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Uso de objetos digitais de aprendizagem na constituição de conceitos de geometria plana e na constituição da percepção espacial

Silva, Milena Wollmann da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
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Este trabalho tem como objetivo estudar o uso de objetos digitais de aprendizagem como apoio na aquisição de conceitos de geometria euclidiana plana e no desenvolvimento da representação e visualização espacial. Como fundamentos teóricos trabalhamos com Kurt Lovell, no que toca ao desenvolvimento cognitivo, com o modelo de Van Hiele para o desenvolvimento do pensamento geométrico, como metodologia de ensino-aprendizagem, e o trabalho de David Wiley como norteador do uso e da escolha dos objetos digitais de aprendizagem. A prática que originou este trabalho foi realizada no Colégio de Aplicação da UFRGS, no segundo semestre do ano de 2007, com um grupo de estudantes na faixa etária de 11 a 13 anos, sendo que o grupo era composto de forma mista por estudantes da 5ª série e 6ªsérie. Durante 19 encontros, foram desenvolvidos temas relativos a conceitos de simetria, ângulos, polígonos, relações entre ângulos e polígonos, dentre outros. O estudo posterior a prática consistiu em uma análise detalhada da prática em si e do material produzido pelos alunos, com objetivo de identificar possíveis relações entre o objetos digitais de aprendizagem e os conceitos construídos pelos alunos.; Este trabajo tiene como objetivo estudiar el uso de objetos digitales para el aprendizaje...

Desenvolvimento e utilização de objetos educacionais digitais no ensino de Enfermagem; Development and use of digital educative objects in nursing teaching

Cogo, Ana Luisa Petersen; Pedro, Eva Néri Rubim; Silveira, Denise Tolfo; Silva, Ana Paula Scheffer Schell da; Alves, Rosa Helena Kreutz; Catalan, Vanessa Menezes
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Este trabalho descreve um projeto de desenvolvimento de objetos educacionais digitais em enfermagem e a avaliação da sua utilização junto aos alunos e professores de um curso de graduação em enfermagem. As estratégias para o desenvolvimento de objetos educacionais digitais em enfermagem foram constituídas pelas etapas de modelagem conceitual, de desenvolvimento dos materiais instrucionais, sua implementação em ambiente virtual de aprendizagem e a avaliação. O estudo encontra-se em andamento e os resultados preliminares demonstram que os professores e os alunos consideram os objetos educacionais digitais sobre semiotécnica adequados quanto à sua apresentação visual e seu conteúdo, porém apresentam dificuldades quanto à utilização. Os resultados apontam para o impacto da inovação, que o uso de tecnologias educacionais digitais traz ao ensino de enfermagem, assim como a necessidade de atualização do corpo docente sobre o processo de ensino em ambiente virtual.; Este trabajo constituye la descripción de un proyecto del desarrollo de objetos educacionales digitales en enfermería, y la evaluación de su utilización por alumnos de la carrera universitaria de enfermería. Las estrategias para su desarrollo se constituyeron por las etapas de modelaje conceptual...

Digital learning objects in nursing consultation : technology assessment by undergraduate students; Objetos educacionais na consulta de enfermagem : avaliação da tecnologia por estudantes de graduação; Objetos educacionales en la consulta de enfermería : evaluación de la tecnología por estudiantes de graduación

Silveira, Denise Tolfo; Catalan, Vanessa Menezes; Neutzling, Agnes Ludwig; Martinato, Luísa Helena Machado
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Este estudo acompanhou o processo ensino-aprendizagem da consulta de enfermagem com apoio de objetos educacionais digitais, por meio da metodologia ativa Problem Based Learning. Os objetivos foram avaliar os objetos educacionais digitais sobre consulta de enfermagem, desenvolver habilidades cognitivas do tema, utilizando aprendizagem baseada em problemas, e identificar as opiniões dos estudantes quanto ao uso da tecnologia. Trata-se de estudo exploratório descritivo, com abordagem quantitativa, cuja amostra foi composta por 71 estudantes da sexta etapa do curso de enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de questionários para avaliar os objetos de aprendizagem. Os resultados apontam concordância positiva (58%) quanto ao conteúdo, usabilidade e didática da atividade proposta sobre consulta de enfermagem, mediada por computador. Considera-se positivo a aplicação dos materiais junto aos alunos.; Este estudio acompañó el proceso enseñanza-aprendizaje de la consulta de enfermería con apoyo de objetos educacionales digitales por medio de la metodología activa Problem Based Learning. Los objetivos fueron evaluar los objetos educacionales digitales sobre consulta de enfermería...

Objetos educacionais digitais em enfermagem : avaliação por docentes de um curso de graduação; Objetos educacionales digitales en enfermería : evaluación por docentes de un curso de graduación; Digital educational materials in nursing : assessment by professors from an undergraduate course

Cogo, Ana Luisa Petersen; Pedro, Eva Néri Rubim; Silva, Ana Paula Scheffer Schell da; Schatkoski, Aline Modelski; Catalan, Vanessa Menezes; Alves, Rosa Helena Kreutz
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Trata-se de investigação sobre a utilização de objetos educacionais digitais nas formas de hipertexto, jogo educativo e simulação sobre o tema oxigenoterapia junto a docentes do curso de graduação em enfermagem. Estudo transversal do tipo exploratório, com 10 docentes selecionados de forma intencional, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2006. Para coleta de dados foi utilizado um questionário, utilizando-se uma escala do tipo Likert para avaliar a adequação dos conteúdos, da apresentação visual e a utilização dos objetos educacionais. Os dados foram organizados e processados pela estatística descritiva. Os resultados apontaram que os docentes foram favoráveis à apresentação dos objetos educacionais, assim como à adequação dos conteúdos mostrados e a utilização dos mesmos com o conteúdo sobre oxigenoterapia. Não foi significativa a relação da opinião dos professores com a faixa etária ou com o seu conhecimento em informática, assim como o tempo de docência e os conteúdos ministrados.; Se trata de investigación sobre la utilización de objetos educacionales digitales en las formas de hipertexto, juegos educativos y simulación sobre oxigenoterapia junto a docentes del curso de graduación en enfermería. Estudio transversal del tipo exploratorio con 10 docentes seleccionados de forma intencional...

Los objetos personales favoritos en la adultez y senectud. Una aproximación empírica

Yuste Rossell, Nazario; González Almagro, Ignacio
Fonte: Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones Publicador: Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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46.15%
Sobre dos grupos de edad (348 adultos y 203 ancianos), y mediante un Cuestionario, basado en otro de Kamptner, Kayano y Peterson (1989), examinamos qué objetos se prefieren en la Infancia y Adolescencia, y cuáles actualmente; si estos cambian por circunstancias especiales, cuáles de los que se carece se desean, y qué sentimientos afloran ante su pérdida. Se busca mostrar, en una primera aproximación, si existe apego a los objetos, y su sentido e importancia a lo largo del ciclo vital humano. Los resultados manifiestan que ni el estado civil, localidad, o nivel cultural influyen; sin embargo aparecen diferencias de género en las preferencias infantiles y adolescentes, y también en las de los adultos y ancianos (coincidente con trabajos de Csikszentimihalyi y Rochberg-Halton, 1981; Sherman y Newman, 1977-78; Kamptner, Kayano y Peterson, 1989). Razones determinantes para preferir unos u otros objetos a lo largo del ciclo vital, son la edad, la cohorte generacional, el género y las influencias sociales. La discusión focaliza futuras investigaciones en las que se considerarán aspectos transculturales, la superación o no de las diferencias de género (dada la actual androgenia), y si inciden las nuevas tecnologías en las futuras generaciones de adultos y ancianos.

Afinidad con los objetos y valores de nuestro hábitat: Revalorización del objeto y el material en desuso, en arte y diseño contemporáneos; Affinity with objects and values of our habitat revaluation of the object and disused materials in contemporary art and design

García-Garrido, Sebastián
Fonte: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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46.13%
Las consecuencias determinantes del postindustrialismo generan un cambio de paradigma, mayor conciencia de la naturaleza, uso racional de recursos, rescate de objetos destinados a su desaparición, y retomar los valores de la convivencia humana. Como objetivo se pretenden integrar estos factores de la sensibilidad creativa contemporánea, ante los retos de una sociedad desmesurada y destructiva. La metodología parte del planteamiento teórico de estos principios que guiarán una serie de casos recientes orientados a esta creciente sensibilidad hacia nuestro hábitat, ampliamente entendido. Los casos ofrecen una visión integradora de esta tendencia, que incluye un proyecto propio en este sentido. Este hábitat comprende el patrimonio natural y urbano, el comportamiento humano y la conservación de objetos, materiales y bienes en desuso pero que inspiran nuestra visión del arte y cultura contemporáneas.; ABSTRACT: The consequences for post-industrialism generate a paradigm change, greater awareness of nature, rational use of resources, rescue of articles intended for their disappearance and return to the values of human coexistence. Intended aim is to integrate these factors in contemporary creative sensibilities, and the challenges of an inordinate and destructive society. The methodology of the theoretical approach of these principles to guide a series of recent cases aimed at this growing sensitivity to our habitat...

Evaluación apriorística de la reusabilidad de los objetos de aprendizaje

Sanz Rodríguez, Javier
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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46.21%
La aplicación de las nuevas tecnologías a la educación -e-learning- ha cambiado los procesos de aprendizaje proporcionando numerosas ventajas de carácter pedagógico. Sin embargo, desarrollar materiales educativos de calidad para utilizarlos en estos sistemas es un trabajo costoso en tiempo y en recursos. La solución a esta limitación consistiría en poder reutilizar los materiales educativos actualmente disponibles en diferentes repositorios. De esa forma se disminuirían los costes garantizando a su vez la calidad. Para intentar facilitar la reutilización, esta tesis tiene como objetivo principal definir un modelo que permita estimar de forma apriorística, y utilizando los metadatos como fuente de información, la capacidad de reutilización de los objetos de aprendizaje. Para alcanzar esta meta, se estudian las iniciativas existentes referentes a la evaluación de objetos de aprendizaje y las iniciativas de mejora de la reutilización que distintos estudios proponen. Basándose en estos estudios se identifican los diferentes factores que influyen en la capacidad de reutilización. Se determina cómo se pueden evaluar cuantitativamente utilizando la información contenida en los metadatos y se desarrolla un conjunto de métricas...

Aportaciones para la mejora de la usabilidad de las interfaces de los objetos docentes en el m-learnig

García López, Eva
Fonte: Universidade de Alcalá Publicador: Universidade de Alcalá
Tipo: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
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46.18%
El incremento del uso de los dispositivos móviles en los últimos aǫs y la revolución que ha supuesto el e-learning en el ámbito de la enseąnza han propiciado la aparición del m-learning. Por otro lado, tradicionalmente los dispositivos con un pequeǫ tamaǫ de pantalla han sufrido algunos problemas relacionados con la usabilidad, y los dispositivos móviles no son una excepción. Por ello, es importante tener en cuenta la usabilidad en estos dispositivos, y más aun cuando se trata de enseąnza virtual a través de los mismos, ya que una mala usabilidad podría provocar que los alumnos estuvieran constantemente distraídos con la interfaz (por ejemplo, intentando encontrar una determinada opción) y no centrados en lo realmente importante: el aprendizaje. El objetivo planteado en la presente tesis es obtener un conjunto de directrices de usabilidad válido para las interfaces de los objetos docentes basados en web para dispositivos móviles. Para conseguir dicho objetivo, se propone una metodología que consiste en partir de un conjunto de directrices fuente diseądas para páginas web de PC, hacer una evaluación experta y llevar a cabo una experimentación, de manera que al final se consiguen obtener unas directrices válidas para objetos docentes basados en web para dispositivos móviles. Esta metodología se aplica a la ISO 9241-151 y se consigue obtener como resultado un conjunto de directrices válidas para los objetos docentes basados en web para dispositivos móviles.

Objetos de aprendizaje: Una Investigación Bibliográfica y Compilación; Learning Objects: A Literature Research and Compilation

Corona Flores, José Daniel; González Becerra, Bertha Leticia
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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46.28%
El presente trabajo tiene como propósito presentar un informe sobre la aplicación de los objetos de aprendizaje como herramienta tecnológica utilizada en la administración de tecnología instruccional y educación a distancia. Identifica tres definiciones de las cuales una de ellas se considera como la más aceptada por enfatizar la relación existente entre el objeto como recurso educativo y al sujeto que aprende. Se da una descripción general de la efectividad de los objetos reutilizables de aprendizaje (RLO´s) y sus atributos en varios contextos. Presenta un modelo de contextualización en tres niveles llamado Campus Content que apoya a educadores a compartir, desarrollar conjuntamente y reutilizar materiales de aprendizaje y de conocimiento pedagógico. Asimismo, se identifica la forma en que se concentran los recursos en los repositorios de objetos de aprendizaje por sus dos tipos - los que contienen los objetos de aprendizaje y sus metadatos y los que contienen sólo los metadatos, se mencionan las iniciativas más conocidas tanto de repositorios como de redes interoperables. Finalmente, se proporciona un panorama general del estado del arte de los patrones de diseño instruccional; This paper aims to present a report on the implementation of learning objects as a technological tool used in the administration of instructional technology and distance education. It identifies three definitions of which one is considered the most accepted by emphasizing the relationship between the object as an educational resource and the learner. It gives an overview of the effectiveness of reusable learning objects (RLO's) and their attributes in various contexts. A model of contextualization in three levels called Campus Content that supports educators to share...

OASEARCH: Modelo de aplicaci??n basado en web sem??ntica para la b??squeda de objetos de aprendizaje mediante perfilado de consultas

G??mez ??lvarez, Diego Fernando
Fonte: Universidad EAFIT; Maestr??a en Ingenier??a; Escuela de Ingenier??a Publicador: Universidad EAFIT; Maestr??a en Ingenier??a; Escuela de Ingenier??a
Tipo: masterThesis; Tesis de Maestr??a; acceptedVersion
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46.21%
Uno de los aspectos que determina la calidad de un Sistema Educativo Basado en la Web es la manera en que este proporciona a los estudiantes los objetos de aprendizaje que mejor se adaptan a sus condiciones espec??ficas -- Es por lo anterior que se hace necesario contar con mecanismos de b??squeda para estos objetos que puedan ser usados f??cilmente por la aplicaci??n o por los usuarios de la misma y que entreguen los resultados m??s relevantes posibles en un contexto determinado -- M??ltiples mecanismos se han propuesto para la b??squeda de recursos digitales en la web -- El enfoque fundamental de recuperaci??n de la informaci??n ha sido utilizado por muchos a??os con bastante ??xito pero con el advenimiento de las tecnolog??as que componen lo que se conoce como La Web Sem??ntica es posible definir nuevas representaciones para los datos que permiten obtener una mayor precisi??n y relevancia de los resultados obtenidos -- El presente documento presenta un nuevo enfoque para la construcci??n de motores de b??squeda para objetos de aprendizaje basado en La Web Sem??ntica que se apoya en la definici??n previa o perfilado de consultas de una manera desacoplada de la aplicaci??n -- Con este enfoque es posible construir Conceptos de B??squeda que son especificados en una Ontolog??a de Dominio de tal manera que luego puede ser utilizada por la aplicaci??n para entregar sus resultados en un entorno distribuido de repositorios RDF que se basen en el est??ndar LOM para la descripci??n de metadatos

Relicarios y otros objetos para el culto, Iglesia de San Francisco; 700192; 700192

Fonte: Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero Publicador: Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero
Tipo: historicalDocument; other; Documento histórico Formato: JPEG; 35
SPA
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Relicarios y otros objetos para el culto, Iglesia de San Francisco. Santiago de Cali, C. 1990; El Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca es responsabilidad de la Biblioteca Departamental del Valle Jorge Garcés Borrero, por convenio de cooperación suscrito con la Secretaria del Cultura Departamental, con el fin de aunar esfuerzos para su conservación, preservación y divulgación del Archivo entre la comunidad Vallecaucana, especialmente entre los estudiantes e investigadores que visitan la Biblioteca, propiciando el su uso y consulta permanente. La universidad Icesi es un colaborador en el proceso de difusión, facilitando la tecnología que permite la consulta de las imágenes.; Valle del Cauca, Gobernación; Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca - Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero; Relicarios y otros objetos para el culto, Iglesia de San Francisco. Santiago de Cali, C. 1990; Personajes: No se aprecian personas; Tipo de fotografía: DIAPOSITIVA; Lugar de la toma: IGLESIA DE SAN FRANCISCO.

Conocimiento hacia la Construcción de Objetos de Aprendizaje por Estudiantes Universitarios

GONZALEZ VILLEGAS, MARIA PALMIRA
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Artigo de Revista Científica
ES
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46.2%
Los materiales digitales u objetos de aprendizaje no sólo muestran información para ser leída, además incluyen propuestas que incentivan al estudiante a trabajar con esa nueva información y lo ayuden a conectarse con los conocimientos previos, igualmente, le permitan establecer relaciones y le genere un aprendizaje significativo. Al construir los Objetos de Aprendizaje, los estudiantes de Sistemas Computacionales se les permite desarrollar sus aptitudes y son capaces de realizar desde la planeación, el diseño y la elaboración de material educativo digital. El material de auto-aprendizaje es un recurso que los estudiantes dejan como legado para ser reutilizado por otros estudiantes y docentes interesados. Tomando en cuenta que el estudiante es el actor principal de este proyecto, se decidió tomar en cuenta sus opiniones sobre la utilidad de la creación de los objetos de aprendizaje para el logro de las competencias

Conocimiento hacia la Construcción de Objetos de Aprendizaje por Estudiantes Universitarios

GONZALEZ VILLEGAS, MARIA PALMIRA
Fonte: Universidade Nacional Autônoma do México Publicador: Universidade Nacional Autônoma do México
Tipo: Artigo de Revista Científica
ES
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46.2%
Los materiales digitales u objetos de aprendizaje no sólo muestran información para ser leída, además incluyen propuestas que incentivan al estudiante a trabajar con esa nueva información y lo ayuden a conectarse con los conocimientos previos, igualmente, le permitan establecer relaciones y le genere un aprendizaje significativo. Al construir los Objetos de Aprendizaje, los estudiantes de Sistemas Computacionales se les permite desarrollar sus aptitudes y son capaces de realizar desde la planeación, el diseño y la elaboración de material educativo digital. El material de auto-aprendizaje es un recurso que los estudiantes dejan como legado para ser reutilizado por otros estudiantes y docentes interesados. Tomando en cuenta que el estudiante es el actor principal de este proyecto, se decidió tomar en cuenta sus opiniones sobre la utilidad de la creación de los objetos de aprendizaje para el logro de las competencias

La extensión del cuerpo: la escultura en el campo de los objetos

Seguel Tagle, María Jesús
Fonte: Universidad de Chile; CyberDocs Publicador: Universidad de Chile; CyberDocs
Tipo: Tesis
ES
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Esta tesis consta de tres capítulos esenciales para comprender mi trabajo y mi interés principal: objetos construidos a partir de otros objetos. Esto quiere decir que objetos preexistentes son la base para mi trabajo. El primer capítulo aborda uno de los temas más importantes como es el proceso de moldaje,  y las diversas decisiones que se tomaron con respecto al trabajo, haciendo énfasis en el concepto de huella que lleva implicita su producción. En el segundo apartado se presentan asociaciones y reflexiones con respecto a las similitudes con el proceso (y con el resultado) fotográfico. Para finalizar se exponen los principales referentes y se analizan las formas en que los trabajos se vinculan con las estrategias de referencialidad utilizadas en mi obra, como así también el rol interpretativo del espectador con respecto al trabajo.

Los Objetos y el acontecimiento teoría de la socialidad mínima /

Tirado Serrano, Francisco Javier
Fonte: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em //2001 SPA; SPA
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46.24%
Consultable des del TDX; Títol obtingut de la portada digitalitzada; Tradicionalmente, lo social se define a partir de dos límites: a) la imposibilidad de incluir los objetos en la formulación de la socialidad, b) la exclusión del acontecimiento de la lista de posibles formas para lo social. La primera parte del trabajo revisa la generación teórica de tales límites y presenta la formulación general de la tesis: pensar lo social a partir del acontecimiento y en relación con los objetos. En la segunda parte se realiza un triple ejercicio. En primer lugar se analizan las principales aproximaciones al universo de los objetos que se han realizado desde la tradición del pensamiento social. A continuación se plantea una reflexión sobre los recientes proyectos que pretenden elaborar una socialidad con y desde los objetos. Y finalmente se revisa el proyecto de varios autores que intentan alcanzar el "estar-juntos" partiendo del orden objetual. La tercera parte de este trabajo es una indagación sobre el acontecimiento. Posee un doble objetivo. Por un lado estudiar algunos intentos relevantes de definir el pensamiento social a partir del acontecer. Y, por otro, contrastar dos maneras diferentes de conceptualizar lo que acontece. Una tradición en la que el acontecer es una fuerza misteriosa...

Un Método para el Diseño de la Base de Datos a partir del Modelo Orientado a Objetos

Hernández González,Anaisa
Fonte: Centro de Investigación en computación, IPN Publicador: Centro de Investigación en computación, IPN
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2004 ES
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46.17%
La mayoría de las aplicaciones de software que se desarrollan en el mundo requieren del almacenamiento y gestión de grandes volúmenes de información. Con el auge del paradigma de la orientación a objetos, este proceso ha tomado nuevas dimensiones porque la persistencia es de objetos no solo de datos. En este trabajo se sistematizan los pasos para el diseño de la base de datos, a partir del análisis de un problema utilizando este enfoque. Se incluyen recomendaciones que permiten obtener el comportamiento estático y dinámico de los objetos; así como el procedimiento a seguir para interpretar toda la información, representada visual y textualmente, en función de este diseño. Se propone una estructura de una capa persistente de clases que incluye dos subcapas que responden al modelo de persistencia propuesto y que aíslan a las clases del dominio de la forma en que se almacenan y recuperan los objetos.

Objetos de aprendizaje como recursos educativos en programas de alfabetización en información para una educación superior de posgrado competencial

Marzal,Miguel Ángel; Calzada Prado,Javier; Ruvalcaba Burgoa,Eduardo
Fonte: UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información Publicador: UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/08/2015 ES
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46.19%
El presente trabajo analiza la relevancia de la evaluación de contenidos digitales educativos en la adquisición de competencias en información por parte de los alumnos de posgrado dentro de programas de alfabetización en información. Se trata en primer término el consumo de información para adquirir conocimiento de los estudiantes de Posgrado en Ciencias Sociales; en seguida se estudian las características necesarias de los contenidos educativos digitales para determinar la calidad en el aprendizaje con el fin de definir la eficacia de los objetos de aprendizaje (OA) dentro de programas específicos de alfabetización en información. A continuación se expone la relevancia de la evaluación de contenidos digitales educativos como un medio demostrativo de la competencia en información y un instrumento para obtener conocimiento, por lo que se propone un modelo de criterios evaluativos del uso de objetos de aprendizaje, exponiendo una aplicación como medio para desarrollar programas de alfabetización en información basados en el uso competente de los objetos de aprendizaje.

Reconocimiento automático de objetos basado en la relación dimensional

Barranco Gutiérrez,Alejandro Israel; Medel Juárez,José de Jesús
Fonte: Centro de Investigación en computación, IPN Publicador: Centro de Investigación en computación, IPN
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 ES
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46.14%
En este trabajo se presenta el reconocimiento de objetos tridimensionales con respecto a las imágenes proporcionadas por el sistema de visión estereoscópico, conformado por cámaras digitales convencionales. La problemática de la flexibilidad requerida por la dinámica en el reconocimiento de los sistemas en la vida real, donde los objetos son captados sin que se requiera una distancia fija a las cámaras, permite reconocerlos a través de sus propiedades dimensionales, al permanecer éstas invariantes. El método propuesto se compone del reconocimiento de forma y su relación dimensional, que en conjunto permite reconocer al objeto de manera confiable sin que se encuentre a una distancia fija a una cámara. Haciendo así que la metodología pueda utilizarse para muchas aplicaciones entre las que se destacan, el seguimiento de objetos por medio de diferentes cámaras al contar con los rasgos dimensionales dentro del sistema de control considerado, permitiendo llegar así a la vigilancia automática.

Objetos de aprendizaje en la educación virtual: una aproximación en bibliotecología

Garduño Vera,Roberto
Fonte: UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información Publicador: UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2006 ES
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46.26%
En los inicios del siglo XXI la enseñanza de las disciplinas en todos sus niveles y modalidades ha sido afectada por los progresos derivados de la investigación científica y tecnológica. La innovación en tecnología, la privatización y comercialización del conocimiento y la demanda social creciente de propuestas educativas, han ocasionado que las universidades incidan en programas de desarrollo sustentable relacionado con la prestación de servicios educativos. Así, la educación virtual utiliza la información, el conocimiento y los medios para propiciar diálogos didácticos mediados por el proceso de comunicación entre los actores de la formación virtual. En la actualidad el objeto de aprendizaje se sitúa como fenómeno de investigación emergente para las disciplinas debido a la prospectiva que se espera del propio objeto en la educación del presente siglo. Por lo anterior, se reflexiona aquél a partir de los siguientes asuntos: lo virtual en la formación, la generación de contenido para la educación virtual, la tendencia emergente en el desarrollo de objetos de aprendizaje para la educación en línea, los objetos de aprendizaje y psicopedagogía, los estándares educativos; la investigación en proceso relacionada con objetos de aprendizaje...

Un paradigma proactivo orientado a objetos

Sarmiento Tovilla,Juan Carlos; Díaz de León Santiago,Juan Luis; Chimal Eguía,Juan Carlos
Fonte: Centro de Investigación en computación, IPN Publicador: Centro de Investigación en computación, IPN
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2010 ES
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46.19%
En la actualidad algunos investigadores conciben que los lenguajes como C++, Java y C# poseen una orientación interactiva. Esta forma de programación por lo regular, tiende a generar costos innecesarios en el desarrollo, en el diseño y principalmente en el manejo de los mensajes; lo que implica que el desarrollador deba tener un conocimiento extra del problema al aplicar una reingeniería de software. En este documento se presenta un enfoque basado en la computación proactiva e incremental, la cual busca que los objetos o dispositivos interactúen en beneficio del ser humano. Es por esta razón, que surge la necesidad de desarrollar y formalizar la base de un paradigma proactivo orientado a objetos, es decir, el paradigma propuesto da una alternativa para resolver algunos problemas que requieren ser incrementales tomando como base el paso de mensajes. Esta representación agrega reglas al paradigma orientado a objetos, lo que permite a éstos comunicarse por sentencias llamadas: Activadores y Activados.