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Heurística para a composição de referencial teórico; Heuristic method for composing a literature review

AQUINO, André Carlos Busanelli de; PAGLIARUSSI, Marcelo Sanches; BITTI, Eugênio José Silva
Fonte: Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Contabilidade e Atuária Publicador: Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Contabilidade e Atuária
Tipo: Artigo de Revista Científica
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O processo de fazer e documentar um referencial teórico é usualmente idiossincrático. Luft e Shields (2003) apresentaram um processo de mapeamento da pesquisa empírica em contabilidade gerencial. Propõe-se um método heurístico formal para o processo de elaboração do referencial teórico que complementa o processo de mapeamento proposto por Luft e Shields (2003). A heurística apresentada, aqui, é baseada no conceito de camadas e visa à redução dos erros de inclusão e exclusão que podem ocorrer durante a seleção de estudos anteriores. Esses erros impactam na validade interna e na validade do construto, já que o referencial teórico suporta a operacionalização das variáveis, as escolhas das proxies e a seleção dos métodos. É apresentado um exemplo real da aplicação da heurística na condução de uma Dissertação de Mestrado em Ciências Contábeis. Conclui-se que a aplicação da heurística permite ao pesquisador identificar os autores de destaque no tópico de pesquisa escolhido, a aceitação da comunidade científica com relação a uma ou outra corrente teórica no que diz respeito à explicação do fenômeno, além das teorias mais utilizadas em uma área de conhecimento. Por meio dessa heurística...

Violência e práxis na literatura infantil e juvenil: uma análise comparativista; Violence and práxis in children\'s literature and youth: an analysis comparativist

Argeiro, Tatiana Colla
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 23/09/2008 PT
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Este presente trabalho visa a analisar, sob a ótica da Literatura Comparada, a temática da violência em obras de literatura infantil e juvenil. Além da teoria literária comparativista, usaremos também as teorias de discurso e dialogismo bakhtinianas e o conceito de prática social, apresentada na obra do lingüista Izidoro Blikstein. Nosso objetivo primordial é observar como a prática social, ou práxis, influencia o tratamento do tema da violência em obras de literatura infantil e juvenil. A escolha do tema de pesquisa se deu em função da crescente discussão sobre a presença de elementos violentos nos meios de entretenimento e arte infantis. Na escolha do corpus, procuramos abranger épocas diferentes, para que fosse possível analisar como a práxis de cada período influencia o tratamento temático nos textos infantis e juvenis. Assim, do século XIX, temos Sofia, a desastrada e Meninas Exemplares, da Condessa de Ségur. Do século XX, selecionamos Sangue Fresco, de João Carlos Marinho e do século XXI, De Mãos Atadas, de Álvaro Cardoso Gomes.; This present paper will analyze, through the Comparative Literature theory, the violence theme on childrens and young peoples books. In addition to the comparative literary theory...

O professor de português e a literatura: relações entre formação, hábitos de leitura e prática de ensino; High school teachers and literature: relationship between formation, reading habits and teaching practices

Oliveira, Gabriela Rodella de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 26/03/2008 PT
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Esta dissertação tem por objeto estudar as relações entre formação, hábitos de leitura e práticas do ensino de literatura dos professores de português do ensino médio da rede estadual da cidade de São Paulo. Para tanto, optou-se primeiramente por realizar uma pesquisa quantitativa com 87 docentes, a partir da qual procurou-se traçar um perfil médio do professor da rede, levando-se em consideração dados relativos a sua formação, seus hábitos de leitura, sua prática de ensino e aos principais problemas enfrentados. Numa segunda etapa, realizouse uma pesquisa qualitativa a partir de entrevistas com quatro professores dessa mesma rede, de quem também foram observadas aulas de literatura. Na análise desses depoimentos, procurou-se investigar se haveria relações entre a formação a que esses professores tiveram acesso, os hábitos de leitura por eles desenvolvidos, as concepções de literatura desses sujeitos e sua prática de ensino literário. Na combinação dos dois métodos de pesquisa, foram observados indicadores de características socioculturais dos professores num conjunto de ocorrências (quantitativa) e analisados trechos de histórias de vida em profundidade (qualitativa). Dessa forma, buscou-se contrapor a uma configuração geral do perfil médio do professor de português...

Infância e literatura infantil: o que pensam, dizem e fazem as crianças a partir da leitura de histórias? A produção de culturas infantis no 1º ano do ensino fundamental; Childhood and children\'s literature: what do children think, say and do the from reading stories? The production of childrens culture in the 1st year of elementary school.

Samori, Debora Perillo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 09/11/2011 PT
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Este estudo discute a produção de culturas infantis a partir do contato das crianças com literatura infantil e com os livros como objetos culturais no contexto escolar. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com abordagem etnográfica, por meio do acompanhamento de um grupo de crianças do primeiro ano do ensino fundamental numa escola municipal da cidade de São Paulo, em 2010. Considerando a entrada de crianças de seis anos no 1º ano e não mais na educação infantil, a ampliação de duração do ensino fundamental (pelas Leis federais no. 11.114/05 e no. 11.274/06, respectivamente) e as políticas públicas federais e municipais de incentivo à leitura literária e de acesso aos livros, procurou-se verificar como se dá a produção de culturas infantis nas relações sociais e por meio da relação com a literatura infantil, os livros e suas vidas. Além do registro em diário de campo a partir das observações do cotidiano do grupo, outro instrumento utilizado para obtenção dos dados foi a realização de entrevistas coletivas com grupos de crianças. Parte-se dos pressupostos teóricos da Sociologia da Infância, dos estudos interpretativos da infância, da competência das crianças e da metodologia da pesquisa com crianças. A análise dos dados obtidos permite afirmar que as crianças produzem culturas nas relações entre pares por meio da relação direta da literatura com suas vidas...

A idéia de literatura nos romances do Novo Jornalismo; The idea of literature in the novels of New Journalism

Cyntia Belgini Andretta
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/06/2013 PT
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A tese investiga a concepção de "literatura" proposta no âmbito do chamado de New Journalism (Novo Jornalismo). Para tanto, apresenta essa tendência jornalística inventariando e analisando os conceitos sugeridos por ele, suas ideias, seus antecedentes, seus autores, seu histórico e, principalmente, os conceitos de "literário" e "literatura" utilizados por seus escritores. O Novo Jornalismo, grosso modo, foi um fenômeno do jornalismo norte-americano, com auge de 1960 a 1980, que pretendia reunir recursos literários a técnicas jornalísticas para escrever romances de não ficção. O estudo produz uma leitura dos romances de Joseph Mitchell(O segredo de Joe Gould), Gay Talese (A mulher do próximo), Norman Mailer (A luta) e Tom Wolfe (Ficar ou não ficar), expoentes do jornalismo literário norte-americano e obras produzidas em diferentes momentos. No âmbito nacional, investiga algumas manifestações que se assemelham ao jornalismo literário produzido nos Estados Unidos e, por isso, pode ter sido influenciado pelo New Journalism. Até o presente momento, pouca bibliografia existe sobre o tema no Brasil, principalmente no que diz respeito a um estudo dessas obras na área de Teoria Literária.; The thesis investigates the concept of "literature" under the proposal called New Journalism. It presents this trend journalistic inventorying and analyzing the concepts suggested by him...

Tradução e representação no ensino de literatura estrangeira : um lugar "ente-linguas"; Translation and representation in foreign literature teaching : an "inter-language" space

Rosa Maria Olher
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/02/2010 PT
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Este trabalho tem como objetivo geral ampliar as discussões sobre as representações de tradução, no contexto de ensino superior de literaturas estrangeiras, com base na visão discursivo-desconstrucionista. Para a análise e discussão, foram entrevistados professores de literaturas estrangeiras de nível superior, no Brasil e nos Estados Unidos da América, os quais responderam questões relacionadas à tradução, ao ensino de literatura e à leitura de textos literários estrangeiros. A hipótese de que o contexto de ensino superior de literaturas estrangeiras coloca a tradução como secundária é discutida e problematizada através da relação que se estabelece entre original e tradução e da discussão das representações que os sujeitos envolvidos têm de tradução, a partir de suas posições discursivas de professores e de leitores. Os resultados das discussões mostraram que as representações sobre tradução, no contexto brasileiro investigado, são construídas a partir de noções como: (in)fidelidade, autoria e originalidade, bem como da preferência pelo uso da língua estrangeira e pela leitura do texto original, problematizadas como resultado do lugar "entre-línguas" ocupado pelos sujeitos entrevistados. No contexto norte-americano específico e amostrado...

Imaginary and Children’s Literature – images and symbols; Imaginário e literatura infantil – imagens e simbolismos

Chaves, Iduina Mont’Alverne; Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)
Fonte: Universidade Federal de Santa Maria Publicador: Universidade Federal de Santa Maria
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 17/12/2009 POR
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The text presents a history of literature in Brazil with emphasis on the imaginary evoked from the literary texts produced since the fifteenth century until today, that may be, in general, thus described: (a) in the sixteenth century, the paradise/fascination image of yhe new; (b) in the seventeenth century, the game of appearances; (c) the eighteenth century, the idea of independence, and, (d) in the nineteenth century, the radiography of the human soul. Then, the article highlights the greatest and expressive writers of Children ́s Literature in the country, coming to the discussion on the experiences developed in Brazilian schools with books of children ́s literature. In summary, it shows that the literary text must be seen as an encounter between the reader and the characters and allowing interpretations and developments of ideas and feelings. It strengthens further, children ́s literature as a bridge linking letters to the direction, analysis, interpretation, reality, dream, and to the imagination.; O texto apresenta uma retrospectiva histórica da literatura no Brasil com desta- ques para o imaginário evocado a partir dos textos literários produzidos desde o século XV até hoje, o qual pode ser, em linhas gerais, assim descrito: a) no século XVI...

Marginalization Inside-Out : thoughts on Contemporary Chinese and Sinophone Literature

Prado Fonts, Carles
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2006 ENG
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This article argues that contemporary Chinese and Sinophone literature are in a position of double marginalization: exogenous and endogenous. On the one hand, they remain marginalized vis-à-vis the global literary system. On the other hand, specific works of Chinese and Sinophone literature are also repressed by the internal dynamics of the field. After having briefly explored these two conditions, the article presents a few (Utopian) tactics of intervention in order to modify this situation-especially in the Catalan and Spanish context. By analyzing this problematic, the article wants to suggest that, in the academic and literary sphere of the Humanities, the complex relation between China and the West needs an informed, ethical and critical interdisciplinarity.; L'article sosté que les literatures xinesa i sinòfona es troben en una posició de doble marginació: exògena i endògena. D'una banda, es veuen marginades pel sistema literari global. De l'altra, hi ha obres específiques de literatura xinesa i sinòfona que també romanen reprimides dins de la dinàmica interna del mateix camp. Havent explorat breument ambdues condicions de marginació, l'article presenta algunes tàctiques (utòpiques) d'intervenció per tal de modificar aquesta situació-especialment en el context català i espanyol. Tot analitzant aquesta problemàtica...

Beyond the nation : the mobility of india literature

Ashcroft, Bill
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2014 ENG
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This paper argues that while it is generally accepted that contemporary Indian literature entered a decisive, cosmopolitan and globally popular phase with the publication of Midnight’s Children in 1981, this period actually demonstrated a continuation of deep skepticism about nationalism that had originated with Rabindranath Tagore and Mahatma Gandhi. The three decades after 1981 have revealed a literature whose mobility and energy has had perhaps a greater impact on English literature than any other. The argument is that this mobility goes hand in hand with skepticism about nation and nationalism that has had a pronounced impact on the perception of the globalization of literature. Arundhati Roy’s The God of Small Things (1997), Kiran Desai’s The Inheritance of Loss (2006), Aravind Adiga’s The White Tiger (2008) and Hari Kunzru’s Transmission (2004) sketch the trajectory of the contemporary novel’s extension of Midnight Children’s subversion of the grand narrative of nation. Three of these share the status of Rushdie’s novel as a Booker Prize winner and indicating that the impact of India’s nationalist skepticism has been felt globally.; Partiendo de la aceptación generalizada de que la publicación de Midnight’s Children en 1981 anunció la entrada de la literatura india contemporánea en una fase decisiva...

Encyclopaedia of Literatures in African Languages

Baumgardt, Ursula; Lorin, Marie
Fonte: World Oral Literature Project Publicador: World Oral Literature Project
Tipo: Article; published version
EN
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Ursula Baumgardt is Professor of Orality and African Literature at the Institut National des Langues et Civilisation Orientales (INALCO) in Paris. She is also a member of the CNRS council UMR 8135 Langage, Langues et Cultures d?Afrique Noire (LLACAN). Baumgardt holds a Phd in African francophone literature and studied Haussa and Fulani at INALCO. She completed her fieldwork in Northern Cameroon, focusing on Fulani Tales. Her Phd on the repository of a Fulani storyteller was published in 2000 (Une conteuse peule et son r?pertoire, Goggo Addi de Garoua, Cameroun, Paris: Karthala). Her publications include Litt?ratures orales africaines. Perspectives th?oriques et m?thodologiques (with Jean Derive) and L?expression de l?espace dans les langues africaines I et II (with Paulette Roulon-Doko). Marie Lorin is a Phd student in African Literatures at the Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO), Paris and Universit? Cheikh Anta Diop de Dakar, Senegal. Based on many fieldwork seasons in Senegal, specifically in Fo?ta T?ro (North Senegal), her Phd dissertation focuses on Fulani myths collected around the Senegal River, combining literary and anthropological approaches. Lorin holds a special interest in the part that new media play in the transmission of African oral literatures. She is a founder member and the current webmaster of ELLAf?s website.; The Encyclopaedia of Literature in African Languages (ELLAf) project focuses on oral and written literature in African languages. The project proposes the creation of a website presenting and analysing literary texts in African languages...

Literatura para literaturar; Literature for bearing the letter

Burgarelli, Cristóvão Giovani
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2005 POR
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Este artigo pretende, com base nas concepções depreendidas da psicanálise sobre discurso e sujeito, discutir a função da literatura, principalmente quando se a propõe como atividade nas escolas. Após afirmar que a literatura se diferencia da ciência exatamente porque ela, ao contrário desta segunda, assume-se como discurso, caminho para a conclusão de que, ao tomar a literatura pela lente dos chamados métodos de ensino, a escola acaba por subordiná-la ao discurso científico-pedagógico, quando não por aniquilá-la.; This article aims to discuss the function of literature, mainly when it is proposed as an activity in schools, on the basis of some inferred conceptions of discourse and subject of Psychoanalysis. After taking the assumption that the literature differentiates from science exactly because it considers itself as discourse, I conclude that when the literature is taken by the lens of the so called teaching methods, the school subordinates the literature to the scientific-pedagogical discourse and the school might aniquilated it.

Vãs querelas e verdadeiros objetivos do ensino da literatura na França; Pointless quarrels and the true objectives of the teaching of literature in France; Vaines querelles et vrais enjeux de l'enseignement de la en France

Verrier, Jean
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/08/2007 POR; FRA
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Discutem-se aqui as questões envolvidas na polêmica que agitou a França em 2000, quando professores, alunos, governo e sociedade em geral se juntaram em dois campos adversários sobre o ensino de literatura: ensino novo x cursus clássico. Neste ensaio, procura-se situar a questão de uma perspectiva histórica e identificar desafios que sejam fundamentais para a literatura e o ensino, tentando ver em que medida ambos os campos adversários contribuem para uma discussão que é hoje premente em todo o mundo ocidental. A propalada crise do ensino de francês é discutida a partir da argumentação de que a crise está como sempre esteve e como ainda estará, uma vez que as mentalidades não evoluem no mesmo ritmo que as reformas institucionais, as leis, os programas, as instruções oficiais que pretendem regê-las. Para argumentar em prol dessa posição, investigam-se na história do ensino francês os momentos de crise, suas razões e suas soluções. Enfocando sempre a literatura, discutem-se por fim as mudanças do ensino nos anos 1970 do século findo, as quais deram origem às alterações propostas pelos novos documentos oficiais, alvo da polêmica que ainda hoje reverbera fortemente entre a intelectualidade. O texto termina propondo uma tomada de consciência das tensões existentes...

Paper networks, electronic networks: the times of literature and its teaching; Redes de papel, redes eletrônicas: os tempos da literatura e de seu ensino

Santos, Marcelo; Coelho, Ana Carolina Sampaio
Fonte: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 22/12/2015 POR
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The teaching of literature, in contemporary times, requires new methodologies that discuss the role of literature from the reflection on the processes of production, reception and circulation. In the times of electronic writing, the concept of literature seems to reconfigure the literary space, causing the discussion about the authorship and the community of readers. In this sense, this article starts from the idea of collective authorship to discuss the teaching of literature in times of paper and electronic writing.; O ensino de literatura, na contemporaneidade, requer novas metodologias que rediscutam o papel da literatura a partir da reflexão sobre os processos de produção, recepção e circulação. Nos tempos da escrita eletrônica, o conceito de literatura parece reconfigurar o espaço do literário, provocando a discussão sobre a autoria e a comunidade de leitores. Nesse sentido, o presente artigo parte da ideia de autoria coletiva para discutir o ensino de literatura nos tempos do papel e da escrita eletrônica.

Defining Properties: Literary Cultivation and National Character in Early American Literature

Zurawski, Magdalena
Fonte: Universidade Duke Publicador: Universidade Duke
Tipo: Dissertação
Publicado em //2013
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In the decades following the English Civil War, as the Anglophone world began transitioning to a social order structured by market and finance capitalism, the word cultivation, which earlier had referred exclusively to agricultural processes, acquired increasingly figurative meanings referring to the development of an individual's mind, faculties, and manners. This augmentation of meaning reflected the development of new conceptions of property as an essential feature of personhood that had begun to alter the definition of subjectivity. The circulation of such figurative meanings coincides with the rise of print culture, the development of a literary public sphere, and the professionalization of writing in the eighteenth century. These cultural developments suggest the relative ease with which the new conception of property expressed as literary personality coexisted alongside other forms of capital in Britain. Literary criticism of the last forty years, including the work of Raymond Williams, Clifford Siskin, Jerome Christensen, and Thomas Pfau, has accounted for the many ways in which possessing literary cultivation served the development of a middle-class economy and ideology in eighteenth-and-nineteenth century Britain. Though the figurative meaning of cultivation appears throughout American literature of the long nineteenth century...

Senses of Belonging: The Synaesthetics of Citizenship in American Literature, 1862 - 1903

Fretwell, Erica
Fonte: Universidade Duke Publicador: Universidade Duke
Tipo: Dissertação
Publicado em //2011
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In American letters, the Civil War represented a decisive break in literary form, a shift from interiority to exteriority. Sentimentalism harnessed the transformative effects of aesthetic feeling to galvanize political opinion in antebellum America, whereas realist and regionalist writing's empiricist attention to surface and appearance represented a reaction against sentimentalism. Yet postbellum literature is nothing if not a sustained meditation on how the feeling, sensate body negotiates the abstraction of citizenship and political life.

The paradoxes presented by black emancipation, immigration, and women's suffrage forced what today we consider the period's most canonical authors, from Emily Dickinson to W.E.B. Du Bois, to confront the contradictory feelings provoked by a democratic nation that excluded most of its citizens from their fundamental rights. The taste of Ellis Island, Henry James warned in The American Scene, "will be forever in [the] mouth" of the citizen, who must share "the intimacy of his American patriotism with the inconceivable alien." James's literal distaste for immigrants raises the stakes of what it means to locate the experience of belonging neither inside nor outside the body, but at its sensory orifices...

Analyzing the "Chechen Syndrome": Disadaptation of Veterans with War Trauma in Contemporary Russian Literature

Richards, Hillary
Fonte: Universidade Duke Publicador: Universidade Duke
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2012
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There is a new army marching onto the field of contemporary Russian literature: veterans of the recent Chechen Wars. The war veteran as author and/or protagonist has become increasingly popular, bringing to light social issues concerning the wars, including the presence of social disadaptation due to war trauma. This thesis analyzes the appearance of war trauma in contemporary works, connecting themes arising in the literary works to Russian psychological literature written about war trauma from 2000-2011. The first chapter focuses on the works of Arkady Babchenko, Andrei Gelasimov and Denis Butov and examines the similarities and differences in the manifestation of war trauma in their works. In particular, the thesis will show that the protagonists in each examined work all suffer or suffered from war trauma and disadaptation and are at different steps in the process of recovery from trauma. The second chapter will analyze the discourse in Russian psychological literature over the past twelve years, drawing mainly from studies and discussions presented in Military Medical Journal (Voenno-meditsinskii zhurnal) and Journal of Psychology (Psikhologicheskii zhurnal). This psychological literature provides insight into the work being done in the field of war trauma today...

Heurística para a composição de referencial teórico; Heuristic method for composing a literature review

Aquino, André Carlos Busanelli de; Pagliarussi, Marcelo Sanches; Bitti, Eugênio José Silva
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/08/2008 POR
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O processo de fazer e documentar um referencial teórico é usualmente idiossincrático. Luft e Shields (2003) apresentaram um processo de mapeamento da pesquisa empírica em contabilidade gerencial. Propõe-se um método heurístico formal para o processo de elaboração do referencial teórico que complementa o processo de mapeamento proposto por Luft e Shields (2003). A heurística apresentada, aqui, é baseada no conceito de camadas e visa à redução dos erros de inclusão e exclusão que podem ocorrer durante a seleção de estudos anteriores. Esses erros impactam na validade interna e na validade do construto, já que o referencial teórico suporta a operacionalização das variáveis, as escolhas das proxies e a seleção dos métodos. É apresentado um exemplo real da aplicação da heurística na condução de uma Dissertação de Mestrado em Ciências Contábeis. Conclui-se que a aplicação da heurística permite ao pesquisador identificar os autores de destaque no tópico de pesquisa escolhido, a aceitação da comunidade científica com relação a uma ou outra corrente teórica no que diz respeito à explicação do fenômeno, além das teorias mais utilizadas em uma área de conhecimento. Por meio dessa heurística...

The literature in the basic education: Reading and Reception; A Literatura no Ensino Fundamental: Leitura e Recepção

Fontão, Luciene; UFSC
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 29/11/2010 POR
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In the school of basic education the presence of classic literature becomes necessary to endow the pupil with readings that substantiate and disclose the some possibilities of apprehension of the culture socially accumulated by the humanity since the advent of the writing, as well as, become necessary that the development of a good reader occurs. For this, to read the classics can consist in an argument when we think about the semantics of texts and contexts and the critical richness of Literature while first in rank object of cultural manifestation. Thinking about this, the article brings contributions to think a project that aims at in the basic education the development of the reading child, from the workmanships of fiction of Literature for children and the narrative considering myths, legends, stories, chronicles and fabulist until arriving in the romances, contrasting with the media contemporary.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-7917.2010v15n2p184Na escola de ensino fundamental a presença da literatura  clássica faz-se  necessária para dotar o aluno de leituras que substanciem e descortinem as váriadas possiblidades de apreensão da cultura socialmente acumulada pela humanidade desde o advento da escrita, bem como, faz-se necessário que o desenvolvimento de um bom leitor ocorra. Para isso...

The narrative labyrinths of Italo Calvino and Umberto Eco: encyclopedia, "total novel" and the cosmic vocation of literature; Nei labirinti narrativi di Calvino e Eco: enciclopedia, “romanzo totale” e vocazione cosmica della letteratura

Vinci, Maria Gloria; Universidade de São Paulo
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 12/02/2015 POR
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Ropewalking in dialectical tension between order and chaos, cosmos and fragment, opening and closing, code searching and deconstructive abandonment, both Italo Calvino and Umberto Eco recognize the creative and gnoseological potential of literature, its ability to open itself directly to the multi-faceted variations of the world, to record and give an interpretation to the kaleidoscopic character of man's experience and languages. If literature aims at mapping the intricate maze of the modern world and being the mimesis of its complexity and cultural totality, it has, both for Calvino and Eco, a cosmic vocation.In tracing the lines of a universal literature with a cosmological vocation, both authors think that the ménage à trois of literature with science and philosophy may take a new observation strategy, a completely changed look on things and on the world. In this sense, they are linked to the tradition of the modern novel that, from the beginning, has an inborn encyclopedic vocation, seeing the novel itself as a total work. It is a daring, unrealistic attempt at writing the absolute book, the chimera of a book to end all books, rhizomatic encyclopedia and network of connections at the same time, endless clavis universalis which...

Translation studies and comparative literature: Conflict and complementarity; Estudos da Tradução e Literatura Comparada: conflito e complementaridade

Costa, Walter Carlos; Universidade Federal de Santa Catarina/Universidade Federal do Cerá
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 14/04/2015 POR
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Translation Studies had in its beginnings, a complex relationship with Comparative Literature, marked by conflict and complementarity, as many of its founders came from literary studies, and some of Comparative Literature itself. Over the past four decades, we can distinguish two main trends occurring unevenly in both disciplines. On the one hand, Translation Studies experienced a robust growth, with expansion of its research objects and certain detachment of literary studies. On the other hand, Comparative Literature has been gradually opening to the translation phenomenon and the very discipline of Translation Studies. The initial conflict disappeared and the dialogue was restricted to a portion of Translation Studies, which we might call the Literary Translation Studies and Comparative Literature. This is particularly true in Brazil, where literary translation studies occupy an important space in graduate programs, particularly in the specific programs of translation studies.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2015v35nesp1p31 Os Estudos da Tradução mantiveram, em seu surgimento, uma relação complexa com a literatura comparada, marcada por conflito e complementaridade, já que muitos de seus fundadores vinham dos estudos literários...