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Motivação para aprender: validação dum programa de estratégias para adolescentes com insucesso escolar

Pocinho, Margarida Maria Ferreira Diogo Dias
Fonte: Universidade da Madeira Publicador: Universidade da Madeira
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2009 POR
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37.03%
Este artigo apresenta a concepção e validação dum Programa de estratégias de motivação para a aprendizagem para adolescentes com insucesso escolar. Trata-se duma pesquisa quasi-experimental, com pré e pós-teste, grupos de controle (GC) e experimental (GE), na faixa etária dos 14-15 anos a frequentar o 9º ano de escolaridade. Avaliou-se o efeito do programa na auto-estima, atribuições causais de sucesso, hábitos de estudo, rendimento escolar e opiniões dos professores. O programa inclui também perfis de interesses profissionais dos alunos. Inclui ainda perfis dos professores que melhor podem motivar os alunos para aprender, tendo em conta as variáveis acima descritas. O GE (n=110) melhorou significativamente comparativamente ao GC (n=99) indicando que o Programa traz benefícios em termos de motivação para aprender escolares e, consequentemente, benefícios em termos de sucesso académico e pessoal, nomeadamente, aos estudantes portugueses com insucesso escolar.

Causas do insucesso nos exames nacionais de Física e Química A na perspetiva dos professores

Madureira, Maria Manuela Borges de; Precioso, José
Fonte: Universidade de Vigo Publicador: Universidade de Vigo
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em //2012 POR
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Os objetivos desta investigação são os seguintes: 1)Indagar as explicações dos professores de Física e Química sobre o insucesso dos alunos no exame nacional de FQA a nível do país e de uma escola do Ensino Secundário do Dis-trito do Porto -Portugal; 2) Descrever as práticas de ensino e de avaliação dos professores com vista à promoção do sucesso dos alunos nos exames de FQA. Para isso realizaram-se entrevistas semi-estruturadas a sete professores de Física e Química do ensino básico e secundário, que leccionaram ou leccionam na escola onde se efetuou o estudo, as quais foram objecto de análise de conteúdo. Na opinão dos professores as causa o insucesso dos alunos no exame estão ligados fundamentalmente ao exame em si, por incidir sobre toda a matéria de 10º e 11º ano, cujos programas são muito extensos, e por apresentar um grau de dificuldade não compatível com a maturidade dos alunos. Para ultrapassar este problema defendem várias formas de apoio dos alunos, como o apoio extra aula e a realização de testes parecidos com os exames.

Os cursos de educação e formação como uma resposta ao insucesso e abandono escolar: estudo realizado na região Douro Sul

Patrício, José; Ribeiro, Célia
Fonte: Universidade Católica Portuguesa. Departamento de Economia, Gestão e Ciências Sociais Publicador: Universidade Católica Portuguesa. Departamento de Economia, Gestão e Ciências Sociais
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2008 POR
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Os Cursos de Educação e Formação (CEF) surgiram como uma medida para o combate ao insucesso e ao abandono escolar, proporcionando aos jovens percursos escolares e de formação que facilitem a construção de projectos profissionais mais de acordo com os seus interesses e expectativas, possibilitando assim a conclusão da escolaridade obrigatória. O presente estudo foi realizado em 14 escolas dos 10 concelhos pertencentes à Região Douro Sul, em que foram inquiridos 235 professores e 544 alunos. Os resultados obtidos levaram-nos a concluir que os CEF são realmente uma resposta para o combate ao insucesso e abandono escolar nesta região, pois numa população de 601 alunos matriculados no ano lectivo de 2008/2009 e dos 544 alunos inquiridos, 260 (47.79%) responderam que se não frequentassem um CEF já teriam abandonado a escola e 503 (92.50%) afirmaram que os seus resultados escolares melhoraram com a frequência de um CEF. Educational and Training Courses as a response to Academic Failure and Dropout: Study conducted in the Southern Douro Region. The Educational and Training Courses (CEF) emerged as a way to combat academic failure and school dropout, by offering young people academic and training choices that make it easier for them to follow career paths more in line with their interests and expectations...

O insucesso escolar em língua portuguesa

Alves, Célia Maria Vaz
Fonte: Repositório Comum de Portugal Publicador: Repositório Comum de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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O ensino da Língua Portuguesa continua a estar na ordem do dia, com níveis elevados de insucesso por parte dos alunos, tanto na avaliação interna das escolas, como nos exames, e reflectidos também nos estudos internacionais, situação que nos motivou a aprofundar o quadro teórico sobre as estratégias de aprendizagem da língua materna. Perante a nossa realidade profissional, elaborámos este estudo, de natureza qualitativa, que pretende constatar as causas e/ou motivos do insucesso escolar em Língua Portuguesa e desenvolver um Projecto de Intervenção para minimizar as dificuldades de cinco alunos do 4.º ano. Inicialmente, recolhemos informação de documentos, elaborámos os documentos para a recolha dos dados e planificámos as actividades a desenvolver durante o Projecto de Intervenção. Posteriormente, aplicámos inquéritos, realizámos entrevistas e uma observação. No final do ano lectivo, realizámos inquéritos aos alunos e uma observação com a finalidade de compreender o impacto que teve este projecto e se as estratégias foram as mais adequadas para os levar ao sucesso escolar.

Fatores de sucesso e insucesso na venda: análise da gestão de vendas de uma empresa do setor do lazer

Bacalhau, Silvia Sofia Pinheiro
Fonte: Escola Superior de Ciências Empresariais Publicador: Escola Superior de Ciências Empresariais
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação de Mestrado em Ciências Empresariais Ramo de Gestão de Pequenas e Médias Empresas; A ambição do presente projeto é compreender quais os fatores que contribuem e/ou determinam o sucesso ou insucesso numa venda, especificamente no setor do lazer. Partindo desta premissa, foi efetuado um estudo de caso à gestão de vendas de uma empresa líder numa das áreas do sector. Através das informações apreendidas nas entrevistas exploratórias, questionário e na análise da performance da força de vendas, foi possível definir áreas de hipótese relativas aos fatores de sucesso e insucesso numa venda. Para compreender a relevância e significância destas áreas de hipótese, foi analisado o processo de venda da empresa e a técnica de venda usada pela força de vendas. Foi ainda analisado o estudo de mercado realizado aos clientes e prospetos da empresa. Compreender as constantes evoluções da natureza da relação cliente-comercial, representa a validação do pressuposto transformacional e de mutação comportamental do consumidor atual. Como tal, compete à gestão comercial repensar e redefinir estratégias que permitam o sucesso do negócio e a perenidade da empresa. A análise efetuada ao estudo de caso permitiu identificar algumas falhas...

Causas de Insucesso e Abandono Escolar

Teixeira, Patrícia Maria Monteiro
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino da Educação Física no Ensinos Básico e Secundário; O insucesso e abandono escolares tomaram-se um problema dos actuais sistemas de ensino. Não sendo novo, ele requer hoje uma reavaliação, devido às mudanças profundas que as sociedades têm vindo a registar, quer na socialização dos jovens quer nas exigências que estas fazem. Embora a escola afirme como igual para todos, ela constitui-se como obstáculo para muitos alunos. O desempenho escolar muitas vezes não é o desejado pelos pais, pelos professores e, também, pelos alunos. Desde a entrada de Portugal na União Europeia que se procura combater o problema através de reformas e medidas diversas implementadas pelos sucessivos governos, na tentativa de minimizar um pouco a sua dimensão. Mas o insucesso e o abandono escolar continuam a persistir, para desespero de educadores e pais, que vêem Portugal na cauda da União Europeia no que respeita a este fenómeno. A nossa questão é o que mais poderemos fazer para tentar colmatar tão grave problema. A análise dos motivos que levam os jovens a abandonar a escola constitui, assim, o principal objectivo deste trabalho e assenta num modelo complexo que procura relacionar entre si as variáveis Escola...

O contributo da educação física para o combate ao insucesso escolar – representações de alunos de uma turma do ensino secundário do concelho de Vila Real

Saraiva, Luís Carlos Carneiro
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário; O insucesso escolar é um tema que tem vindo a ser alvo de um crescente interesse por parte da comunidade científica. Surgindo nos últimos anos, inúmeros estudos académicos que relacionam a percepção quer de professores quer de alunos sobre o grau de importância da educação física no combate ao insucesso escolar. Como professores, ao observarmos o estado actual da educação, ao verificarmos as dificuldades que os alunos experienciam no seu percurso educativo, interrogamo-nos sobre aquilo que poderemos fazer para tentar resolver, ou pelo menos para tentar minimizar os efeitos deste problema. Sob este prisma, encontramos a motivação para realizar o nosso estudo, e através de vários trabalhos e estudos empíricos desenvolvidos por diversos autores, pudemos constatar quais os principais indicadores e factores explicativos do insucesso escolar, assim como, possíveis estratégias para o contrariar, entre elas o papel da disciplina de educação física. Atendendo ao referido anteriormente, este estudo organiza-se em duas partes essenciais. A primeira parte, refere-se a uma pesquisa bibliográfica sobre os aspectos acima mencionados. Na segunda parte...

A educação como estratégia de combate ao insucesso escolar: Comparação da perceção de Professores dos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico em meio rural e urbano, no concelho de Ovar

Reis, Letícia Pacheco
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário; O Insucesso Escolar (IE) é uma preocupação que persiste na nossa sociedade. Várias são as tentativas para combater esta tendência que assombra o quotidiano das nossas escolas. O presente trabalho insere-se num estudo, com o principal objetivo de investigar se a disciplina de Educação Física (EdF) pode ser entendida como estratégia de combate ao insucesso escolar, segundo a percepção de professores, de ambos os sexos, de uma escola do meio rural e de uma do meio urbano, ambas do concelho de Ovar. E desta forma poder sensibilizar os professores da sua importância na influência do Sucesso Escolar (SE). Foram inquiridos 30 professores na escola rural, com idades compreendidas entre os 35 e 61 anos, e 45 professores na escola urbana com idades compreendidas entre os 31 e 64 anos. O instrumento de pesquisa utilizado foi um questionário com 8 questões de resposta fechada e uma de resposta aberta, em que os resultados obtidos demostraram que, de uma forma geral, a opinião dos professores de ambas as escolas vai ao encontro de que a EdF pode ser considerada fator potencializador do sucesso escolar. De forma mais específica os professores da escola rural estão totalmente de acordo com o facto de a EdF ser importante no combate ao insucesso escolar...

A Educação Física como factor preventivo do insucesso escolar

Fernandes, Arménio Augusto Feio de Lira
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física dos Ensino Básico e Secundário.; Com esta pesquisa pretendemos explanar as nossas intenções de estudo com o sentido de o tornar relevante dentro das nossas capacidades reais e temporais para a sua consecução dado que o insucesso escolar está inserido no nosso dia-a-dia e consequentemente no futuro da sociedade em que nos inserimos. Este estudo passou por tentar perceber se a Educação Física pode ajudar, na perspectiva dos alunos, no combate ao insucesso escolar, nomeadamente como meio de captar nos alunos um aumento do interesse pelo ambiente escolar. A pesquisa foi realizada com 53 alunos, dos quais 28 são do sexo Masculino e os restantes 25 do sexo Feminino que estão inseridos nas turmas do núcleo de estágio do Agrupamento de Escolas de Arcozelo do ano lectivo 2010/2011. Para a recolha de dados foi utilizado um questionário onde se verificou que 58,49% dos alunos através da Educação Física passou a gostar mais da escola, verificando-se assim que a Educação Física é um factor de Sucesso Escolar.; With this study we intend to explain our intentions to study in order to make it relevant within our capabilities and real time to meet them as school failure is embedded in our day to day and therefore the future of society in which we operate. This study is to try to see if physical education can help to combat school failure including as a means to attract students in an increased interest in the school environment. The study was conducted on 53 students...

A Educação Física como estratégia de combate ao insucesso escolar: a perspetiva dos professores de uma escola secundária do concelho de Vila Real

Fernandes, Luciana Maria Nascimento
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário; O presente estudo foi aplicado a professores de Educação Física do Ensino Básico (3º ciclo) e Secundário, a lecionar numa escola pública da cidade de Vila Real e visa identificar a sua opinião em relação à disciplina de Educação Física, mas precisamente, se esta contribui para o sucesso escolar. Participaram 32 professores, sendo 17 (53,1%) do sexo feminino e 15 (46,9%) do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 20 e os 57 anos, correspondendo a uma média de 43,3 (+8,2) anos. Foi utilizado um questionário validado (α = 0,899), constituído por três partes, onde a primeira parte corresponde aos dados pessoais dos docentes, a segunda parte às perguntas do ato educativo e a terceira a uma resposta aberta. Os dados foram analisados e tratados através do programa estatístico SPSS (versão 17.0, Chicago, Illinois) para o Windows®, com uma análise descritiva e inferencial. Na estatística descritiva apresentamos os valores médios, o desvio padrão, a frequência absoluta e a frequência relativa, e na estatística inferencial, com o intuito de comparar as diferenças entre os dois sexos e entre departamentos, utilizou-se o teste t para amostras independentes. Após a análise dos resultados...

Política de escola e representações sobre o insucesso escolar. Um estudo de caso comparativo.

Costa, Miriam Filipe da
Fonte: Instituto Universitário de Lisboa Publicador: Instituto Universitário de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2008 POR
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Mestrado em Educação e Sociedade; Com o objectivo de analisar as relações entre representações de actores directamente envolvidos sobre insucesso escolar e a política de escola expressa no respectivo projecto educativo, procedeu-se a uma análise comparativa entre duas escolas do 2º e 3º ciclos do ensino básico com diferentes taxas de retenção. Para tal foi adoptada uma metodologia de investigação qualitativa – através do recurso a entrevistas e análise documental – no sentido da elaboração de um estudo de caso comparativo entre as duas escolas. A abordagem pelo clima de escola, para além de inserir este trabalho numa corrente teórica sócio-institucional, concebe a escola como uma organização portadora de uma cultura que a caracteriza e diferencia. Neste sentido, o projecto educativo analisou-se enquanto elemento que define a política de escola e enquanto indicador que se insere numa das variáveis que compõe o clima de escola, as variáveis de processo. Desta forma, como principais conclusões deste trabalho emergem, em ambas as escolas, o não questionamento por nenhum dos actores das práticas pedagógicas e da organização escolar como uma das causas do insucesso escolar, e uma responsabilização dos alunos pelos resultados escolares negativos. No que concerne à política de escola...

Insucesso escolar e factores de risco do aluno – Validação de uma nova medida de auto-resposta numa amostra alargada de alunos do 2º e 3º ciclo do ensino básico

Miguel, Rita Ramos; Rijo, Daniel; Lima, Luísa Nobre
Fonte: ISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicada Publicador: ISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2013 POR
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O insucesso escolar radica num conjunto vasto de factores de risco, os quais têm vindo a ser incluídos na literatura em três categorias específicas: família, escola e factores individuais. Embora as duas primeiras categorias desempenhem um papel importante no fenómeno do insucesso, são os factores do próprio aluno, isto é, as suas variáveis cognitivas, comportamentais e interpessoais, os que possuem um papel de maior interesse ao nível da intervenção psicológica reabilitativa, por serem factores de risco modificáveis. Para avaliá-los, foi desenvolvida uma medida de auto-relato – Auto-avaliação dos factores de Risco do Aluno, no âmbito do projecto Rede de Mediadores para o Sucesso Escolar (Associação dos Empresários Para a Inclusão Social – EPIS), com base em evidências teóricas e a partir da experiência do terreno neste projecto. Esta investigação tem como objectivo validar essa medida em alunos do 2º e 3º ciclo de escolaridade. Os resultados mostram que a escala avalia 8 dimensões empíricas robustas do ponto de vista psicométrico (que explicam 52.7% da variância total): problemas de comportamento e de autoregulação, rejeição pelos pares, baixo auto-conceito escolar, desvalorização da escola...

Taxa de insucesso na implementação da estratégia empresarial: uma questão controversa

Cândido, Carlos; Santos, Sérgio Pereira dos
Fonte: Universidade do Algarve Publicador: Universidade do Algarve
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2009 POR
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Vários autores estimaram taxas de insucesso na implementação de uma estratégia empresarial entre os 70 e os 90%. Estas estimativas foram usadas para propor alguns instrumentos novos de gestão e para abandonar outros. No presente artigo pretendemos demonstrar que, apesar de estas estimativas terem tido um impacto significativo na prática e na teoria da gestão, elas são, todavia, controversas. Pretendemos clarificar esta asserção e enfatizar que qualquer tentativa para produzir uma estimativa genérica da taxa de insucesso baseada no actual estado da arte tem pouco valor prático. Apoiados numa revisão extensa da literatura, concluímos que, não obstante ser amplamente reconhecida a dificuldade de implementar uma nova estratégia, ninguém sabe realmente qual a sua verdadeira taxa de insucesso. Muita desta incerteza resulta do facto de algumas das estimativas apresentadas na literatura se basearem em informação desactualizada, fragmentada, pouco fiável ou simplesmente inexistente. Recomenda-se, assim, alguma prudência no seu uso para promover modificações na prática e na teoria da gestão estratégica.

Fatores de sucesso ou insucesso do turismo ambientalmente sustentável : percepção das autoridades públicas no pólo costa das dunas do Rio Grande do Norte

Macedo, Raquel Fernandes de
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Turismo; Turismo e Desenvolvimento Regional e Gestão em Turismo Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Turismo; Turismo e Desenvolvimento Regional e Gestão em Turismo
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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This study aims to compare the thermal performance of tiles made from recycled material (waste packaging cardboard with aluminized film) with the tiles of fiber and bitumen, fiber cement and red ceramic with the aim of verifying the suitability of tile to be used in hot and humid climate of low latitude. The samples were selected according to the availability from Natal RN market, as they are sold to the consumers. The methodology was based on studies that used experimental apparatus composed of thermal chambers heated by banks of incandescent bulbs, to analyze the thermal performance of materials. The tiles in the study were submitted to analysis of thermal performance, thermophysical properties and absorptance, using chambers of thermal performance, measuring the thermophysical properties and portable spectrometer, respectively. Comparative analysis of thermal performance between two samples of the recycled material with dimple sizes and different amounts of aluminum were made, in order to verify, if these characteristics had some interference on the thermal performance of them; the results showed no significant performance differences between the samples. The data obtained in chambers of thermal performance and confirmed by statistical analysis...

A criação das escolas de artes: arquitectura social e combate ao insucesso e abandono escolares: uma emergência em Vila Nova de Famalicão

Amorim, Cristiana Nunes Carrondo de Oliveira
Fonte: Universidade Portucalense Publicador: Universidade Portucalense
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2009 POR
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37.13%
Da organização do sistema educativo emanam as directrizes de actuação das escolas. No entanto, estas instituições não têm sido capazes de motivar os alunos de forma eficaz, apesar de serem eficientes na aplicação das instruções governamentais. À medida que a escolaridade aumenta também aumenta o sentimento nos alunos de que a escola é entediante, sendo no ensino secundário que a problemática do insucesso e abandono escolares atinge as taxas mais elevadas. Esta investigação centra-se em torno da problemática do insucesso e abandono escolares, integrando um estudo de caso do concelho de Vila Nova de Famalicão. A constatação da necessidade de maior motivação dos alunos e de um ambiente escolar que estimule a criatividade e comunicação mais eficaz entre professores e alunos, bem como, a existência de lacunas graves no nosso sistema educativo ao nível do desenvolvimento e expansão do ensino artístico, encaminharam este meu trabalho para o conhecimento destas realidades, aprofundadas por outro estudo de caso que nos dá a conhecer a felicidade dos alunos que são contemplados pela frequência de um curso de artes. A emergência da criação de uma escola de artes, em Vila Nova de Famalicão, existe pelo seu potencial de combater o insucesso e abandono escolares e desenvolver novas competências na população activa e potencialmente activa...

Insucesso escolar em Moçambique : estudo de caso na Escola Secundária Graça Machel

Macamo, Ernesto Mário
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 POR
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Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade Aberta; O insucesso escolar constitui um dos grandes problemas do sistema educativo formal, em Moçambique. Existe por várias razões, tais como o abandono da escola antes da conclusão do ciclo, as reprovações anteriores que dão lugar a grandes desníveis entre a idade cronológica do aluno e o nível escolar em que se encontra, a falta de materiais pedagógicos, os métodos usados pelos professores. Os níveis de fracasso escolar podem ser totais (em todas as disciplinas) ou parciais (numa ou duas disciplinas). Um dos objetivos do estudo é o de identificar as perceções sobre as causas do insucesso escolar. Pretendemos também saber se os factores apontados são de ordem interna ou externa à escola. A investigação utilizou o método de estudo de caso, de tipo exploratório. Para conhecermos as opiniões de alunos e professores, recorremos à utilização de inquérito por questionário. Foram ainda realizadas entrevistas semi-estruturadas ao director da escola e ao presidente do conselho da escola. Foram analisadas pela técnica análise de conteúdo. Segundo os inquiridos e os dois entrevistados, a falta de laboratórios eficientemente equipados...

O insucesso e o abandono escolar dos jovens e a sua reintegração por via dos cursos de educação e Formação (CEF'S)

Cunha, Estefânia Daniela Ferreira
Fonte: Porto : [Edição do Autor] Publicador: Porto : [Edição do Autor]
Tipo: Dissertação
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Este relatório de estágio problematiza as questões do insucesso e abandono escolar dos jovens e a sua reintegração por via de três Cursos de Educação e Formação (CEF's), promovidos pela Associação Empresarial de Paços de Ferreira. Dados os desafios criados pela adesão de Portugal à UE, e tendo em consideração o elevado número de jovens em situação de abandono escolar e em transição para a vida activa, nomeadamente aqueles que entram precocemente para o mercado de trabalho, é imprescindível que se garanta a concretização de respostas fonnativas, indo ao encontro das, directrizes do Plano Nacional de Prevenção para o Abandono Escolar. E neste sentido que os Ministérios da Educação e da Segurança Social têm vindo a lançar niciativas no âmbito da educação escolar e profissional e da inserção profissional, bem como no domínio das medidas de educação e formação, como via privilegiada de transição para a vida activa. Estes cursos visam, assim, dar resposta às reais necessidades educativas e fonnativas dos jovens, sendo neste âmbito que se enquadram os CEF's. Este trabalho tem por base uma matriz teórica referente à contextualização da educação e da formação profissional em Portugal; aos fenómenos do insucesso e do abandono escolar; e à desconstrução sociológica da juventude...

Abandono e insucesso no sistema de aprendizagem em alternância num centro de formação profissional

Alhandra, Vitor Manuel de Almeida, 1955-
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em //2009 POR
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Trabalho de projecto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009; O presente trabalho de projecto desenvolvido no âmbito do Mestrado Em Ciências da Educação na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, na área de especialização de Formação de Adultos, aborda a problemática da formação de jovens e adultos pouco escolarizados e o problema do abandono e insucesso no Sistema de Aprendizagem em Alternância num Centro de Formação Profissional. No primeiro capítulo pretende-se analisar a formação de adultos com base em autores de referência nas ciências da educação. No segundo, com a mesma metodologia, explora-se o campo da educação de jovens. O terceiro capítulo é focalizado no sistema de aprendizagem em alternância, com o objectivo de se examinar os fundamentos da sua criação, a legislação de suporte e o seu desenvolvimento ao longo destes últimos anos. Por fim, no último capítulo, aborda-se a problemática do abandono e insucesso no sistema de aprendizagem num centro de formação profissional. Este último capítulo é desenvolvido com base na experiência do candidato enquanto formador no sistema de aprendizagem em alternância durante vários anos. As conclusões apresentadas não têm a pretensão de apontar soluções para o problema do abandono e insucesso neste sistema de formação...

Ser mais em Grândola: um estudo de caso com a implementação do projeto TurmaMais como medida no combate ao insucesso escolar no concelho de Grândola

Guerreiro, Diamantino Manuel da Silva
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O estudo que se apresenta inscreveu-se num estudo de caso, no campo da Educação organizacional denominado Ser Mais em Grândola – Um estudo de caso com a implementação do Projeto TurmaMais como medida no combate ao insucesso escolar. Foi estruturado de forma a realizar um estudo sobre o impacto do projeto TurmaMais, enquadrado no Projeto Mais Sucesso Escolar (PMSE), nas escolas do terceiro ciclo do concelho de Grândola. Tem como principal objetivo investigar a implementação do projeto educativo Mais Sucesso Escolar, desenvolvido pelo Ministério Educação, no combate ao insucesso escolar. Este projeto foi aplicado nas escolas que a ele se candidataram e que pretendiam reduzir esse insucesso. No processo de investigação empírica usou-se a metodologia qualitativa correlacionada com a quantitativa enquadrando-se num estudo de organização escolar. Efetuou-se um estudo sobre os resultados obtidos numa coorte de alunos, do 7º ao 9º ano escolar, no período de implementação do projeto, entre 2009/2010 e 2011/2012, comparando-os com os resultados obtidos pelas quatro coortes antecedentes, quer ao nível de avaliação obtida pela avaliação interna, quer pelos resultados provenientes da avaliação externa das disciplinas abrangidas pelos exames nacionais de final de ciclo. Não se descorou a realidade social e económica concelhia...

Taxa de insucesso na implementação da estratégia empresarial: Uma questão controversa

Cândido,Carlos; Santos,Sérgio
Fonte: INDEG-IUL - ISCTE Executive Education Publicador: INDEG-IUL - ISCTE Executive Education
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2009 PT
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Vários autores estimaram taxas de insucesso na implementação de uma estratégia empresarial entre os 70 e os 90%. Estas estimativas foram usadas para propor alguns instrumentos novos de gestão e para abandonar outros. No presente artigo pretendemos demonstrar que, apesar de estas estimativas terem tido um impacto significativo na prática e na teoria da gestão, elas são, todavia, controversas. Pretendemos clarificar esta asserção e enfatizar que qualquer tentativa para produzir uma estimativa genérica da taxa de insucesso baseada no actual estado da arte tem pouco valor prático. Apoiados numa revisão extensa da literatura, concluímos que, não obstante ser amplamente reconhecida a dificuldade de implementar uma nova estratégia, ninguém sabe realmente qual a sua verdadeira taxa de insucesso. Muita desta incerteza resulta do facto de algumas das estimativas apresentadas na literatura se basearem em informação desactualizada, fragmentada, pouco fiável ou simplesmente inexistente. Recomenda-se, assim, alguma prudência no seu uso para promover modificações na prática e na teoria da gestão estratégica.