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A psicologia em "Humano demasiado humano" : Nietzsche, Paul Rée e a história natural da moral; Psychology in human, all too human : Nietzsche, Paul Rée

Bruno Martins Machado
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 18/12/2013 PT
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A presente tese de doutoramento tem como propósito analisar e justificar a emergência e a importância da noção de psicologia dentro do projeto filosófico nietzscheano a partir do primeiro aforismo de Humano, Demasiado Humano. Ao observarmos o conjunto do programa, percebe-se que o filosofo anunciou no primeiro aforismo do livro de 1878 tanto um projeto, quanto um plano interpretativo. Portanto, ao analisar MA I 01, tem-se contato (i) com a natureza da empresa crítica nietzscheana, (ii) com os termos de sua proposta metodológica e (iii) com o alcance positivo de sua perspectiva teórica. Esses três fatores apontariam para dois conceitos fundamentais em sua filosofia: história e psicologia. Defendemos que tanto a história quanto a psicologia denotam a influência de Paul Rée como um dos interlocutores mais presentes na obra de Nietzsche desse período. A determinação da psicologia, oriunda das exigências metodológicas trazidas pela filosofia histórica, remete à pergunta pela emergência das significações e das construções provenientes dos chamados sentimentos morais. Nesse curso, Nietzsche produziu sua filosofia sobre um solo psicológico em que as sensações e os sentimentos funcionariam como os elementos empíricos constitutivos das coisas humanas.; This doctoral thesis aims at analysing and justifying the coming to light and the importance of the notion of psychology within Nietzsche's philosophical project...

Emoções no basquetebol : primeiras aproximações a partir da psicologia cultural; Emotions in basketball : first approximations from cultural psychology

Eduardo Pereira da Silva
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 25/02/2010 PT
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No contexto do basquetebol competitivo há vários aspectos que podem interferir no resultado final de um jogo, ou mesmo de uma competição, tais como físico, técnico, tático e psicológico. Este último pode-se citar como exemplo do aspecto emocional, que pode ser decisivo tanto para a derrota como para vitória de uma equipe. O objetivo principal do presente trabalho é analisar as emoções de atletas adultos de basquetebol da divisão especial série A-1 do campeonato paulista temporada 2009/2010, para, assim, responder os seguintes questionamentos: quais os artefatos e instrumentos culturais que estão presentes no basquetebol e, que, portanto, são mediadores simbólicos e resultam em apropriação pelos jogadores? Quais significados resultantes dessa apropriação são determinantes na atuação destes jogadores? A proposta metodológica filia-se à psicologia cultural, que entende a cultura como uma dimensão de análise central na psicologia, e o ponto chave da psicologia humana é o significado. Deste modo, essa teoria entende que os seres humanos sobrevivem e se realizam por meio das instituições sociais, das atividades culturais, dos conceitos, dos artefatos e dos fenômenos psicológicos socialmente organizados. O enfoque deste trabalho são os artefatos e instrumentos concernentes ao basquetebol...

Job Prospects and Employability in Nursing and Psychology; Expectativas laborales y empleabilidad en enfermería y psicología.; Expectativas laborais e empregabilidade em enfermagem e psicologia

Paz-Rodríguez, Francisco; Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía (INNN).; Betanzos-Díaz, Norma; Universidad Atonoma del Estado de Morelos.; Uribe-Barrera, Noemí; Universidad Atonoma del Estado de Morelos.
Fonte: Aquichan Publicador: Aquichan
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; Investigación cuasiexperimental; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
SPA
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Objective: Describe the employability of students majoring in nursing and psychology with respect to their job expectations and success in finding work. Materials and Methods: This is a descriptive, cross-sectional study conducted among nursing and psychology students at the Autonomous University of the State of Morelos (UAEM) in Cuernavaca, Mexico. The sampling universe was comprised of 1,060 students, and a purposive sample of 297 students was obtained: 126 who are majoring in nursing and 171 in psychology. The va- riables studied include the job market, employment future, job appreciation, contribution to the company or organization, ideal job profile and socio-demographic variables. A survey was developed to measure the dependent variable. Results: A higher prevalence of women (74.7%) was observed; 20.9 % of the graduates are currently employed; 18.1% of those who are working are psychologists and 24.3% are nurses (71% women). As for job appreciation, contribution to the company or organization and ideal job profile, the students majoring in nursing had better scores than those majoring in psychology. Conclusion: Employability is a complex construct. Professional trai- ning should assess to what extent the graduate’s profile coincides with the demands of the job market...

La mente desencarnada: consideraciones históricas y filosóficas sobre la psicología cognitiva/ Unembodied mind: historical and philosophical considerations of cognitive psychology

Jorge Emiro Restrepo; Universidad Cooperativa de Colombia
Fonte: Psicología desde el Caribe Publicador: Psicología desde el Caribe
Tipo: article; publishedVersion Formato: application/pdf
SPA
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Se plantea el origen de la psicología cognitiva como una reacción ante la infecundidad de los paradigmas y escuelas psicológicas de mediados del siglo XX. Se realiza un estudio histórico de los factores que contribuyeron al desarrollo y consolidación del cuerpo epistemológico del paradigma cognitivo: la Teoría de la Información, la Cibernética y la Psicolingüística. Para cada uno de estos factores se desarrolla un análisis de las contribuciones teóricas, conceptuales y filosóficas que nutrieron a la psicología cognitiva. Se estudian reflexivamente los presupuestos ontológicos y conceptuales que subyacen a cada factor y se resalta la manera como éstos ingresan y toman lugar dentro del armazón epistemológico de la psicología cognitiva. Se plantea la discusión respecto a un retorno al paradigma cognitivo y no, como se piensa, un origen de éste. Se analiza la filosofía de la mente implícita en el paradigma cognitivo y se señalan y discuten algunas implicaciones. Por último, se discute la pretendida autonomía de la explicación cognitiva y la validez epistemológica de ésta.Palabras claves: Historia, filosofía, psicología cognitiva, mente, ordenador.The text outlines the origin of the cognitive psychology as a reaction because of the infecundity of the paradigms and psychological schools of half-filled of the XX century. An historical study of the factors that contributed to the development and consolidation of the epistemological frame of the cognitive paradigm is carried out: the Theory of the Information...

Hans Jürgen Eysenck. Life and work of one of the most infl uential scientist in the history of psychology; Hans Jürgen Eysenck. Vida y obra de uno de los más influyentes científicos de la historia de la psicología

de Costa Oliván, María Emilia; Firpo, Luzmila; Vion, Daiana; Casella, Lucas
Fonte: Universidade do Rosário Publicador: Universidade do Rosário
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em 30/10/2009 SPA
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On this article, the biography and work of one of the most influential scientists in psychology history is briefl y introduced. With his work, he laid the bases for the scientific study not only on personality, but also on human behaviour. Hence, the most important contributions done by this author are highlighted in a wide range of areas of our discipline, as well as the vision he had about how psychology should be as a science. A series of considerations related to the current situation of scientific psychology in Argentina, lead us to the conclusion that it is essential to rescue his work from forgetfulness, apart from going back over some of his lines of research and thoughts. ; En este artículo se presenta, de manera sucinta, la biografía y la obra de quien fuera uno de los más influyentes científicos de la historia de la Psicología. Con su obra, sentó las bases para el estudio científico no solo de la personalidad, sino también del comportamiento humano. Se destacan los aportes más importantes que ha realizado este autor en distintas áreas de nuestra disciplina, así como la visión que tenía de lo que debiera ser la Psicología como ciencia. Una serie de consideraciones respecto de la situación actual de la psicología científica en Argentina...

Replicar para comprender: prácticas investigativas para promover el razonamiento científico en estudiantes de psicología; Replicar para compreender: práticas de pesquisa para promover o razoamento científico em estudantes de psicologia; Replicate to Understand: Research Practices for Developing Scientific Reasoning in Psychology Students

Ordoñez Morales, Oscar; Universidad del Valle
Fonte: Pontificia Universidad Javeriana Cali Publicador: Pontificia Universidad Javeriana Cali
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; "Artículo revisado por pares"; Artículo; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
SPA; ENG; POR
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Objetivo. Este estudio de tipo descriptivo tuvo tres propósitos: (a) evaluar cómo la réplica promueve el uso de destrezas de razonamiento científico en estudiantes de pregrado en psicología, (b) identificar cómo esta estrategia de enseñanza contribuye a mejorar la comprensión de la relación entre la teoría y la metodología a partir de proyectos desarrollados en el transcurso de un semestre académico y (c) determinar en qué medida el uso de réplicas mejora el desempeño académico respecto de contenidos de dominio incluidos en un curso de procesos cognitivos. Método. Los participantes fueron 90 estudiantes de pregrado de dos programas académicos de una universidad pública de Colombia. Se les pidió que realizaran tres proyectos cortos que ofrecían la posibilidad de desarrollar prácticas investigativas en Psicología Cognitiva Experimental, diseñar y usar tareas, interpretar datos, leer y escribir reportes. Resultados. Los resultados mostraron que la réplica contribuyó a incrementar el uso de algunas destrezas de razonamiento científico, tales como el control de variables y el análisis de evidencia. Se encontró que las relaciones que los estudiantes establecieron entre la teoría y el método cambiaron gradualmente como consecuencia de su participación en proyectos de réplica. Estos últimos demostraron tener un efecto en el desempeño académico de los estudiantes. Conclusión. Los resultados son consistentes con estudios previos...

'Soft and fluffy': Medical students' attitudes towards psychology in medical education

Gallagher, Stephen; Wallace, Sarah; Nathan, Yoga; McGrath, Deirdre
Fonte: SAGE Publications Publicador: SAGE Publications
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; all_ul_research; ul_published_reviewed
ENG
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peer-reviewed; Psychology is viewed by medical students in a negative light. In order to understand this phenomenon, we interviewed 19 medical students about their experiences of psychology in medical education. Interviews were transcribed verbatim and analysed using thematic analysis. Four main themes were generated: attitudes, teaching culture, curriculum factors and future career path; negative attitudes were transmitted by teachers to students and psychology was associated with students opting for a career in general practice. In summary, appreciation of psychology in medical education will only happen if all educators involved in medical education value and respect each other's speciality and expertise.; ACCEPTED; peer-reviewed

Psicologia ambiental, Psicologia do Desenvolvimento e Educação Infantil: integração possível?; Psicología ambiental, Psicología del Desarrollo y Educación Infantil: ¿es posible esa integración?; Environmental and Developmental Psychology and Early Childhood Education: is there a possible integration?

Campos-de-Carvalho, Mara; Souza, Tatiana Noronha de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2008 POR
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Objetiva-se mostrar como vem sendo feita a integração entre Psicologia Ambiental, Psicologia do Desenvolvimento e Educação Infantil, tendo como base pesquisas empíricas com foco na organização espacial em creches, agrupadas em duas linhas: (1) pesquisas sobre arranjo espacial (maneira como móveis/equipamentos estão posicionados em salas de crianças de 1-2/2-3/3-4 anos), evidenciaram como um dos elementos ambientais mediadores da interação criança-criança e criança-educador favorece certas práticas educativas e interativas e impede outras; (2) estudos sobre uma escala norte-americana de avaliação de qualidade de ambientes infantis coletivos e outro sobre análise de princípios de qualidade de creches em documentos nacionais e estrangeiros indicaram a adequabilidade da escala para nosso contexto e o compartilhamento de indicadores de qualidade. Tais dados empíricos demonstram a possibilidade de integração entre Psicologia Ambiental, do Desenvolvimento e Educação Infantil.; El objetivo es demostrar como viene siendo hecha la integración entre Psicología Ambiental, Psicología del Desarrollo y Educación Infantil, teniendo como base investigaciones empíricas con foco en el tema organización de espacios en guarderías...

O ENSINO DA PSICOLOGIA NA GRADUAÇÃO DE FONOAUDIOLOGIA; THE TEACHING OF PSYCHOLOGY ON THE SPEECH AND LANGUAGE THERAPY GRADUATION

Santos, Patricia L.; Rodrigues, Maria de Lourdes V.
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/03/2007 POR
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As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Fonoaudiologia prevê, entre os temas essenciais para a formação deste profissional, conteúdos da área da Psicologia. Esta assume um papel importante na formação do profissional da fala, possibilitando a compreensão dos fenômenos comportamentais, psíquicos e também das relações entre os seres humanos e seus contextos de desenvolvimento, ampliando, assim, a compreensão dos processos de comunicação saudáveis ou patológicos e complementando sua formação clínica a partir de conhecimentos sobre técnicas de manejo dos pacientes. Entretanto, acompanhando a variedade dos currículos dos cursos de Fonoaudiologia, também é bastante diverso o número e o conteúdo das disciplinas de Psicologia ministradas nos cursos. Enquanto docentes de cursos de graduação em especialidades diversa da nossa, e como administradora do Departamento, temos nos preocupado em elaborar programas que articulem os saberes e atendam à necessidade do profissional em formação, preparando-o para exercer suas atividades de forma autônoma. Com a recente implantação do curso de Fonoaudiologia na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, estamos realizando estudos visando aprimorar os programas das disciplinas propostas...

Território e (in)justiça ambiental: uma agenda científica para a psicologia organizacional e do trabalho; Territory and environmental (in)justice: a scientific agenda for organizational and work psychology

Leão, Luís Henrique da Costa
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 30/12/2013 POR
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Este artigo aborda a relação entre a psicologia organizacional e do trabalho (POT) com as categorias território e justiça ambiental, a fim de discutir elementos para conformar uma agenda de produção de conhecimentos frente às demandas socioambientais do atual modelo produtivo. O objetivo do artigo foi analisar os conceitos de justiça ambiental e território, bem como a produção de conhecimentos em POT, identificando desafios para a investigação e a ação de pesquisadores e profissionais desse campo. Foi realizada uma análise do conceito de território – conforme Milton Santos – e da construção histórica do conceito de justiça ambiental, bem como uma análise dos anais dos Congressos Brasileiros de Psicologia Organizacional e do Trabalho. Os resultados demonstram que a POT não incorporou categorias como território e justiça ambiental e que suas ênfases incidem sobre as esferas intraorganizacionais. Por fim, são discutidas as possibilidades de uma agenda de pesquisa que repense o papel das organizações e dos trabalhadores para fora dos muros institucionais, entendendo-os a partir de uma visão crítica, em um ambiente e em um território ampliado, que superem uma concepção de responsabilidade socioambiental-corporativa.; This paper discusses the relation between organizational and work psychology and territory and environmental justice...

Psychologie de la Santé: Services Communautaires Etendus, Education et Recherche.; Health Psychology: Extended Community Services, Education and Research.; Psicologia da Saúde: Extensão de serviços à comunidade, ensino e pesquisa.

Miyazaki, M. Cristina O. S.; Domingos, Neide Ap. Micelli; Valerio, Nelson I.; Santos, Ana Rita Ribeiro dos; Rosa, Luciana Toledo Bernardes da
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2002 POR
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O trabalho de psicólogos na área da saúde vem se desenvolvendo de form a crescente. O objetivo deste relato é descrever o desenvolvimento e estágio atual do Serviço de Psicologia do Hospital de Base da FAMERP, iniciado em 1981 com a contratação de uma psicóloga para atuar na enfermaria de Pediatria. Atualmente, o hospital conta com 40 psicólogos (docentes, contratados e aprimorandos) desenvolvendo atividades de extensão de serviços à comunidade, ensino e pesquisa em Psicologia da Saúde. A atuação abrange os níveis primário, secundário e terciário de atendimento e é realizada no ambulatório, no hospital, em Centro de Saúde Escola e na comunidade, principalmente em equipes interdisciplinares. O ensino envolve aulas para os cursos de graduação em medicina e enfermagem, estágio para alunos de psicologia, um Programa de Aprimoramento em Psicologia da Saúde, Cursos de Extensão, de Especialização e docência e orientação no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde (mestrado e doutorado) da FAMERP. As pesquisas visam principalmente o estudo das relações entre comportamento e saúde, abordando temas como promoção da saúde, prevenção e auxílio no tratamento e manejo de doenças. Embora a área esteja em expansão...

Environmental psychology: competence and contours of a discipline - Comments based on the contributions; A Psicologia Ambiental: competência e contornos de uma disciplina. Comentários a partir das contribuições; La psychologie de l'environnement: compétence et scéma d'une discipline - commentaires a partir des contributions

Moser, Gabriel
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2005 POR
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Ce texte présente une synthèse réflexive et critique au sujet des thèmes du Symposium Psychologie et Environnement, ainsi que développés par les participants successifs. Il aborde initialement la question de l'unité de la Psychologie de l'Environnement, se concentrant sur son objet, son rôle et son utilité. Ensuite, il discute de la Psychologie de l'Environnement entre l'affirmation disciplinaire et l'errance pluridisciplinaire. Se concentrant sur le thème Psychologie de l'Environnement et Politiques Publiques, l'auteur propose des jalons de référence pour une visibilité politique efficace. Finalement, en guise de conclusion, il présente un programme pour le futur.; Este texto apresenta uma síntese reflexiva e crítica a respeito dos temas do Simpósio Internacional Psicologia e Ambiente, conforme desenvolvidos pelos sucessivos participantes. Inicia pela questão da unidade da psicologia ambiental focalizando o seu objeto, o seu papel e a sua utilidade; a seguir, discute a psicologia ambiental entre a afirmação disciplinar e a errância pluridisciplinar; e, ao enfocar o tema psicologia ambiental e políticas públicas, propõe marcos de referência para uma visibilidade política eficaz. À guisa de conclusão, apresenta um programa para o futuro.; This text presents a reflective and critical synthesis of the themes of the Symposium Psychology and Environment...

(Des)Enlaces de la psicología escolar en la red pública de enseñanza; (Of) Unions of the school psychology in the public education; (Des) Liens de la psychologie scolaire dans le réseau publique d'enseignement; (Des) Enlaces da psicologia escolar na rede pública de ensino

Giongo, Carmem; Oliveira-Menegotto, Lisiane Machado de
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/2010 POR
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La Psicología Escolar se preocupa con todos los elementos que influencian el desarrollo del educando, considerando los aspectos cognitivos, motores, sociales, emocionales, escolares, entre otros. A partir de eso, el psicólogo escolar ha sido convocado a profundizar sus conocimientos en términos teóricos y prácticos, con el objetivo de atender a esta demanda de actuación sistémica e interdisciplinaria. De este modo, este estudio objetiva analizar las expectativas y opiniones de profesores sobre la inserción y el rol de la Psicología en la escuela, posibilitando entender cuáles son las demandas para el trabajo del psicólogo escolar y cómo se puede atender a estas demandas. Participaron de este estudio 44 maestros de cuatro escuelas municipales ubicadas en la región metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Los resultados revelaron equivocaciones en la concepción del rol del psicólogo escolar, sobre todo respecto a las posibilidades de intervenciones de la Psicología en el contexto escolar. Ellos también posibilitaron una discusión sobre las implicaciones de esas equivocaciones, especialmente en la inserción de la Psicología en la escuela.; A Psicologia Escolar preocupa-se com todos os elementos que influenciam o desenvolvimento do educando...

De Frankfurt à Budapest: os paradoxos de uma psicologia de base Marxista; From Frankfurt to Budapest: the paradoxes of a Marxist psychology

Carone, Iray
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/01/1991 POR
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A teoria do indivíduo está entre parênteses, dentro de uma perspectiva marxista. Objetivo principal a ser alcançado pela praxis social, o indivíduo não é aínda, rigorosamente falando, na medida em que perduram as condições impeditivas ao desenvolvimento de sua plástica potencialidade histórica. Daí que a Psicologia Social de Th. Adorno pode ser considerada uma Psicologia negativa porquanto denuncia a reificação da subjetividade humana sob o impacto das relações sociais capitalistas. Na obra filosófica de Agnes Heller, o indivíduo é tematizado como um tipo ideal cujo fundamento empírico se encontra nas novas inclinações e necessidades que estão despontando no homem da modernidade capitalista. De qualquer maneira, o estatuto científico da Psicologia está em questão na medida em que o seu objeto principal -o indivíduo- não estiver ainda objetivado historicamente.; The individual's theory is between parentheses, from a marxist point of view. Ultimate goal to be reached by the social praxis, the individual is not yet, rigorously speaking, while arc remaining the impeding conditions to the development of this moulding historical potentiality. For this reason, the Th. Adorno's Social Psychology may be considered as a Negative Psychology because it denounces the human subjectivity reification under the impact of the social capitalist relations. In Agnes Heller's philosophical work...

Perspectivas para a Psicologia do Trânsito; Perspectives on Traffic Psychology

Thielen, Iara Picchioni; Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 20/12/2011 POR
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This paper focuses on Traffic Psychology, based on the activities carried out in the Traffic Psychology Laboratory at the Federal University of Paraná, Brazil. Those activities lead to the creation of the research program “Traffic Psychology: Evaluation and Prevention”. The present paper refers to the psychological evaluation process extensively used in Brazil nowadays, as well as it shows the need of widening the studies perspectives, through new interrelated research and intervention. The General System Theory approach allows the understanding of human behavior in traffic situations, showing the complexity of the interactions between inputs and processes that result in risk behavior which provides damages to oneself and to the others. The decision making process in traffic situations becomes one of the main points, demanding investigations on how it occurs and how it can be oriented, studying the factors that contribute to safer behaviors, focused on the collective dimension of traffic. Special attention is given to research that deepen the understanding of human behavior in traffic situations, under the risk perception point of view.Keywords: traffic psychology; risk perception; automotive vehicle; risk taking.; Este artigo aborda a Psicologia de Trânsito...

Psychology, the United Health System (SUS) and the Ambulatory Care Information System (SIA): innovations, propositions and misdirections; A Psicologia, o Sistema Único de Saúde e o Sistema de Informações Ambulatoriais: inovações, propostas e desvirtuamentos

de Oliveira, Isabel Fernandes; Dantas, Candida M. Bezerra; Costa, Ana Ludmila F.; Gadelha, Tatiane Medeiros Silva; Ribeiro, Elisa Maria Parahyba Campos; Yamamoto, Oswaldo H.
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 04/04/2006 POR
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Desde as primeiras incursões de psicólogos no sistema público de saúde discute-se a adeqüabilidade de seus padrões de atuação que, atualmente, redundam numa atenção curativa, individual e ineficiente. Contudo, ressalta-se a interferência das deliberações, orientações e exigências do Sistema Único de Saúde na figura do Sistema de Informações Ambulatoriais (SIA/SUS) que fornece uma lista de procedimentos a serem desenvolvidos pelos psicólogos. Este estudo analisou estatísticas dos procedimentos realizados pela Psicologia em Natal/RN, disponíveis no SIA/SUS, com o objetivo de dimensionar como sua estrutura influencia a manutenção dos modelos de atuação. Os dados revelam uma permanência de ações compartimentalizadas, cuja maior proporção abrange os quadros mórbidos. A dificuldade para o desenvolvimento de ações diferentes ou obriga os profissionais a registrarem-nas de forma distorcida, ou os resigna aos atendimentos previstos. Na Psicologia, o sistema de informações restringe atividades que poderiam configurar um modelo de atuação condizente com os ideais da reforma sanitária.Palavras-chave: Psicologia; Saúde Pública; Sistema de Informações Ambulatoriais.;   The adequability of Psychology patterns of intervention have been discussed since the first incursions of psychologists on the Public Health System...

Modos de ensinar e conhecer Historia da Psicologia; Ways to teach and know History of Psychology

Matos, Rosângela Luz; Observatório da Vida Estudantil - UFBA
Fonte: Eduff Publicador: Eduff
Tipo: ; ; ; Avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 30/12/2011 PT
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Este artigo parte do relato de uma experiência profissional na docência para problematizar o ensino de História da Psicologia na formação de psicólogos. O percurso argumentativo descreve as circunstâncias e os questionamentos que contribuíram para o desenvolvimento de metodologias fundadas na perspectiva genealógica de ensinar e conhecer psicologia. A análise da experiência enfatiza a potência ético-política presente nas atividades de ensino de História da Psicologia, no conjunto das práticas disciplinares dos currículos de graduação para formação de psicólogos.; This article comes from the report of a teaching professional experience to examine the teaching of History of Psychology in the psychologist formation.  The argumentative course describes the circumstances and the questions that contributed to the development of methodologies grounded in the genealogical perspective of teaching and knowing psychology. The analysis of the experience emphasizes the ethical politics potential in the activities of teaching psychology history, in the group of disciplinary practices presents in the graduation curriculum of psychology formation.

O paradigma estético e a psicologia: ressonâncias; Art and psychology: a resemblance

Moehlecke, Vilene
Fonte: Linhas Críticas; Critical Lines Publicador: Linhas Críticas; Critical Lines
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 19/03/2012 POR
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Como bailarina e psicóloga, problematizo o "Fazer Psi", traçando ressonâncias entre Paradigma Estético e Psicologia. Procuro mapear movimentos teóricos e práticos, cartografando experiências e falando de auto-implicação. Deleuze e Guattari discorrem sobre a existência como obra de Arte, criações ético-estéticas, constituintes de modos de existência ou estilos de vida. É o que Nietzsche descobria como a operação artista da vontade de potência, a invenção de novas "possibilidades de vida". Proust fala do tempo redescoberto que há na Arte, como possibilidade de transmutação. Do mesmo modo, discuto a "Psicologia Estética", apostando em sua plasticidade e diversidade, o que nos propicia diferentes formas de intervir. Simulando ensaios, lanço-me ao proibido! E que nos seja permitido cair, para que o novo possa surgir daí.   ; In this paper, "Work in Psychology" were discussed looking for a resemblance between art and psychology. Theoretical and practical issues were identified, including experiences and self-understanding. Deleuze and Guattari argued that life is a work of art; an esthetic-ethnological creation, associated to developmental or life style factors. Nietzsche compared such issues with a certain thirst for power...

Towards a visual social psychology of identity and representation: photographing the self, weaving the family in a multicultural British community

Howarth, Caroline
Fonte: Routledge, Taylor & Francis Group Publicador: Routledge, Taylor & Francis Group
Tipo: Book Section; NonPeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em /06/2011 EN; EN
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This comprehensive volume provides an unprecedented illustration of the potential for visual methods in psychology. Each chapter explores the set of theoretical, methodological, as well as ethical and analytical issues that shape the ways in which visual qualitative research is conducted in psychology. Using a variety of forms of visual data, including photography, documentary film-making, drawing, internet media, model making, walking and map drawing, video recording and collages, each author endeavors to broaden the scope for understanding experience and subjectivity, using visual qualitative methods. The contributors to this volume work within a variety of traditions to inform the interpretations they form of their data, including narrative psychology, personal construct theory, discursive psychology and conversation analysis, phenomenology and psychoanalysis. Each addresses how a particular visual approach has contributed to existing social and psychological theory in their topic area, as well as clearly outlining how they carried out their specific research project. The contributors draw on qualitative sources of verbal data, such as spoken interview, ethnographic notes, diaries, focus group discussions and naturalistic conversation alongside their use of visual material...

Personality psychology: lexical approaches, assessment methods, and trait concepts reveal only half of the story - why it is time for a paradigm shift

Uher, Jana
Fonte: Springer Publicador: Springer
Tipo: Article; PeerReviewed Formato: application/pdf
Publicado em /03/2013 EN; EN
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This article develops a comprehensive philosophy-of-science for personality psychology that goes far beyond the scope of the lexical approaches, assessment methods, and trait concepts that currently prevail. One of the field’s most important guiding scientific assumptions, the lexical hypothesis, is analysed from meta-theoretical viewpoints to reveal that it explicitly describes two sets of phenomena that must be clearly differentiated: 1) lexical repertoires and the representations that they encode and 2) the kinds of phenomena that are represented. Thus far, personality psychologists largely explored only the former, but have seriously neglected studying the latter. Meta-theoretical analyses of these different kinds of phenomena and their distinct natures, commonalities, differences, and interrelations reveal that personality psychology’s focus on lexical approaches, assessment methods, and trait concepts entails a) erroneous meta-theoretical assumptions about what the phenomena being studied actually are, and thus how they can be analysed and interpreted, b) that contemporary personality psychology is largely based on everyday psychological knowledge, and c) a fundamental circularity in the scientific explanations used in trait psychology. These findings seriously challenge the widespread assumptions about the causal and universal status of the phenomena described by prominent personality models. The current state of knowledge about the lexical hypothesis is reviewed...