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Las estrategias informacionales en la transferencia de informaci??n

Moraes, Alice Ferry de
Fonte: Centro Nacional de Informaci??n de Ciencias M??dicas Publicador: Centro Nacional de Informaci??n de Ciencias M??dicas
Tipo: Artigo de Revista Científica
ES
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Se propone el uso de estrategias de informaci??n como una herramienta para facilitar el proceso de transferencia de la informaci??n, con el objetivo de promover salud por medio del ejercicio de los individuos. Como las estrategias no existen, formalmente, en el cuadro te??rico de las ciencias de la informaci??n, fue necesario realizar una investigaci??n conceptual e interdisciplinaria que proporcionase el basamento para justificar su existencia y acci??n. El an??lisis sirvi?? para detectar las estrategias existentes en el discurso de las im??genes en los videos, construido a partir de cierta informaci??n en salud. Se cre?? entonces, una tipolog??a de estrategias, con base en sus formas de actuaci??n y en conceptos de las ??reas de la comunicaci??n, la ling????stica, la cognici??n, la sociolog??a, la antropolog??a y la educaci??n. Las estrategias son ??tiles, no s??lo en la transferencia de la informaci??n en salud, sino tambi??n en otros aspectos de la vida, as?? como en la producci??n y recuperaci??n de la informaci??n, por medio del registro en bases de datos, de sus niveles de lectura, inter??s y audiencia, sobre formato Marc.

Informa????o estrat??gica para as a????es de interven????o social na sa??de

Moraes, Alice Ferry de
Fonte: ABRASCO Publicador: ABRASCO
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
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Na sa??de p??blica, s??o comuns as a????es de interven????o social para promover a sa??de e prevenir doen??as. Essas a????es oferecem informa????o sobre sa??de ??s comunidades, de maneira clara e acess??vel para gerar mudan??a de comportamento e para proporcionar a transfer??ncia da informa????o. Pesquisas bibliogr??ficas, realizadas na ??rea da Sa??de e na Ci??ncia da Informa????o, mostraram que o uso da informa????o de forma estrat??gica tem base no poder, no saber e na ??tica. Este trabalho quer demonstrar a import??ncia de um tipo de informa????o usada nessas a????es. ?? a informa????o como elemento de mudan??a na estrutura cognitiva do indiv??duo da comunidade onde essas a????es se desenrolam e, para tanto, foram criadas estrat??gias informacionais, a partir de conceitos extra??dos da Comunica????o, Ling????stica, Cogni????o, Sociologia, Antropologia e Educa????o. Essas estrat??gias atuam no momento da transfer??ncia da informa????o; empregam a forma discursiva adequada; facilitam a percep????o da informa????o pelo indiv??duo; contextualizam a informa????o; atuam na imposi????o ou legitima????o da informa????o; atuam na forma????o do indiv??duo pela informa????o. A informa????o, empregada de forma estrat??gica, servir?? como um elo entre os profissionais da sa??de e as comunidades onde eles pretendem atuar.

Tecnologias de informa????o e comunica????o em institui????es de p??s-gradua????o em sa??de

Cavalcante, Maria Tereza Leal
Fonte: Fundação Oswaldo Cruz Publicador: Fundação Oswaldo Cruz
Tipo: Tese de Doutorado
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A forma????o de compet??ncias para a Sa??de P??blica ?? cada vez mais determinada por uma agenda mundial para a Sa??de, na qual se destaca a necessidade de uma atua????o em redes e de um perfil profissional interdisciplinar. Por outro lado, reconhece-se que astecnologias de informa????o e comunica????o podem contribuir para a colabora????o e a inova????o acad??mica. Esta tese de doutorado teve por objetivo conhecer as contribui????es das tecnologias de informa????o e comunica????o ao ensino de p??s-gradua????o em Sa??de. Para tanto, procedeu-se a uma revis??o de literatura sobre recursos tecnol??gicos epol??ticos que poderiam favorecer o compartilhamento de conte??dos em parcerias interinstitucionais. Esta revis??o resultou em um primeiro artigo publicado sob o t??tulo Tecnologias de informa????o para a educa????o na sa??de: duas revis??es e uma proposta. Em seq????ncia, com a inten????o de conhecer em larga escala a percep????o de docentes a respeito da incorpora????o das tecnologias em seus processos de ensino, realizou-se uma revis??o de cunho metodol??gico a procura de um instrumento adequado. Um est??gio internacional propiciou o desenho da investiga????o em Espanha, Portugal e Brasil. O resultado desta revis??o, a sele????o do instrumento...

O uso de estrat??gias informacionais

Moraes, Alice Ferry de
Fonte: FEBAB Publicador: FEBAB
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
PT_BR
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Este trabalho prop??e o uso de estrat??gias informacionais como um dispositivo para facilitar o processo de transfer??ncia da informa????o, de forma que ela possa promover o exerc??cio da cidadania dos indiv??duos. Como as estrat??gias n??o existem, formalmente, no quadro te??rico da Ci??ncia da Informa????o, foi necess??rio um levantamento bibliogr??fico lhe proporcionasse um embasamento te??rico para justificar sua exist??ncia e a????o. A An??lise do Discurso serviu para detectar as estrat??gias existentes no discurso imag??tico dos v??deos, constru??dos a partir de informa????es em sa??de. Cria-se, ent??o, uma tipologia de estrat??gias, com base em suas formas de atua????o e em conceitos das ??reas da Comunica????o, Ling????stica, Cogni????o, Sociologia, Antropologia e Educa????o. Conclui-se que as estrat??gias s??o ??teis, n??o apenas na transfer??ncia da informa????o, mas, tamb??m, na produ????o e recupera????o de informa????es, por meio do registro, nas bases de dados, de seus n??veis de leitura, interesse e audi??ncia, sob o Formato Marc.

As estrat??gias informacionais para a transfer??ncia de informa????o

Moraes, Alice Ferry de
Fonte: ANCIB Publicador: ANCIB
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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Neste trabalho as estrat??gias informacionais foram consideradas um dispositivo para facilitar a transfer??ncia da informa????o. O campo observacional de suas atua????es foi um conjunto de v??deos de interven????o social na ??rea da sa??de. As estrat??gias n??o foram conceituadas, formalmente, na Ci??ncia da Informa????o. Um embasamento te??rico foi constru??do para justificar a exist??ncia, a????o e cria????o delas. A An??lise do Discurso serviu para detectar as estrat??gias existentes no discurso imag??tico. Uma tipologia de estrat??gias foi elaborada com base em conceitos das ??reas da Comunica????o, Ling????stica, Cogni????o, Sociologia, Antropologia, Educa????o e Ci??ncia da Informa????o. Concluiu-se que as estrat??gias s??o ??teis na transfer??ncia da informa????o, na produ????o e recupera????o de informa????es.

Rumo a uma reformula????o ling????stica da norma ecol??gica que na ??tica argumentativa fundamenta a educa????o ambiental

Velasco, Sirio Lopez
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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A ??tica argumentativa que venho desenvolvendo na ??ltima d??cada compreende uma norma ecol??gica que nos exige preservarmos regenerarmos de uma forma sadia a natureza humana e n??o humana. Essa norma, como as outras duas (relativas ?? liberdade individual de decis??o e ?? viv??ncia consensual de tal liberdade) ?? deduzida das condi????es de felicidade da pergunta que instaura o universo da ??tica, a saber "Que devo fazer?", mas no seu caso, pelo vi??s das condi????es de possibilidade do trabalho. Aqui propomos uma nova dedu????o que n??o precisa fazer apelo a essa ??ltima dimens??o e procede ??nica y exclusivamente ao interior da esfera da linguagem.; The argumentative ethics has an ecological norm that command us to respect the health of the human and non-human nature. This norm was finded searching into the "condition of felicity" of the question "What must I do?" through the material conditions of human labor. We propose that the ecological norm can be deduced (like the norm of free decision and the norm of consensus) only through the grammar of the mentioned question without any necessity of abandon the field of the language.

O papel da escola no conflito linguagem e estruturas sociais

Tagliani, Dulce Cassol
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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Neste artigo, pretendemos estabelecer uma rela????o entre problemas que envolvem o ensino de l??ngua materna no Brasil e aspectos discriminat??rios relacionados ??s diferentes variedades ling????sticas que coabitam na sociedade. Discutimos, ent??o, que a escola parece n??o considerar os diferentes usos da linguagem em diferentes contextos de intera????o e continua voltada para a fragmenta????o, compartimenta????o e descontextualiza????o da linguagem e do conhecimento. Nesse sentido, numa sociedade onde as rela????es s??o bastante assim??tricas, a escola se apresenta como uma institui????o que mant??m a dist??ncia entre dominados e dominadores, ocasionando o fracasso escolar de alunos cuja produ????o ling????stica n??o ?? legitimada pela escola, em fun????o da posi????o que ocupam na estrutura das rela????es de for??a simb??lica que refletem as rela????es de for??as materiais que estruturam a sociedade.

La fotograf??a contempor??nea como dispositivo?? discursivo??y / o narrativo??

Lenzi, Teresa de Jesus Paz Martins
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Este texto propone una reflexi??n sobre la capacidad discursiva y / o narrativa de las im??genes fotogr??ficas en general y de las fotograf??as en la contemporaneidad, en particular. De acuerdo con los planteamientos de Roland Barthes, la reflexi??n sit??a la cuesti??n de la ???naturaleza ling????stica??? de las im??genes fotogr??ficas en su doble condici??n de imagen connotada e imagen denotada, por lo cual, una imagen que est?? en conexi??n con el contexto cultural. A esta idea y autor se a??aden otros planteamientos y pensadores como Jean-Marie Schaeffer, Philippe Dubois, R??gis Durand, Victor Burgin y Martine Joly con el prop??sito de ampliar referencias. Luego, la reflexi??n, caracteriza, siguiendo a Jacques Aumont, en el ??mbito general, la narratividad, subrayando aspectos particulares de este tipo de estructura que, se comprende, podr?? facilitar la aplicaci??n de los entendimientos al uso de la fotograf??a contempor??nea espec??ficamente.; This article proposes to examine the discursive and/ or the narrative ability involving the photographic images, more specifically, the contemporary ones. Following Barthes??? framework, this examination accounts for the linguistic nature of photographic images in terms of their two-folded aspect as connotative image and denotative image in which any image is closely connected with the cultural context. In this sense...

A multimodal analysis of gendered messages ina diet advertisement for women

B??hlke, Rossana de Felippe
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
ENG
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This work provides a combined analysis of linguistics and visual structures of a piece of advertising promoting a weight management drug which follows a leaflet format. To meet this purpose, I based my analysis mainly on the theoretical framework proposed by Halliday (1985; 1994; 2004) and Kress and van Leeuven (1996) for their interest in the functional meaning of language and visual modes. A semiotic-linguistic analysis shows how gendered messages of fit empowerment in promotional discourse can paradoxically highlight a social pressure played against a female body. The theoretical apparatus helps to scrutinize the dynamic interplay of different semiotic modes, constantly taken by advertising, so as to emphasize the tension between female physical empowerment and dictations of gendered body norms. Even a partial analysis of the whole campaign indicates how language and images are used to turn female body insecurity into a profitable commodity. This work is part of my PhD. research in progress on a multimodal analysis of the Brazilian version advertising campaign.; Este trabalho prop??e uma an??lise das estruturas ling????sticas e visuais de parte de uma campanha publicit??ria a qual promove um medicamento para controle de peso sob o formato de um ???leaflet???. Com a finalidade de alcan??ar esse objetivo...

La experiencia metodol??gica del atlas ling????stico diat??pico y diastr??tico del Uruguay (ADDU)

Semino, Maria Josefina Israel
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Neste texto resumiremos brevemente a experi??ncia metodol??gica do Atlas Ling????stico y Diastr??tico del Uruguay (ADDU), cujo trabalho de campo acompanhamos desde seu in??cio em 1989 (e cujas publica????es ainda est??o sendo sucessivamente editadas). Referir-me-ei em especial ?? experi??ncia como entrevistadora na regi??o norte e nordeste do Uruguai, regi??o de particular import??ncia lingu??stica, pois nela ocorre o contato direto do espanhol com o portugu??s no territ??rio uruguaio. O ADDU ?? um exemplo privilegiado de uma metodologia de pesquisa do contato lingu??stico, para a forma????o te??rico-cr??tica do docente de l??nguas.

Instrumentos did?ticos no trabalho docente: o texto narrativo como objeto de ensino

ABREU, In?ia Damasceno
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Este trabalho prop?e-se a discutir sobre os instrumentos did?ticos utilizados em pr?ticas de ensino de textos narrativos. Essa discuss?o consiste na descri??o e an?lise dos modos como o professor utiliza tais instrumentos para proporcionar aos alunos o encontro com o objeto de ensino, levando-os a apropriarem-se da capacidade de produ??o de textos narrativos, transformando, assim, o objeto de ensino em objeto efetivamente ensinado. Nesse contexto, o corpus de que nos ocupamos decorre de entrevistas, question?rios, grava??es em ?udio e v?deo e anota??es em di?rio de campo sobre as aulas de l?ngua portuguesa observadas no segundo semestre do ano letivo de 2006. A coleta de dados aconteceu em uma turma de 4? etapa da Educa??o de Jovens e Adultos de uma escola p?blica da periferia da cidade de Castanhal no Par?. Do ponto de vista te?rico, buscamos as contribui??es de Geraldi (2002) e Bakhtin (1929/1986) sobre a concep??o interacionista de linguagem e as contribui??es produzidas na ?rea da did?tica das l?nguas pelo grupo de estudos de Genebra coordenado por Schneuwly, Dolz e colaboradores (2000, 2001, 2004, 2005), no que se refere ao trabalho do professor e os elementos que o comp?e (instrumentos e gestos did?ticos). Do ponto de vista metodol?gico...

O general e os Tapuios: linguagem, ra?a e mesti?agem em Couto de Magalh?es (1864-1876)

HENRIQUE, M?rcio Couto
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O s?culo XIX, mais do que qualquer outra ?poca, experimentou a gesta??o da maioria de nossos projetos de na??o, estruturados a partir da emancipa??o pol?tica da nova p?tria. Diversos intelectuais militaram nessa ?rdua tarefa de desenhar uma nova face de um Brasil com identidade pr?pria, embora cal?ada sob um viso europeu. Entre esses gestores da nova identidade brasileira, um dos mais importantes foi o General Jos? Vieira Couto de Magalh?es (1837-1898), homem de Estado, pol?tico do Imp?rio e folclorista. Nesta disserta??o, busco circunscrever a principal obra de Couto de Magalh?es, O Selvagem (1876), nos c?nones rom?ntico e evolucionista de sua ?poca, dentro de um projeto de "civiliza??o" dos ?ndios da Amaz?nia e o conseq?ente momento de integra??o cultural desses povos e seus descendentes ? popula??o brasileira. Por mais que a principal justificativa da obra fosse um estudo sobre a incorpora??o do ind?gena ?s atividades rent?veis da economia nacional, o autor acabou por enfatizar a compreens?o da l?ngua como estrat?gia fundamental para atra??o pac?fica das popula??es tidas ent?o com "selvagens". Transitando entre o invent?rio racial e a tradu??o cultural dos grupos ind?genas brasileiro, Couto de Magalh?es buscava valorizar esse arsenal ling??stico como o mais verdadeiro e aut?ntico representante da nacionalidade brasileira. A an?lise ? feita no sentido de entender quais os limites da tentativa de tradu??o que o autor se prop?s a fazer das lendas ind?genas para o mundo dos brancos...

A varia??o das vogais m?dias pret?nicas no portugu?s falado na ?rea urbana do munic?pio de Bel?m/PA

SOUSA, Josivane do Carmo Campos
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente estudo, baseado na metodologia da Sociolinguistica Variacionista, tem como objetivo investigar a varia??o das vogais m?dias pret?nicas /e/ e /o/ no portugu?s falado na ?rea urbana da cidade de Bel?m (PA). A amostra constitui-se de 48 (quarenta e oito) entrevistas coletadas de informantes pertencentes a uma amostra estratificada em que se controlam as vari?veis sociais, como faixa et?ria (15 a 25 anos, 26 a 45 anos e 46 anos em diante), sexo e grau de escolaridade (n?o-escolarizado, fundamental, m?dio e superior). Foram selecionadas as ocorr?ncias de vogais pret?nicas segundo os moldes sil?bicos V, VC (exceto travamento em /N/ e /S/), CV, CVC, CCV e CCVC. Na an?lise final, 1.434 dados foram submetidos ao programa Varbrul: 776 das variantes de /e/ e 658 das variantes de /o/. Para o objetivo do presente trabalho, a an?lise tomou como base 10 (dez) grupos de fatores ling??sticos e 03 (tr?s) grupos de fatores sociais que possivelmente pudessem explicar a varia??o das vogais. Os resultados mostraram que no dialeto em quest?o predomina a manuten??o das vogais m?dias pret?nicas (.819), sendo esta favorecida por 06 (seis) grupos de fatores ling??sticos e 02 (dois) grupos de fatores sociais.; ABSTRACT: This Dissertation is the result on investigation about the rising of the mid vowels /e/ and /o/ before stressed syllable in the Brazilian Portuguese language spoken in Belem city...

Planteamientos generales de la traducci??n

San Gin??s Aguilar, Pedro
Fonte: Granada: Universidad de Granada Publicador: Granada: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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Reducci??n alta; La tesis presentada se fundamenta en una concepci??n trin??mica de la traducci??n. Se inicia con una breve historia de la traducci??n tanto en occidente como en el mundo oriental, haciendo hincapi?? en la cultura francesa. Luego nos vamos adentrando en las delimitaciones de los tres espacios propuestos: interno, externo, medio. Cada uno de estos incluye, a su vez, tres nuevos campos, nueve en total: ling????stica, sem??ntica, estil??stica, civilizaci??n, semi??tica, cr??tica, sociolog??a, pragm??tica y psicolog??a. Se analiza cada campo en funci??n del concepto trin??mico inherente a la traducci??n: el objeto fijo (a), el objeto din??mico (b) y el objeto medio traductor (c). En ultima instancia, se pretende fijar un concepto te??rico propio a una ciencia de la traducci??n que aglutina una serie de campos definidos anteriormente, y que se articular??an en torno a elementos nucleicos llamados traductores. en consecuencia, la traducci??n no s??lo se manifestar??a en la traslaci??n de una lengua a otra, o entre varias, sino en la misma lengua en tres semi??ticas diferentes (estructural, fanerosc??pica, pragm??tica) que corresponden a los espacios interno, externo, medio definidos m??s arriba

Educaci??n para la convivencia intercultural

N??kleva, Dimitrinka G.
Fonte: Consejo Superior de Investigaciones Cient??ficas (CSIC) Publicador: Consejo Superior de Investigaciones Cient??ficas (CSIC)
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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El art??culo se centra en la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa intercultural afectiva para conseguir la convivencia intercultural tan caracter??stica de nuestra sociedad actual. Presenta un breve repaso de alguna terminolog??a b??sica relacionada con el tema y esboza algunas dificultades para la convivencia intercultural. En el ??mbito educativo, el tratamiento de los temas multiculturales en el aula aporta distintas oportunidades para resolver este tipo de conflictos interculturales: educar en valores, usar el conflicto como aprendizaje y prevenir. El presente estudio profundiza en los estereotipos culturales que existen en la sociedad espa??ola y en su expresi??n ling????stica. El objetivo es colaborar en la formaci??n de actitudes positivas hacia la diversidad cultural. Al final, ofrece una propuesta did??ctica para la aplicaci??n del tema estudiado a la clase de Lengua castellana y Literatura en la etapa de la Educaci??n Secundaria Obligatoria.; This paper focuses on the necessity of developing the affective intercultural communicative competence to encourage intercultural coexistence, which is so distinctive of our current society. It presents a brief review of some basic terminology related to the subject and it outlines some difficulties for the intercultural coexistence. Within the educational context...

Sintaxis compleja y discurso narrativo en escolares con Trastorno Espec??fico del Lenguaje (TEL)

Coloma Tirapegui, Carmen Julia
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
SPA
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La presente tesis estudia el tema de la narrativa en ni??os con Trastorno Espec??fico del Lenguaje (TEL). La importancia de abordar dicho tema fundamentalmente radica en el impacto que tiene en el desempe??o escolar, en especial en la comprensi??n lectora de los ni??os que evidencian esta alteraci??n ling????stica (Westerveld, Gillon y Moran, 2008; Reuterski??lds, Hansson y Sahlen, 2011). Su prop??sito es contribuir con nueva informaci??n que enriquezca la caracterizaci??n del problema narrativo de los sujetos con TEL. Por esta raz??n, se analiza el discurso narrativo desde las perspectivas de la producci??n, la comprensi??n y la gram??tica. El estudio de la producci??n del discurso narrativo se ha focalizado en aspectos estructurales y sem??nticos; la comprensi??n se ha evaluado considerando ??mbitos literales e inferenciales y los aspectos gramaticales se han centrado tanto en la complejidad como en la gramaticalidad de las oraciones. Se trabaj?? con un grupo en estudio constituido por los ni??os con TEL y dos controles: un grupo igualado por edad y uno equiparado por desarrollo ling????stico. La tesis se organiza en los siguientes cap??tulos: Marco te??rico, Objetivos e Hip??tesis, Metodolog??a, Resultados, Discusi??n y bibliograf??a. El marco te??rico desarrolla tres temas centrales. El primero expone planteamientos generales sobre el TEL...

El papel de la grm??tica en la ense??anza-aprendizaje inicial de la lengua extranjera

Coyle, Yvette
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Este art??culo examina el papel de la gram??tica en el aprendizaje inicial de la lengua extranjera. Sugerimos que a pesar de la creencia generalizada de que los ni??os tienen facilidad para la adquisici??n de una segunda lengua, el aprendizaje de una lengua extranjera en el contexto escolar ser?? un proceso muy lento, si no se dirige la atenci??n de los ni??os, de manera selectiva, a los elementos formales del sistema ling????stico. Se analiza esta idea a partir del modelo de adquisici??n de una segunda lengua en el marco formal de aula de R. Ellis, y se presenta una taxonom??a de t??cnicas, impl??citas y expl??citas, extra??das de recientes investigaciones en el ??rea, para la did??ctica de los rasgos formales de la L2/LE. Finalmente, se describe la contribuci??n del habla formular al desarrollo de la competencia ling????stica.; This article examines the role of grammar teaching in early foreign language learning. It is argued that in spite of the pervasive belief in children???s natural capacity for acquiring a second language, progress in the foreign language classroom will be slow if young learners??? attention is not selectively directed to formal elements of the linguistic system. A rationale is provided using R. Ellis???s model of L2 learning in an instructional setting and a taxonomy of implicit and explicit techniques for focusing on language form...

Top??nimos "garnatax??es"

D??az Garc??a, Amador
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Los libros de Apeo y Repartimiento constituyen una de las fuentes m??s ricas y fidedignas para estudiar la toponimia ??rabe de Granada, gracias a la informaci??n que los "conocedores" moriscos daban a los escribanos y jueces de comisi??n encargados de proceder al apeo, es decir el deslinde y demarcaci??n de los bienes ra??ces confiscados a sus anteriores due??os moriscos, con el fin de repartirlos a los nuevos pobladores. La informaci??n suministrada por estos "conocedores" se refer??a a la clase, g??nero, cuant??a y cuantas circunstancias ayudaran a la descripci??n y definici??n de tales bienes. Inclu??a, l??gicamente, las denominaciones de los distintos pagos y lugares en la lengua hablada por los musulmanes granadinos y en su forma vulgar o coloquial. Ah?? estriba su importancia desde el punto de vista ling????stico, pues estos "conocedores", generalmente analfabetos, eran sujetos ideales para lo que hoy denominamos encuesta ling????stica, pues dec??an los nombres ??rabes tal como ellos los pronunciaban en su dialecto local, sin que podamos temer que cayeran en defectos de ultracorrecci??n.

Gratitud en el aula

Garcia-Ramirez, Jose Miguel
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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Estudio de Investigaci??n Postdoctoral de Ling????stica Aplicada en la Ense??anza de una Segunda Lengua Profesora-Supervisora: Catalina Sagarra. Department of Modern Languages & Literatures. Trent University; La gratitud es una fortaleza psicol??gica que facilita la adquisici??n y construcci??n social del conocimiento, infiriendo intencionalidad y b??squeda del beneficio compartido como intercambio rec??proco guiado por las emociones y el afecto. Con esta investigaci??n se demuestra que la acci??n de mostrar gratitud influye positivamente en el rendimiento acad??mico. M??todo: Estudio exploratorio realizado durante el primer semestre del curso acad??mico 2013-14 y el primer semestre del curso acad??mico 2014-15 en Trent University (Canad??). Ciento cuarenta y cinco estudiantes de Estudios Hisp??nicos fueron adscritos al Grupo Experimental o al Grupo Control. Al grupo experimental se le aplic?? un programa de agradecimiento simple; para el an??lisis del impacto del programa fueron utilizadas dos pruebas objetivas (pre y post) de rendimiento acad??mico. Resultados: El an??lisis estad??stico muestra que existen diferencias significativas entre los resultados obtenidos por el Grupo Control y el Grupo Experimental, cuyos integrantes obtuvieron un mejor rendimiento que los del grupo control. Conclusiones: La gratitud mejora el rendimiento acad??mico en el aprendizaje de las lenguas y ayuda a consolidar una educaci??n human??stica.; Abstract: Gratitude is a psychological strength that facilitates acquisition and social construction of knowledge...

O g?nero opinativo "cartas do leitor": uma an?lise de appraisal

MAC?DO, Roberta Maria Matos Cavaleiro de
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Esta pesquisa est? fundamentada na vis?o sist?mico-funcional da linguagem e tem como objetivo principal descrever e analisar as categorias de appraisal, em 50 textos publicados na se??o 'Cartas do Leitor', veiculada pela revista Veja, mostrando a import?ncia das escolhas lingu?sticas na constru??o de significados relacionados ? emo??o do falante. Adotamos os pressupostos te?ricos do ling?ista Michael Halliday (1994) que concebe a linguagem como uma forma de a??o sobre a realidade, por meio da qual o falante comunica tr?s grupos de significados: ideacional, interpessoal e textual. Enfocamos a metafun??o interpessoal, particularmente, a teoria de appraisal, defendida por Martin (2000), Martin e Rose (2003) e Martin e White (2005). A an?lise das express?es lexicais utilizadas na elabora??o das cartas comprova que os escreventes recorrem ?s categorias de appraisal para extravasar o que sentem, positiva ou negativamente, seja para julgar comportamentos ou atitudes, seja para externar afetos ou desafetos, seja para apreciar pessoas ou objetos. Ficou constatado que, no g?nero textual "Cartas do Leitor", h? uma predomin?ncia da categoria avaliativa 'Julgamento'.; ABSTRACT: This research is base don the functional-systemic linguistics and it aims at describing and analyzing the categories of appraisal...