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Contar no caminho: escritas de si, percursos de formação e inserção institucional de professores da infância; Contar en el camiño: escrituras de si, percursos de formación y inserción institucional de profesores de la infancia

Araújo, Maria de Fátima
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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El trabajo tiene como objeto de estudio la percepción de profesores de la infancia respecto sus itinerarios de formación y proyectos de inserción institucional, y como objetivo analizar como los participantes de la investigación articulan, narrativamente, sus itinerarios de formación y proyectos de actuación profesional para inserción institucional en un Colegio de Aplicación. Adopta principios epistemológicos y métodos de la investigación (auto)biográfica: Ferrarotti 2010); Delory-Momberger (2008, 2011, 2012); Josso (2010); Nóvoa (2007); Nóvoa y Finger (2010); Dosse (2009); Passeggi (2011, 2012, 2013); Souza (2004, 2010, 2013). El corpus está constituido por diez memoriales académicos; diez proyectos de actuación profesional; la transcripción de entrevistas realizadas en dos grupos de discusión y el diario de campo de la investigadora. Las analises se basan en las contribuciones de Jovchelovitch y Bauer (2010), Schütze (2010) y Weller (2006). Los resultados de la investigación permitiran concluir que el proceso de biografización y el proyecto de actuación profesional introduce una doble función: constituirse en una herramienta de evaluación y como dispositivo de formación, permitiendo a los profesores la reflexión sobre las particularidades del proceso de biografización en el contexto de injunción institucional y el conocimiento de las potencialidades de sus percursos de formación. Permitiran...

Sexo não é brincadeira: o sentido de infância para adolescentes inseridas na exploração sexual comercial

Farias, Deliane Macedo de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Psicologia, Sociedade e Qualidade de Vida
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The childhood has being highlighted by the great concern about the several contexts in which children are inserted, amongst them, commercial sexual exploitation (CSE). The experience of this violence process brings implications to the person constitution. Thus, this research aimed to understand how commercial sexual exploited adolescents to signify the childhood. Participated of this research four female adolescents that had been assisted by Programa de enfrentamento ao Abuso e Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes (Sentinela) , with ages between 12 and 17 years. The corpus was composed by the combination of the semi-structured interview and other procedures, like childish stories, draws and photography. Moreover, we used another instruments to constitute the corpus, like the documental research and we proposed the construction of a life story book of each participant. The corpus was analyzed through the Thematic Content Analysis. Five thematic axes emerged from the participants discourse and theoretical perspective: dynamical of family, scholar process, ludic behavior, conception of childhood and insertion on CSE process. The participants presented a conception about childhood as been a preparation and education phase to ingress in adult life. In other words...

A comunidade indígena Terena do norte do Mato Grosso:infância, identidade e educação; The native community Terena of northern Mato Grosso: childhood, identity and education.

ZOIA, Alceu
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Doutorado em Educação; Ciências Humanas Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Doutorado em Educação; Ciências Humanas
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
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Our research consists of several subprojects in the project development policies And Public Education of Children in India: history, concepts, projects and practices, Group Study and Research for Children and their Education in Different Contexts (GEPIED), on line search and Professional Teacher Training Program Graduate Education in the Faculty of Education, Federal University of Goias (UFG). This thesis investigates the indigenous Terena community of northern Mato Grosso trying to analyze his childhood and his education. In this sense, we sought to understand how does the process of training these children and what are the concepts of childhood and education that are present in this community. Anchored in the socio-historical approach, we conducted an ethnographic study, documentary and theoretical, where we have the effective participation of diverse community members in developing the survey. For the construction of research data, analysis of documents, bibliography, interviews and visits in the community during the years 2007 to 2009. To understand of social relations that are established in the study group, we present some elements historical constitution of the Terena people, your organization productive and political as well as fundamental aspects of their culture and identity. We seek also to reconstruct this text...

Concepção de infância e criança em Goiânia sob o olhar da assistência social; Conceptions of Childhood and Children in Goiâniaunder the gaze of Social Services

ALMEIDA, Renato Barros de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação; Ciências Humanas Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação; Ciências Humanas
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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This work, linked to the Teachers Training and Professionalization Research Line, of the School of Education (Post-Graduation Department), of the Federal University of Goiás, is also integrated into the Research Project "Public Policies and Education of Children in India: History, concepts and practical projects "developed by the Group for Study and Research for Children and their Education in Different Contexts (GEPIED). Our aim, based on an socio-historical dialectics approach, discuss the concepts of Childhood and Child, from the perspective of social assistance from its managing agency in Goiania, the Municipal Foundation for Community Development - FUMDEC from its facility in May, 1974 to 1997, when their actions aimed at children from zero to six years under LDBEN 1996 was transferred to the City Department of Education. We analyzed six programs and their projects in the period of 1987 to 1997. When basing the reflections in the f races of historical and social Brazil and Goiás reality, we got to childhood and child, and their presence in the Brazilian education as resulting of a socio-historical construction. We sought to reveal and analyze their meanings in Western society and yet how it was the formation of different senses of child / s: form helpless under ages and vulnerable to social child exclusion...

História e memória: um estudo sobre a violência na infância com base em relatos de idosos de Goiás; Memory and history: a study about violence in the infant based in the elderly report from Goiás

ALMEIDA, Gizela Bastos da Mota
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação; Ciências Humanas Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Educação; Ciências Humanas
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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The present dissertative paper presents the process and the result of a search named MEMORY AND HISTORY: : a study about violence in the infant based in the elderly report from Goiás. Articule in the search line of Formation and teaching Professionalization, mainly, the Politics Public project and Infant Education in Goiás: history, conceptions, projects amd practice, connecting the Program of Post- Graduation Mastery from the Faculdade de Educação/UFG, this study has as its goal know the repreentations and conceptions from the infant and the education, taken from elderly, citizens from São Luís de Montes Belos GO. Intended to investigate the caracteristcs of the education process of the children in the half first of the last century and the possible relation from violence establish in this process. Based on the social-historical view and dialectic, used the oral report and interview as the way of obtain information and necessary knowledge of the internalization from the object of investigation. The search universy constitute of 23 interviewed, 10 Sirs and 13 madams between 60 and 94 years old, and the collect of the datas happened in the period from 2005 to 2007. Tried, by the ways of the found analyses, understand the dinamic from the relation intrafamiliars...

Reconstruindo uma experiência em educação infantil: a história do jardim de infância Suzana de Paula Dias (Uberlândia, 1967-1972)

Silva, Polyana Aparecida Roberta da
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
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Esta dissertação está inserida na Área de Concentração da História e Historiografia da educação, ela apresenta o resultado da pesquisa realizada nos arquivos públicos e na tomada dos depoimentos das pessoas — a diretora, as professoras, ex-alunos e pais de ex-alunos — que participaram de uma breve experiência educacional na cidade de Uberlândia no período de 1967 a 1972. O objetivo que sustentou a pesquisa foi a reconstrução da memória histórica dessa instituição de educação infantil. A execução do trabalho de campo foi subsidiada pela revisão bibliográfica relativa à concepção de infância na modernidade; essa etapa permitiu a compreensão do nascimento do sentimento de infância e, conseqüentemente, o surgimento das primeiras instituições de educação infantil que resultaram da iniciativa dos pedagogos modernos e contemporâneos, inicialmente os jardins de infância e depois as creches para as famílias operárias. Outro recurso fundamental para a a realização do objetivo proposto foi a história oral temática que além da sua riqueza inerente, também serviu para lançar luzes sobre os documentos da escola, o que possibilitou a compreensão e a reconstrução do cotidiano escolar na sua complexidade. Outra fonte relevante para a pesquisa foi a revista AMAE Educando que exerceu grande influência no dia a dia do Jardim de Infância Suzana de Paula Dias...

Infancia y Ciudad. Aproximaciones para una lectura pedag??gica de la ciudad

Mart??nez-Iribarne, Silverio; Mu??oz Jim??nez, C??sar; Reinoso-Bellido, Rafael; Cabrera-Manzano, David; Mart??nez Y????ez, Celia; Mu??oz Duyos, Mar??a; Cort??s Morales, Susana; Blanco Velasco, Maricruz; Amor M??ndez, Pablo; Llorente Roca, Cristina
Fonte: Universidad de Granada. Departamento de Urban??stica y Ordenaci??n del Territorio; Ediciones del Genal Publicador: Universidad de Granada. Departamento de Urban??stica y Ordenaci??n del Territorio; Ediciones del Genal
Tipo: Livro
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La infancia es un capital inductor de relaciones y conformador de conductas. Una bomba de tiempo, algo seminal. El futuro de nuestras pr??ximas ideas, descubrimientos, conflictos; o las formas, objetos y ciudades que viviremos,est??n codific??ndose continuamente en peque??os estuches que se van e ir??n abriendo constantemente. Entretanto d??a a d??a, condicionan la vida social adulta, parte de su capital social y los tiempos, dibuj??ndose sobre planos de trazas sin alma, donde a pesar de todo, muchos, como se ver?? aqu??, son capaces de dibujar con colores. Este libro es apenas solo un peque??o pu??ado de arena en la punta de una gigantesca monta??a, el de un inmenso amor, que bajo la superficie, y sin tanta visibilidad, muchos practican cada d??a. La dimensi??n urbana de la infancia es lo que acaricia a presentar,con mucha pasi??n, sencillez y modestia al mismo tiempo, esta breve colecci??n de relatos, pero mostrando con toda la ambici??n de los enamorados, el deseo de ensanchar de afectos, de nuevos relatos, un futuro comprometido a emerger este capital silencioso que tanto ruido hace.; - Infancia y ciudad / Silverio Mart??nez Iribarne; - La mala educaci??n / Rafael Reinoso Bellido; - Yo aprendo mi ciudad: la ciudad como entorno social para el aprendizaje / David Cabrera Manzano; - Educaci??n y sensibilizaci??n sobre el patrimonio: lagunas...

Avaliação de desempenho docente: um caminho para a melhoria das práticas na educação de infância; Teacher performance evaluation: a pathway to the improvement of professional practices in childhood education

Mota, Sofia Salgado Alves da
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 POR
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Dissertação de mestrado em Educação de Infância; O presente estudo analisou o impacto da implementação de um dispositivo de Avaliação de Desempenho Docente com uma dimensão formativa em contexto de educação de infância. A problemática do estudo assentou na seguinte questão: Poderá um sistema formativo de Avaliação de Desempenho Docente (ADD) promover a melhoria das práticas pedagógicas em contexto de educação de infância? O objetivo geral foi: planificar, desenvolver e avaliar um dispositivo de Avaliação de Desempenho Docente em contexto de educação de infância numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS) da zona norte de Portugal. Os objetivos específicos foram: I. identificar as conceções de supervisão e ADD por parte da equipa de educadoras; II. caracterizar as perceções da equipa acerca das práticas pedagógicas de educação de infância; III. desenvolver e avaliar estratégias de avaliação formativa do desempenho docente; IV. promover, através da reflexão, o desenvolvimento profissional das participantes e consequente transformação das práticas pedagógicas. O estudo integrou um grupo de cinco educadoras de infância e teve uma forte componente de supervisão pedagógica...

Reflexos criminais das experiências traumáticas na infância

Martins, Maria Luís Costa
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Estudos demonstram que nascemos com uma predisposição para o desenvolvimento de certos traços psicológicos, pois a nossa personalidade assenta numa tríade de factores biológicos, socioculturais e psicológicos. Tal predisposição poderá ser alterada ou intensificada pela presença de abusos na infância. Investigadores apontam que as experiências traumáticas na infância, nomeadamente abusos físicos, sexuais, psicológicos/emocionais e negligência, contribuem para o desenvolvimento de certos traços e perturbações de personalidade, uma das causas de inúmeros comportamentos desviantes. Uma das perturbações de personalidade que pode ser desenvolvida como consequência dos abusos na infância é a perturbação anti-social, presente na Psicopatia. Neste estudo distinguem-se dois tipos de psicopatas, o “perigoso” e o “bem sucedido”, diferenciados pela gravidade do crime que cometem. O presente estudo tem como objectivo explorar a associação e influência da história de experiências traumáticas na infância sobre as características de personalidade e comportamento criminal, especificando se existem diferenças no tipo de crime cometido em função do tipo de abuso infantil vivenciado e traços de personalidade; e se os traços de personalidade e experiências traumáticas influenciam a relação entre psicopatia e gravidade do crime cometido. A amostra foi constituída por 102 sujeitos do sexo masculino com idades compreendidas entre os 17 e os 85 anos (M=37.62; DP=14.63)...

La formaci??n de los profesionales para la infancia: un an??lisis de los discursos en formaci??n inicial de profesores, en tiempos de democracia en Portugal

Pereira, F??tima
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El art??culo pretende suscitar una reflexi??n focalizada en la importancia del conocimiento sobre las transformaciones en las concepciones de infancia para la comprensi??n de las sociabilidades y de las subjetividades que se forman en la instituci??n escolar. Se presentan algunos de los resultados de un estudio que pretendi?? conocer y comprender las concepciones sobre la infancia que se expresan en la, o se relacionan con a, formaci??n inicial de profesores del 1?? Ciclo de la Ense??anza B??sica (CEB), en Portugal, desde Abril de 1974, realizado en el ??mbito de un proyecto de doctorado en Ciencias de la Educaci??n, presentado en la Facultad de Psicolog??a y de Ciencias de la Educaci??n de la Universidad del Puerto. La formaci??n inicial de profesores fue perspectivaza en el estudio como la instituci??n moderna m??s determinante, en t??rminos sociales y hist??ricos, para la divulgaci??n de las concepciones sobre la infancia inscritas en los discursos cient??ficos, pedag??gicos y educativos en general. En este texto se abordan de forma sucinta la problem??tica y la metodolog??a del estudio y se presentan resultados que dicen respeto: a la identificaci??n de narrativas sobre la infancia y sus articulaciones con narrativas sobre la educaci??n escolar y la profesionalidad docente; a la configuraci??n social de esas narrativas; y a la implicaci??n de la dimensi??n infancia en la construcci??n de la profesionalidad docente. Se concluye que el trabajo de mediaci??n entre diferentes formas de saber sobre la infancia y sobre los ni??os y entre los microactores y los macroactores que son responsables por su educaci??n escolar se hace imprescindible y que la reflexi??n sobre el impacto de la educaci??n escolar en la vida de los ni??os y el lugar que la formaci??n inicial de profesores ah?? ocupa se evidencia como un imperativo ??tico.; This article was intended to summon a reflection focused on the importance that knowledge about the transformations on childhood conceptions has for the understanding of the sociabilities and subjectivities that settle on the scholar institution. Some results are presented gathered from a study which aimed to know and understand the childhood conceptions that are expressed at...

A infância nas Diretrizes Curriculares de Educação Infantil - 2003 do Município de Uberlândia

Richter, Solange Raquel
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
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Esta pesquisa teve por objetivo compreender em uma perspectiva histórico-filosófica concepção (ões) de criança e infância das diretrizes curriculares de educação infantil do município de Uberlândia. A partir desse propósito detivemo-nos no documento “Diretrizes Curriculares – Educação Infantil (DC-ED)”, desenvolvido e elaborado pela Secretaria Municipal de Educação do município de Uberlândia – MG e pelo Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais Julieta Diniz (CEMEPE), publicado em 2003 e ainda em vigor com formato e conteúdo inalterado. Como arcabouço teórico explorou-se no trabalho o pensamento de alguns filósofos do período antigo, medieval e moderno para compreender histórica e filosoficamente imagens, conceitos e concepções de criança e de infância que se diferenciaram no tempo e no contexto histórico. Além de referenciais acerca do processo de constituição das instituições destinadas a atender a criança no Brasil e bases legais que tratam sobre a infância. Para tanto, como metodologia realizou-se estudos bibliográfico-documental e, ainda, análise documental, voltando-se à estrutura do documento; suas bases filosóficas e às concepções de criança e infância presentes no mesmo. Concluiu-se...

A cidade e a infância e Os da minha rua: representações da infância luandense em narrativas angolanas

CORTINES, Paula de Oliveira
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Letras e Linguística; Lingüística, Letras e Artes Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Letras e Linguística; Lingüística, Letras e Artes
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Angolan literature was consolidated under the banner of resistance and struggle for the Independence of Angola. Its deep relations with the country's history, and the fact that Angolan writers have used it as a tool of combat, favored the recurrence of themes, among which stand out the childhood and the city of Luanda. In many works of Angolan literature these themes are consistent, in an intersection of space and time. Among the works that deal with the city and childhood, there are two books produced in an interval of fifty years, A cidade e a infância (1957, 1960), by José Vieira Luandino, considered the most important writer of Angola, and Os da minha rua (2007), by Ondjaki, an young Angolan writer. In both works, children characters roam the city, allowing the visualization of social dynamics and changes in Angolan history and society. The objective of this work is the analysis and understanding of representations of Luanda and childhood presented in both works and how these representations illustrate their moments of production, as a way to understand the evolution of the Angolan literary system. The aim is to understand the similarities and differences between these representations and how they illustrate their moments of production.; A literatura angolana consolidou-se sob o signo da resistência e da luta pela Independência de Angola. Suas profundas relações com a história do país...

A Deteção de Crianças para a Intervenção Precoce na Creche; barreiras percecionadas pelos Educadores de Infância

Graça, Isabel dos Reis Palma
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 POR
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Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio da Intervenção Precoce na Infância; O presente estudo tem como objetivo aprofundar de que forma são percecionados pelos educadores de infância os indicadores à deteção de crianças com risco grave de desenvolvimento e se a formação do educador de infância lhes confere as competências necessárias que permitam a deteção de crianças na resposta social de creche para a intervenção precoce em Instituições Particulares de Solidariedade Social. Para o efeito, utilizou-se uma investigação de natureza qualitativa/interpretativa. Como técnica de recolha de dados recorreu-se à entrevista semiestruturada com questões abertas e fechadas. Entrevistaram-se 12 educadoras de infância titulares de sala que lecionam no concelho de Tavira. Para a análise da informação recolhida efetuou-se uma análise de conteúdo das respostas das entrevistadas. As conclusões apontam que existem barreiras nas perceções dos educadores de infância quanto à deteção de crianças para a intervenção precoce na creche. Constatou-se como barreiras à sinalização a aceitação por parte dos pais...

De criança a aluno: as representações da escolarização da infância em Mato Grosso (1910-1927); From child to student: the representations of infant´s schooling in Mato Grosso (1910-1927)

Silva, Elizabeth Figueiredo de Sá Poubel e
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 06/07/2006 PT
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Esta tese objetiva compreender a implantação dos primeiros grupos escolares em Mato Grosso. O olhar se desloca das reformas educacionais e da história institucional e recai sobre a história da infância. Pretende perceber como este modelo escolar foi organizado para formar o futuro cidadão \"desejável\" para atuar na sociedade, inquirindo a cultura escolar que nela surgiu e as representações concorrentes de infância, presentes na sociedade mato-grossense. O período delimitado, de 1910 a 1927, refere-se ao tempo que vigorou o Regulamento da Instrução Pública Primária de 1910, responsável pela introdução deste modelo institucional no Estado. Entre muitas formas de se examinar a cultura escolar, privilegiei as fontes documentais encontradas no Arquivo Público de Mato Grosso, Arquivo da Casa Barão de Melgaço, Arquivo da Escola Estadual Presidente Médici, Arquivo da Secretaria Estadual de Educação, os quais oferecem enorme quantidade de informações a respeito do funcionamento dos grupos escolares e das representações dos governantes e dos profissionais da educação naquele momento. Refiro-me a regulamentos, legislações, mensagens de presidentes de estado, relatórios da direção dos grupos escolares e da instrução pública...

Lugar da infância

Santos, Izabel Cristina da Rosa Gomes dos
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 238 p.| il.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2015.; A pesquisa bibliográfica intitulada ?Lugar da infância: os miúdos narrantes nas obras de Ondjaki?, busca desvelar o lugar da infância a partir das crianças narradoras apresentadas pelo referido escritor angolano. O estudo propõe-se a um diálogo com as obras literárias de Ondjaki, com o próprio escritor e com produções acadêmicas sobre a pluralidade da infância. Nesse sentido, ancorou-se em uma escolha metodológica a partir das contribuições das diferentes áreas do conhecimento e suas relações com os Estudos da Infância contemporânea. Ressalta-se, também, as contribuições do pensamento africano acerca do cuidado de si e do outro, ou seja, uma ética da sensibilidade, constituída pelo equilíbrio das relações de existência, pois há seres coisas e há seres humanos que se harmonizam em convivência plena. Ainda por este estudo, evidenciou-se o que a literatura nos provoca a pensar acerca das infâncias, da alteridade e da ancestralidade.Essas escolhas metodológicas, em busca de entrecruzar literatura e infância, permitiram um olhar atento ao que dizem os miúdos narrantes que protagonizam as obras: Bom Dia Camaradas...

A infância no Bairro do Lagarteiro : modos de ser criança em territórios de exclusão

Pereira, Maria João Pinho
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 POR
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Dissertação de mestrado em Sociologia da Infância; O presente estudo teve como principal objectivo conhecer as representações da infância no Bairro do Lagarteiro. Partindo dos pressupostos da Sociologia da Infância, e com o contributo da Sociologia Urbana, propusemo-nos conhecer como as crianças vivem e sentem os territórios que habitam, que representações fazem e o que podemos acrescentar ao debate sobre os modos de vida da infância nestes lugares. Cenário de sentidos e experiências, o Bairro merece uma observação, atenta e distanciada, que desperte consciências e seja um ponto de partida para a descoberta do que nunca pareceu ser novo ou interessante e do que precisa ser mudado. A aprendizagem do olhar acontece pela mão de um grupo de 10 crianças, com idades compreendidas entre os 9 e os 15 anos, que nos apresenta o Bairro através dos seus olhos. O retrato é traçado por elas, que ali vivem e convivem praticamente todos os dias, praticamente todas as horas. A este propósito e com esta finalidade foram levantadas diversas questões: o que pensam as crianças do bairro onde vivem? Como experimentam a infância neste território? Quais os espaços que lhes pertencem e como deles se apropriam? O que existe para além daquele lugar? Que relações estabelecem dentro e fora do Bairro? Que representações atribuem às vivências para além do Bairro? Que constrangimentos encontram no quotidiano? O que poderia ser melhor ou...

Educación moral y literatura infantil : estudio de la formación moral en la infancia a partir de algunas teorías de los sentimientos morales

Olarte Sánchez, Alba Lucía
Fonte: Escuela de Ciencias Humanas Publicador: Escuela de Ciencias Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 04/10/2013 SPA
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Este trabajo realizado como requisito de grado del programa de Filosofía de la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, aborda el tema de la educación moral en la infancia a partir del análisis y discusión de algunas teorías de la moral. También hace un acercamiento a la literatura infantil en lo relativo a la función que se le puede atribuir como recurso o herramienta para la formación moral. De este modo, el trabajo se estructura siguiendo una argumentación que primero pretende esclarecer los conceptos que se vinculan con el tema de la educación moral como los son el de socialización, el de infancia, el de desarrollo, el mismo concepto de educación moral, y otros que permiten identificar y problematizar esta cuestión en relación con los niños y las particularidades de su comportamiento, sus procesos cognitivos y el modo en que se dan sus relaciones sociales. Por ello el trabajo recoge aportes de la sociología y de la psicología que complementan el tema, que es observado aquí, principalmente, desde la filosofía moral. Estos conceptos ayudan a estructurar el problema que se plantea relativo a la manera cómo se construye lo moral en la infancia. A partir de ellos se desarrolla el resto del texto...

Una revisió crítica de la recerca sobre geografies de la infància en el context de l’Àfrica subsahariana

Prats Ferret, Maria
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2011 CAT
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Aquest text presenta un balanç dels estudis sobre geografies de la infància a l’Àfrica subsahariana. A partir d’articles de revistes publicats en el període 2000-2008, s’han analitzat quins són els temes i els llocs objecte d’estudi més importants. La conclusió principal obtinguda és que la recerca sobre geografies de la infància al continent africà, publicada a les principals revistes acadèmiques del món anglosaxó de diferents àmbits (geografia, infància, desenvolupament), pateix tres dèficits principals. Els estudis de cas es concentren en països africans de llengua oficial anglesa, la qual cosa reflecteix una escassa diversitat i l’absència d’estudis de cas d’altres regions africanes. S’hi ha observat també una concentració en determinats eixos temàtics, com ara el treball infantil, la guerra, la violència i la salut. Finalment, s’hi ha constatat una escassa presència d’articles que incorporin la perspectiva de gènere o que tinguin el gènere com a objecte principal d’estudi.; Este texto presenta un balance de los estudios sobre geografías de la infancia en África subsahariana. A partir de artículos de revistas publicados en el periodo 2000-2008, se han analizado cuales son los temas y lugares objeto de estudio más importantes. La principal conclusión obtenida es que la investigación sobre geografías de la infancia en el continente africano...

Valoració de la qualitat psicosociopedagògica d'algunes xarxes i serveis d'atenció a la primera infància 0-3 anys i les seves famílies de poblacions de l'àrea metropolitana de Barcelona

Secanilla Campo, Esther
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2011 CAT
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L'objectiu d'aquesta recerca és estudiar i analitzar la qualitat psicosocioeducativa de les polítiques d'infància concretades en l'oferta de xarxes i serveis de la primera infància d'algunes poblacions de l'àrea metropolitana de Barcelona. Amb aquest objectiu, s'ha dissenyat un sistema d'indicadors per avaluar la qualitat dels centres, els serveis i el programes adreçats a la primera infància, a partir del qual s'han creat uns qüestionaris. Es realitza l'anàlisi a partir d'enquestes i entrevistes, així com a través de qüestionaris que s'han administrat a tècnics i professionals que treballen a centres i serveis adreçats a la primera infància. El tractament de les dades es va fer amb el suport de l'SSPS. L'anàlisi de les dades mostra que un treball en xarxa pot afavorir la qualitat dels equipaments d'una població i assenyala els beneficis que comporta. També es demostra que la qualitat psicosocioeducativa dels professionals dels centres analitzats és molt bona. Finalment, la investigació permet percebre que alguns indicadors són susceptibles de modificació, amb la intenció d'anar afilant el sistema d'indicadors. A partir de l'anàlisi dels resultats, es planteja una proposta pràctica, perfilant algunes línies d'actuació necessàries per implementar i/o optimitzar el model de treball en xarxa als municipis...

Neurose obsessiva na infância - contribuições psicanalíticas; ¿Neurosis obsesiva en la infancia? Contribuiciones psicoanalíticas; Obsessive neurosis in childhood? Psycoanalytic contributions

Mello Neto, Gustavo Adolfo Ramos; Martínez, Viviana Carola Velasco; Silva, Ângela Cristina da; Primak, Bianca
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 01/04/2014 POR
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Como parte integrante de pesquisa mayor sobre la neurosis obsessiva depois de Freud, este artículo presenta una revisión bibliográfica acerca la formación y desarrollo de la neuroses obsessiva en niños, e nel discurso póst-freudiano. Organizamos el material en temas, que constituyen las partes de este artículo: casos clínicos, origen y desarrollo, período de latência y el lugar de la madre. Presentamos los diversos puntos de vista y concluimos discutindo si, para los autores, existe, de hecho, neuroses obsessiva en la infancia como cuadro patológico propriamente dicho. La mayoria de los autores se recusa aceptar la neuroses obsessiva en la infancia, como un cuadro realmente establecido.; Como parte da pesquisa sobre a neurose obsessiva depois da publicação das obras de Freud, este artigo apresenta uma revisão bibliográfica a respeito da formação e o desenvolvimento da neurose obsessiva na criança no discurso pós-freudiano. O material foi organizado em temas: casos clínicos, origem e desenvolvimento, período de latência e lugar da mãe. Diversos pontos de vista são apresentados, e discute-se se existe, de fato, para os autores, neurose obsessiva como um quadro patológico propriamente dito na infância. A maioria dos autores se recusa a aceitar a neurose obsessiva na infância enquanto quadro realmente estabelecido.; This paper is part of a most extensive research about obsessive neurosis after Freud's editions. It proposes a bibliographical review about the formation and development of obsessive neurosis in children. The material was classified into the follow thematic categories: clinic cases...