoyéticos desde los años 2000 al 2013 han modificado la incidencia y mortalidad de las complicaciones infecciosas de 518 pacientes. Las infecciones bacterianas son en todas las etapas la causa más frecuente de infección, seguidas por las infecciones víricas y fúngicas. A pesar de que la complejidad de esta modalidad de trasplante ha aumentado significativamente, la mortalidad asociada a cualquier tipo de complicación infecciosa fue mayor durante los años 2000-2006, siendo fundamentales para esta mejora la menor toxicidad del acondicionamiento, el uso de medidas de prevención no farmacológica, la profilaxis antifúngica y las técnicas de diagnóstico microbiológico precoz.; ABSTRACT: This thesis has assessed how the changes experienced in the procedure of allogeneic hematopoietic stem form the years 2000 to 2013 have altered the incidence and mortality of infectious complications of 518 patients. Bacterial infections are in all stages the most common cause of infection, followed by viral and fungal infections. Despite the complexity of this type of transplantation has increased significantly...

Ligamento redondo de la cadera : estudio anatómico, radiológico, funcional y molecular

Canga Villegas, Ana María
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
RESUMEN: El ligamento redondo (LR) de la cadera ha sido considerado tradicionalmente un vestigio embrionario, sin embargo el importante desarrollo de la cirugía artroscópica de cadera y de los métodos de imagen avanzados, ha incrementado significativamente el papel atribuido a las lesiones del LR como fuente de dolor persistente y síntomas biomecánicos. También se ha producido un cambio en el planteamiento terapéutico, considerándose actualmente técnicas de reconstrucción en grupos seleccionados de pacientes. Objetivos: Descripción de la anatomía y apariencia radiológica del LR. Valorar la longitud y orientación del LR en diferentes posiciones de la cadera, estableciendo los movimientos que implican mayor tensión del ligamento. Establecer si existe homología molecular en humanos entre el ligamento cruzado anterior (LCA) y el LR. Método: Para el primer objetivo se realizó un estudio de resonancia magnética artrografía (artro-RM), cortes seccionales y disección en 10 caderas de cadáver. Para el segundo objetivo se realizó un estudios de resonancia magnética de cadera en 7 posiciones forzadas diferentes a 10 voluntarios sanos. Para el tercer objetivo se estudiaron los niveles relativos de expresión de un subconjunto de genes clave en tres ligamentos humanos representativos: El LCA de la rodilla...

La transición entre educación infantil y educación primaria: perspectivas y participación de las familias; The transition between early childhood education and primary education: families' perspectives and involvement

Sañudo Ortiz, Rosa María
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN La transición educativa entre etapas es un proceso fundamental en la educación de los niños, especialmente, la transición de Educación Infantil a Educación Primaria, puesto que afecta al aprendizaje de los alumnos, a su nivel académico, a su desarrollo social y emocional y contribuye a la facilitación de posteriores transiciones. En este trabajo se ha realizado un estudio bibliográfico, analizando la literatura existente sobre la transición entre Educación Infantil y Educación Primaria desde la perspectiva de los padres a nivel internacional. Dicha investigación surgió con el propósito de dar respuesta a una serie de cuestiones relacionadas con la percepción que tienen los padres sobre la transición, la colaboración y la participación de las familias en los centros escolares, conocer cómo afecta la transición a los padres y comprobar la validez de programas para implicar a las familias en el proceso de transición entre etapas. Los resultados nos muestran en primer lugar, que los padres dan mayor importancia durante la transición a las cuestiones académicas que a otros aspectos como la salud, el bienestar y la curiosidad. En segundo lugar, que a pesar de que las familias y los maestros son conscientes de que la colaboración y coordinación entre ambos colectivos facilitan la transición...

Derecho a una educación inclusiva y de calidad. Alumnado con superdotación y altas capacidades intelectuales; Right to inclusive and quality education. Pupils with gifted and high intellectual capacities

Uslé Fernández, Alicia
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN Este trabajo constituye una sucinta exposición teórica acerca de la superdotación y su proyección en el ámbito de la educación, y en particular sobre las habilidades y aptitudes que poseen los alumnos con esta característica, así como sobre los problemas que de ello se pueden derivar. A lo largo de los años, el concepto de superdotación ha sido modificado, siendo relacionado hoy en día con las altas capacidades intelectuales. No obstante y a pesar de los distintos modelos propuestos por varios autores para explicar la superdotación, persisten actualmente, tanto en algunas familias como en cierta parte del profesorado, un desconocimiento de la misma o, en su caso, ideas erróneas y estereotipadas. Tal circunstancia origina un grave problema a efectos educativos y pedagógicos, ya que la falta de identificación de alumnos con superdotación y la ausencia de un currículum adaptado a sus necesidades puede conllevar un bajo rendimiento académico, fracaso escolar y frustración tanto en el niño como en su familia.; ABSTRACT This project is a brief theoretical exposition about the giftedness and his projection in education, and in particular about skills and aptitudes that gifted children possess, as well as the problems that it can be derived from it. Through the years...

Las aplicaciones móviles para el desarrollo de la competencia lingüística: análisis desde una pedagogía digital y lingüística; Mobile applications for the development of the linguistic competence: analysis from a digital and linguistic pedagogy

Aguirre Fernández, David
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN Con este trabajo se pretende realizar un análisis de las aplicaciones móviles más empleadas en el aula para el desarrollo de la competencia lingüística, con objeto de conocer si en verdad estas cumplen el propósito buscado. Junto a dicho análisis se plasma una reflexión acerca del modelo pedagógico que requiere el uso de tecnología en el aula y se perfila el concepto de competencia lingüística, entendida desde un enfoque comunicativo e integrador de las distintas destrezas lingüísticas.; ABSTRACT With this work it is intended to realize an analysis about the most used mobile applications in the classroom to develop linguistic competence, in order to know whether they meet the intended purpose. Along with the analysis is embodied a reflection about the pedagogical model which requires the use of technology in the classroom and it is included the concept of linguistic competence, understood from a communicative and inclusive approach of the different language skills.; Grado en Magisterio en Educación Primaria

Herramientas didácticas para el desarrollo moral en educación infantil; Teaching materials for moral development in early childhood education

Villegas Martínez, Alba
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN Considerando que la educación debe favorecer el desarrollo y la formación plena de los alumnos, es necesario construir una realidad que integre al mismo tiempo conocimientos y valores. En este TFG se propone una intervención educativa con alumnos del segundo ciclo de educación infantil, y más en concreto en las edades de 4 a 5 años, con el objetivo de contribuir a desarrollar su moralidad y unos valores razonados y autónomos que les permita crecer en sociedad como personas únicas. Para ello, a través del análisis de los procesos de desarrollo moral de dicha etapa, proponemos un conjunto de actividades e ideas, para trabajar el desarrollo moral, utilizando metodologías diversas como son: las rutinas diarias; el diálogo, la representación y trabajo de relatos con situaciones concretas; la clarificación de valores mediante dilemas; la lectura, comprensión y diálogo de noticias; y la resolución de conflictos cotidianos tanto espontáneos como planificados.; ABSTRACT Considering that education should favour both the development and the full formation of students, it is necessary to construct a reality that integrates knowledge and values at the same time. This projects aims at the education of students who belong to the second stage of Early Childhood Education...

Assisted protein folding at low temperature: evolutionaryadaptation of the Antarctic fish chaperonin CCT and its clientproteins

Cuellar, Jorge; Yébenes, Hugo; Parker, Sandra K.; Carranza Ferrer, Gerardo; Serna, Marina; Valpuesta Moralejo, José María; Zabala Otaño, Juan Carlos; Detrich, H. William
Fonte: The Company of Biologists Ltd Publicador: The Company of Biologists Ltd
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; publishedVersion
ENG
Eukaryotic ectotherms of the Southern Ocean face energetic challenges to protein folding assisted by the cytosolic chaperonin CCT. We hypothesize that CCT and its client proteins (CPs) have co-evolved molecular adaptations that facilitate CCT–CP interaction and the ATP-driven folding cycle at low temperature. To test this hypothesis, we compared the functional and structural properties of CCT–CP systems from testis tissues of an Antarctic fish, Gobionotothen gibberifrons (Lo¨nnberg) (habitat/body T=-1.9 to +2˚C), and of the cow (body T=37˚C). We examined the temperature dependence of the binding of denatured CPs (bactin, b-tubulin) by fish and bovine CCTs, both in homologous and heterologous combinations and at temperatures between 24˚C and 20˚C, in a buffer conducive to binding of the denatured CP to the open conformation of CCT. In homologous combination, the percentage of G. gibberifrons CCT bound to CP declined linearly with increasing temperature, whereas the converse was true for bovine CCT. Binding of CCT to heterologous CPs was low, irrespective of temperature. When reactions were supplemented with ATP, G. gibberifrons CCT catalyzed the folding and release of actin at 2˚C. The ATPase activity of apo-CCT from G. gibberifrons at 4˚C was...

Alteraciones del control mitosis-diferenciación en el carcinoma de piel

Alonso Lecue, Pilar
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
RESUMEN: El cáncer de piel no melanocítico es el tipo de cáncer más común en sus dos formas predominantes: carcinoma Basocelular (BCC) y carcinoma escamoso (SCC). De manera paradójica, los SCCs muestran una morfología más típica de la diferenciación escamosa, y sin embargo, son más invasivos y metastatizan con mayor frecuencia que los BCCs. Con el objetivo de dilucidar la causa del diferente grado de malignidad de los dos tipos de carcinomas, hemos estudiado las alteraciones en el control de mitosis ante una desregulación del ciclo celular. Los resultados indican que la diferenciación escamosa juega un papel dual, imponiendo, cuando es irreversible una barrera antiproliferativa, y cuando es reversible, un factor de inestabilidad genómica. Esto supone un novedoso camino hacia la comprensión de la capacidad metastásica de las SCC.; ABSTRACT: Non melanoma skin cancer (NMSC) is the most common form of all cancers; the main two forms are Basocelular carcinoma (BCC) and Squamous carcinoma (SCC). Although SCCs show squamous differentiation morphology, interestingly they are more invasive and present higher metastatic capacity. Looking for why the two main forms of NMSC present different grade of malignancy, we have studied alterations of the Mitosis-Differentiation Checkpoint due to cell cycle deregulation. The results indicate that squamous differentiation plays a dual role by imposing...

Análisis de supervivencia tras metastasectomía pulmonar y hepática en el carcinoma colorrectal; Surveillance analysis after lung and liver metastasectomy in colorectal cancer

Sánchez Moreno, Laura
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
RESUMEN: INTRODUCCION Entre el 25-50% de pacientes sometidos a cirugía curativa por carcinoma colorrectal va a sufrir una recurrencia tumoral, siendo el hígado y el pulmón los órganos más afectados. Algunos trabajos recientes defienden que los avances en el tratamiento quimioterápico y en las técnicas quirúrgicas permiten obtener cifras de supervivencia similares en pacientes afectados de metástasis en ambas localizaciones frente a aquellos con afectación de un único órgano. MATERIAL Y METODO Análisis retrospectivo de 244 pacientes intervenidos con intención curativa por metástasis hepáticas y/o pulmonares desde enero de 2000 hasta Diciembre de 2010. CONCLUSIONES La cirugía del cáncer colorrectal metastático es una opción terapeútica efectiva en términos de supervivencia en pacientes seleccionados, incluso en aquellos que presentan lesiones en ambas localizaciones. En pacientes intervenidos de ambas metástasis, la supervivencia es menor cuando el intervalo entre ambas es menor de un año, sin embargo el orden de aparición de las mismas no parece influir en la supervivencia.; ABSTRACT: INTRODUCTION Between 25-50% of the patients with resected colorectal carcinoma are presumed to have recurrence of this disease. The most common sites of metastases are liver and lung. Recently...

Guía para trabajar la Educación sexual en las aulas de primaria; Sexual education guide to work in Elementary classrooms

García Santander, Sheila
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN El siguiente trabajo trata acerca de la educación sexual como desarrollarla y trabajarla en las aulas de educación primaria. En un primer momento se introducirá el tema explicando lo que se entiende por los términos de “sexualidad” y “educación sexual”, los cuales a lo largo de este trabajo, serán tratados desde una visión amplia del concepto. Con esta producción, se quiere hacer ver la importancia de enseñar a los alumnos y alumnas, que la sexualidad no es únicamente reproducción y cambios corporales, sino que abarca mucho más y, desde los centros escolares tenemos la oportunidad de conseguir que esos horizontes conceptuales se amplíen. Seguidamente, se propone una guía para llevar estos conceptos a la práctica, a través, principalmente, de la labor docente. Ésta guía constará de cincos partes donde trataremos la afectividad, la igualdad de derechos, el respeto a las diferencias, la variedad de tipos de familia existentes y el cuidado del cuerpo y salud. En cada una de estas partes, encontraremos sus respectivos objetivos, contenidos y actividades, que pueden ser modificados según las características y necesidades específicas de cada centro y su contexto. Por último...

Expresión corporal: el contenido marginal de Educación Física y sus ocultos beneficios en Educación Primaria; Body language: the marginal content in Physical Education and his concealed benefits in Primary School

Fernández Valdezate, Patricia
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN Tras largas búsquedas sobre la expresión corporal y descubrir que es uno de los contenidos más marginales dentro del área de Educación Física, decidí estudiar los beneficios que supondrían la práctica de actividades de expresión corporal en alumnos de entre 8 y 10 años para ayudar a mejorar su autoestima, su desinhibición, su motricidad, comprender otras formas de expresión y enriquecer la calidad de ésta. Para ello he realizado un sondeo inicial en el que, a través de unos cuestionarios entregados a los alumnos y la observación directa, completé una rúbrica de evaluación inicial acerca del comportamiento de los alumnos para conocer sus niveles de inhibición, formas de expresión y comunicación, el grado comodidad trabajando en grupo, la integración en el grupo y la capacidad imaginativa, entre otros aspectos. Después he puesto en práctica algunas actividades de expresión corporal como mímica, dramatización, improvisación, bailes típicos, etc. Tras la realización de las actividades en el horario de Educación Física de 3º y 4º de Primaria volví a entregar el mismo cuestionario a los alumnos y realicé la misma rúbrica que utilicé para la evaluación inicial, para así comprobar si los alumnos mejoraron o no sus capacidades comunicativas...

La escritura creativa en el aula de educación primaria. Orientaciones y propuestas didácticas.; Creative writing in the primary education classroom. Guidelines and didactic proposals.

Arroyo Gutiérrez, Raquel
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN Este Trabajo de Fin de Grado pretende fomentar la escritura creativa en las aulas de Educación Primaria como propuesta didáctica para formar lectores y escritores competentes, capaces de practicar la escritura fuera del ámbito educativo. En primer lugar se aborda una reflexión teórica donde se explica en qué consiste la escritura creativa, por qué es importante fomentar la creatividad en el aula para mejorar la escritura del alumnado, un breve panorama de los métodos y enfoques que han protagonizado la didáctica de la escritura escolar, y por último una revisión de su inclusión en el Currículo. Además se analiza la importancia que tiene la escritura en la sociedad actual, los nuevos soportes, y por qué es importante realizar actividades de escritura en el aula. Por otro lado, se plantean una serie de propuestas de escritura creativa que se recogen en un blog con el fin de acercar esta información a los docentes que se atrevan a experimentar estas técnicas en el aula, además de fomentar el uso de la nuevas tecnologías en la escuela. El fin de dar a conocer y poner en práctica recursos de escritura creativa es fomentar en el alumnado el deseo de escribir, potenciar su creatividad y mejorar la competencia lingüística...

Una propuesta de investigación sobre los efectos del alemán como tercera lengua en el orden de palabras del inglés como segunda lengua; A research proposal on the effects of german as a third language on the word order in english as a second language

García Ruiz, Elena
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN Este trabajo se enmarca dentro del paradigma de la adquisición de terceras lenguas y tras una revisión del marco, presenta un proyecto de investigación que tiene como objetivo indagar en un aspecto de la influencia interlingüística que se ha explorado muy poco en esta área de estudio: la influencia de la tercera lengua (L3) sobre la segunda (L2). Se describe el diseño de una investigación longitudinal para poder verificar si el orden de palabras de la tercera lengua interfiere en el proceso de adquisición de la segunda lengua. La actuación de un grupo de aprendices de L2 inglés con L3 alemán será comparada a la de un grupo de aprendices de L2 inglés-solo en una serie de tareas (juicios de gramaticalidad, ordenar palabras y traducción) encaminadas a analizar la posición del verbo en inglés. Se discutirán los resultados esperados a la luz de los hallazgos de la bibliografía previa.; ABSTRACT This paper is framed within the paradigm of third language acquisition and, after a revision of the framework, presents a research project whose aim is to look into one aspect of cross-linguistic influence which is underexplored in this field of study – the influence on the third language (L3) over the second language (L2). The design of a longitudinal investigation is described so as to be able to verify if L3 word order interferes in the process of L2 acquisition. The linguistic performance of a group of L2 English learners with L3 German will be compared to that of a group of L2 English-only learners in a battery of tasks (grammaticality judgements...

Las relaciones intergeneracionales como una herramienta para conseguir una escuela inclusiva; Intergenerational relations as a tool to achieve an inclusive school

González Fernández, Mónica
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN En la sociedad de la información, las escuelas necesitan hacer frente a una serie de necesidades que surgen de las exigencias y los cambios sociales. Hoy en día la inclusión educativa y la intergeneracionalidad son dos ámbitos en auge los cuales persiguen el mismo fin: acabar con la exclusión, sea del tipo que sea. Una herramienta para unir estos dos ámbitos y sacarles partido en el ámbito educativo son las comunidades de aprendizaje. Estas nos ofrecen la posibilidad de utilizar los beneficios que tienen las relaciones intergeneracionales para el desarrollo y la socialización de los más pequeños, para hacer que la escuela sea un lugar donde todos tengan las mismas oportunidades y posibilidades de participación.; ABSTRACT In the information society, schools need to address a range of needs arising from the demands and social changes. Today the educational inclusion and intergenerational bare two areas which are in rise. They go for the same objective: to end exclusion, independent of whether type of them. Learning community is a tool to connect these two areas and take the benefits that they have. It offers us the possibility for use the benefits that intergenerational relations provide to the development and socialization of the smallest...

Animación a la lectoescritura: recursos para una práctica deseable en educación primaria; Animation literacy: resources for a desirable practice in primary education

García-Salmones Sainz-Maza, Ana
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN La lectura y la escritura son instrumentos fundamentales para la adquisición del conocimiento y para el aprendizaje, permitiendo una formación integral del alumnado que contribuirá al pleno desarrollo de su personalidad. Así, la animación a la lectoescritura es toda una serie de actividades y estrategias que buscan que el niño sienta atracción por los libros y la lecto-escritura. El presente trabajo dejará totalmente definida en este documento la importancia que tiene la animación a la lecto-escritura y, por tanto, el fundamental papel que han de desempeñar los diferentes agentes en la vida de los niños que cursan la etapa de Primaria para que estos mismos lleguen a ser buenos lectores. Se plantearán diferentes propuestas que se pueden realizar en el aula. Y por último, quedará reflejada una sesión de lectoescritura creada y adaptada a un curso concreto de Educación Primaria y a su contexto.; ABSTRACT Reading and writing are essential tools for knowledge acquisition and learning, allowing a comprehensive education of students which it will contribute to the full development of their personality. Thus, literacy animation is a list of activities and strategies that attempt the child to feel attraction for books and literacy. This work will leave fully defined in this document the importance of animation to literacy and...

Errores y dificultades más comunes en el aprendizaje de cuadriláteros: una muestra con alumnos de 9/12 años en Cantabria; Most common errors and difficulties in the learning of quadrilaterals: a sample with 9 to 12 year-old students in Cantabria

González González, Andrea
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
Grado en Magisterio en Educación Primaria

Diario de una maestra en una comunidad indígena de los Andes; Diary of a teacher in an indigenous community in the Alps

Gordo López, Oihane
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
El presente trabajo es el conjunto de reflexiones de una estudiante de magisterio de la Universidad de Cantabria. El objetivo del trabajo ha sido analizar, reflexionar y establecer relaciones entre la educación y la cultura en Ecuador y en España, tanto a nivel profesional como personal. El trabajo tiene tres partes: la primera es el marco geográfico-social y las actividades realizadas en el proyecto. El segundo apartado es de reflexiones en el ámbito de infancia y escuela y una última parte para las conclusiones.; ABSTRACT This work is the set of reflections of a student teacher at the University of Cantabria. The aim of the study has been to analyze, reflect and build connections between education and culture in Ecuador and Spain, both professionally and personally. The work has three parts: the first is geographical and social context and activities in the project. The second section is reflect on childhood and school and a final part for conclusions; Grado en Magisterio en Educación Primaria

Invención de problemas en matemáticas y diversidad cognitiva; Problems invention in mathematics and cognitive diversity

Ibaceta Campelo, María del Puerto
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN El siguiente trabajo expone la investigación realizada en un colegio de Educación Primaria en el que participaron a 4 alumnos del segundo curso con dificultades del aprendizaje. La investigación muestra el comportamiento de este tipo de alumnado a la hora de inventar por sí mismos problemas de matemáticas. Concretamente el objetivo de esta investigación es comprobar si los alumnos con dificultades de aprendizaje mejoran al llevar a cabo una enseñanza en la que ellos mismos deben inventar problemas. Para constatar la diferencia entre los estudiantes se realizaron dos pruebas no consecutivas en las que debían inventar una serie de problemas a partir de unos datos que les aportaba el docente. Al analizar los resultados se puede apreciar que no todos los individuos examinados mejoran a la hora de inventar problemas ya que sus dificultades de aprendizaje les dificultan el progreso, aunque sí hay varios que tienen una mejoría, sobre todo gracias a un incremento de la confianza y autoestima.; ABSTRACT The following project presents a research carried out in a Primary School in which 4 pupils from second grade with learning difficulties participated. The investigation shows the behaviour of this type of students when asked to create mathematical problems. The aim of this study is to confirm if pupils with learning difficulties can improve by using a teaching method where they create mathematical problems that they have to solve. In order to establish the difference between the students two non-consecutive tests...

¡Todos somos superhéroes!: diseño, aplicación y evaluación de una unidad didáctica para fomentar la inclusión en Educación Primaria.; We are all superheroes! Design, implementation and evaluation of a didactic unit to promote inclusion in primary education.

Noriega García, Paola
Fonte: Universidade de Cantabria Publicador: Universidade de Cantabria
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
SPA
RESUMEN Esta unidad didáctica está centrada en el aumento de la inclusión educativa a través del área de lengua castellana y literatura en 4º y 5º de Educación Primaria. Para conseguirlo nos basamos en tres elementos claves de la inclusión, como son el sentido de pertenencia, la colaboración y el respeto a las diferencias. Al mismo tiempo, en la propuesta trabajamos la autoestima, la valoración de los compañeros y la resolución de conflictos como pilares fundamentales que apoyen y sustenten la inclusión en el aula. Todos estos temas se desarrollan en la unidad didáctica a través de la poesía, la dramatización y el álbum ilustrado que funcionan como herramientas inclusivas; ya que fomentan la creatividad, la motivación, el aprendizaje significativo y la participación activa del alumnado.; ABSTRACT This teaching unit focuses on increasing educational inclusion through the area of Language and literature, in 4thº and 5thº of primary education. To achieve this, we rely on three key elements of inclusion, such as the sense of belonging, collaboration and respect for differences. At the same time, the proposed works self-esteem, peer assessment and resolution of conflicts as major pillars that support and sustain inclusion in the classroom. All these themes are developed in the teaching unit through poetry...