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A problemática do insucesso escolar: a escolaridade obrigatória no Arquipélago da Madeira em finais do século XX (1994-2000)

Mendonça, Alice Maria Justa Ferreira
Fonte: Universidade da Madeira Publicador: Universidade da Madeira
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2006 POR
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O presente estudo visa caracterizar a dimensão do insucesso escolar no Arquipélago da Madeira no período compreendido entre 1994 e 2000. Enquadramos esta problemática nas tendências de reforma e de mudança educativas vividas antes e durante este período, quer no continente português quer no espaço insular. Confrontamo-nos ainda com algumas teorias explicativas que no campo da Sociologia da Educação intentam explicar as desigualdades no sucesso académico. A caracterização desta Região ao nível do enquadramento ecológico, dos indicadores de qualidade de vida e a própria dinâmica da população madeirense são também aspectos abordados, com o objectivo de contextualizar o insucesso escolar neste espaço geográfico. Apesar de possuir dimensões reduzidas, a especificidade concelhia é uma realidade que não é susceptível de ignorar. Deste modo, a evolução dos indicadores educativos é efectuada numa perspectiva concelhia, onde a evolução do número de alunos inscritos na escolaridade obrigatória e as taxas de progressão, retenção e abandono escolar são tratadas ao nível da divisão administrativa e territorial. Através de uma metodologia de tipo etnográfico procurámos delinear o perfil-tipo do aluno vítima de insucesso escolar nos dois concelhos mais críticos - Câmara de Lobos e São Vicente - de modo a delinear e sugerir algumas medidas profilácticas para este problema. Neste estudo concluímos que as razões do insucesso escolar não se distanciam das assinaladas no espaço continental...

A narrativa de crianças sobre o insucesso escolar: aproximações psicanalíticas

Freitas, Sandra Fernandes de
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 188 f. : il.
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR; A literatura que trata de temas relacionados às dificuldades de aprendizagem/insucesso escolar nos mostra que muito tem se falado sobre e pela criança, mas são poucos os trabalhos que se preocupam com o que estas têm a nos dizer. Este trabalho objetivou “dar voz” às crianças encaminhadas ao atendimento psicopedagógico no CENPE – Centro de Pesquisas da Infância e da adolescência “Dante Moreira Leite”, com queixa de dificuldades de aprendizagem e investigar como as crianças que vivenciam situações de insucesso e são tidas como fracassadas em sua escolaridade estabelecem seu vínculo com o aprender e significam seu insucesso escolar. A fim de alcançar nossos objetivos tomamos a narrativa (verbal e gráfica) das crianças como foco de investigação. Consideramos que narrar é contar uma experiência emocional, portanto, não se limita ao discurso intencional do sujeito. Trata-se de uma pesquisa qualitativa da qual participaram oito crianças entre 09 e 11 anos, do ensino fundamental. A fundamentação teórica e metodológica que dá suporte à investigação é psicanalítica, o que permite inspiração para criar um espaço de escuta e acolhimento. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiaberta e da aplicação do Desenho do Par Educativo. Realizamos quatro encontros de 35 a 40 minutos cada...

O insucesso escolar e os apoios e complementos educativos

Ferreira, Manuel Carneiro
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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A educação centra-se sobretudo no desempenho dos jovens, nos seus resultados quantificáveis, na aquisição de conhecimentos e competências que os preparam para o mundo do trabalho e não tanto na aquisição de uma experiência de vida. A ideia de que a escola poderia contribuir para um crescimento emocional não é respeitada num contexto em que se dá primazia ao desempenho e às boas qualificações. Deste modo, frequentemente, os problemas relacionados com os estudos (o insucesso) tornam-se um meio pelo qual os jovens expressam o seu desconforto emocional ou mesmo reflecte-se no abandono dos estudos. A necessária reestruturação das modalidades de apoios ou complementos educativos para estes alunos, requer mudanças substantivas nos ambientes educacionais e no papel habitualmente atribuído ao professor, à família e à escola. Desta forma as mudanças preconizadas devem ter em conta as práticas dos professores e alunos e considerar indubitavelmente as suas atitudes e percepções. O objectivo geral deste estudo é procurar obter uma identificação da eficácia dos apoios e complementos educativos na redução do insucesso escolar, junto de discentes e docentes do 3º CEB. Para o efeito realizamos um estudo exploratório em que inquirimos 42 professores e 160 alunos dos 3º ciclos do ensino básico...

Inteligência e insucesso escolar

Fernandes, Maria de Fátima Valente Martins
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Este estudo exploratório teve como principal objectivo caracterizar os rendimentos das subescalas da WISC-III como método de análise do perfil cognitivo de crianças e adolescentes com Insucesso Escolar. Como Participantes avaliámos 48 crianças referenciadas por dificuldades de aprendizagem e/ou por apresentar comportamentos disruptivos na Escola, sendo 28 do género masculino e 21 do género feminino, com idades abrangidas entre os 6 e os 16 anos e 11 meses. A Escala de Inteligência para Crianças – 3ª edição (WISC-III), foi aplicada para avaliar as Funções Cognitivas, e para comparação do nível Sócio-Económico foi utilizado o questionário Índice de Graffar. Neste estudo, encontrámos um Q.I. Total de 82,73% e um QI verbal superior ao de realização (84,85% vs 84,77%). Comparando os Índices Factoriais, o Índice de Velocidade de Processamento é o que apresenta valor mais elevado e o Índice de Compreensão Verbal apresenta o valor mais baixo. Este ensaio possibilitou ter um melhor conhecimento da problemática do Insucesso Escolar, das Dificuldades de Aprendizagem e das limitações cognitivas que lhe estão associadas.; This research study had as main objective to characterize the performance of subscales of the WISC-III as a method of analysis of the cognitive profile of children and adolescents with school failure. We assessed 48 children referred by learning disabilities and/or disruptive behaviors at school...

Escola e comunidade: missão ou miragem no combate ao insucesso e abandono escolares, no período 1997/2007, no Concelho do Alandroal

Barrenho, Cristina de Jesus
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Este estudo procurou conhecer a realidade do insucesso/abandono escolares no Concelho de Alandroal, no período de 1997-2007, identificando as causas das duas problemáticas e as medidas educativas de resolução, a partir de uma amostra de 41 sujeitos. Pretendemos identificar e caracterizar os episódios de insucesso e abandono escolares protagonizados por um grupo de alunos que iniciaram o seu percurso escolar em 1996/1997, no Concelho de Alandroal. No corpus teórico deste estudo, procedemos à revisão da literatura e à análise de normativos legais que abordam e regulamentam esta temática, de maneira a olhar para ela, de forma reflexiva. Ao nível do corpus empírico, utilizámos uma metodologia quantitativa/qualitativa, no sentido de obtermos o melhor conhecimento e interpretação desta realidade. Os resultados permitem concluir que existe uma relação entre as causas individuais, familiares, escolares e do meio envolvente que levaram ao insucesso e abandono escolares. Sublinhou-se a importância da implementação de medidas educativas adequadas e a sua relação com as instituições do concelho de Alandroal que levaram parte dos sujeitos a concluir o ensino obrigatório com sucesso; ABSTRACT: This study aimed to know the reality of failure / dropping out of school in the Municipality of Alandroal in the period 1997-2007...

Percursos escolares dos estudantes da Universidade de Lisboa : relatório preliminar n.º 1 : factores de sucesso e insucesso escolar na Universidade de Lisboa

Curado, Ana Paula, 1952-; Machado, Joana; Nóvoa, António, 1954-
Fonte: Reitoria da Universidade de Lisboa Publicador: Reitoria da Universidade de Lisboa
Tipo: Livro
Publicado em //2005 POR
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Contém: Objectivos e fontes de informação do relatório preliminar. – p. 5; Procura social de ensino superior, aproveitamento escolar e formulação de políticas educativas. – p. 7; A situação em Portugal e os dados do OCES (Observatório da Ciência e Ensino Superior). – p. 10; Produção legislativa nacional. – p. 11; A investigação sobre o insucesso escolar no ensino superior. – p. 13; Linhas de investigação. - p. 15; Linhas de investigação nacional. – p. 20; Estudos sobre o sucesso/insucesso escolar no ensino superior em Portugal (1996-2006). – p. 22; Estudos realizados na Universidade de Lisboa. – p. 29; Aproveitamento escolar e taxas de diplomação na Universidade de Lisboa. – p. 33; Factores de contexto. – p. 40; Factores de sucesso e insucesso na Universidade de Lisboa. – p. 40; Percurso no ensino secundário e prioridade de selecção do curso/instituição. – p. 41; Factores institucionais de sucesso/insucesso. – p. 43; Formas de integração dos alunos do 1º ano e serviços de apoio aos alunos. – p. 43; Clareza dos objectivos dos programas de formação. – p. 48; Qualidade dos docentes. – p. 51; Processos de inserção na vida activa e grau de satisfação relativamente à adequação da formação ao exercício da actividade profissional. – p. 54; Condicionantes da concretização de uma “cultura de qualidade”. – p. 59; Conclusões e recomendações. – p. 61. - Etapas seguintes. – p. 67; Referências. – p. 69

A influência do consumo de álcool no insucesso escolar dos alunos do ensino secundário de São Vicente - Cabo Verde

Brito, Crisolita Sousa de
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Tese de mestrado em Bioestatística, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2012; O álcool é a substância mais consumida pelos adolescentes e jovens, e a idade do início e o padrão de consumo têm sido uma das preocupações, particularmente, dos sectores da saúde e da educação. Este consumo está associado a um conjunto de consequências negativas para a vida do adolescente, entre as quais a dificuldade de aprendizagem e o baixo rendimento escolar. Portanto, a prevenção do consumo de álcool nas escolas, constitui uma via consensual para tentar controlar o problema. Esta dissertação tem como objectivo conhecer o padrão de consumo de álcool dos alunos do ensino secundário em São Vicente (Cabo Verde) e estudar a sua relação com o insucesso escolar. Aplicámos um questionário anónimo a uma amostra de 500 alunos, com idade entre 12 e 21 anos, das 5 escolas secundárias públicas da ilha. Após uma análise exploratória dos dados e uma análise univariada verificou-se que o consumo de álcool podia estar relacionado com o insucesso escolar. Neste sentido, construímos modelos de regressão logística para estudar tal relação. Os resultados evidenciam que o primeiro contacto com o álcool ocorre numa idade precoce e o padrão de consumo...

A Multiculturalidade e a Língua Materna como Factor de Insucesso Escolar: Estudo de caso de uma Escola do Concelho de Vila Real

Silva, Andreia Sofia Delgado da
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário; O presente trabalho pretende analisar o conceito de insucesso escolar e a sua explicação, isolando um factor que se perfilha particularmente relevante nesta área, mais concretamente a importância e o domínio da língua materna que é considerado um factor marcante de identidade, relacionamento pessoal, desenvolvimento e aprendizagem. A diversidade de culturas é uma realidade bem presente nas escolas de hoje e é necessário encontrar respostas que melhorem a qualidade de ensino, conduzindo a uma melhor integração social, bem como a uma redução do insucesso escolar face a esta situação. Tendo em conta o acima exposto, estruturou-se o trabalho em duas partes fundamentais. A primeira parte é referente aos estudos teóricos sobre o Insucesso Escolar e os factores acima mencionados, na segunda parte apresenta-se a investigação de carácter qualitativo acerca do que cinco alunos com nacionalidade não portuguesa e dois professores destes mesmos alunos pensam sobre o facto de a língua materna não ser o português e a influência que esse factor tem sobre o insucesso escolar.; The present work intends to analyze the concept of pertaining to school failure and its explanation...

Impacto do insucesso escolar em alunos do 5º e 7º ano de escolaridade : Relação com as autorrepresentações, sentimentos e consequências nos relacionamentos interpessoais.

Pereira, Ana Isabel da Costa Martins
Fonte: Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida Publicador: Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário; No presente estudo pretendemos analisar o impacto do insucesso escolar nos alunos do 5º e 7º ano de escolaridade antes e após situação de reprovação. Para efeito foi realizado um estudo longitudinal com dois momentos avaliativos, um no início do 2º período do anterior ano letivo e outro no início do 2º período no ano letivo seguinte. Participaram neste estudo 175 alunos que responderam à escala de autoestima e autoconceito (Peixoto & Almeida, 1999) e à escala de orientação motivacional de Skaalvik (1997). Os participantes deste estudo foram divididos em três grupos sendo que 61 nunca tinham reprovado, 52 tinham reprovado mais do que uma vez e os restantes 62 tinham reprovado pela primeira vez recentemente, destes últimos 24 alunos responderam ainda a uma entrevista construída para o efeito. Através dos resultados, verificou-se que não existem diferenças na autoestima entre os alunos que já passaram por várias situações de insucesso escolar e aqueles que a vivenciaram recentemente pela primeira vez. Isto significa que apesar do insucesso, os alunos apresentam uma autoestima aceitável, assim como mantém um autoconceito académico elevado. Os sentimentos vivenciados após a reprovação são de tristeza que se poderia traduzir num declínio da autoestima com o tempo...

Insucesso na gestão estratégica, tema pouco conhecido e controverso

Cândido, Carlos
Fonte: Impresa Publicador: Impresa
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2009 POR
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O insucesso de pequenas e grandes empresas aflige diariamente empresários, gestores, famílias e várias outras entidades. Aflige ainda mais em períodos de recessão ou de crise económica como o que se vive. Contudo, a realidade é que este fenómeno do insucesso é ainda bastante desconhecido, quer por parte dos gestores, quer dos investigadores. O desconhecimento subsiste por razões de índole económica, social e cultural, nomeadamente, o facto do insucesso ser sempre uma possibilidade escamoteada, o fracasso lançar um estigma social sobre os empresários mal sucedidos e a preocupação dos investigadores estar mais voltada para o estudo dos factores que contribuem para o sucesso do que para a medição rigorosa das taxas de insucesso

Sucesso e Insucesso na Educação Superior: as representações sociais dos estudantes do Centro Acadêmico do Agreste/UFPE

Menezes Silva, Neide; da Conceição Carrilho de Aguiar, Maria (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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O objetivo desta pesquisa foi conhecer e analisar as representações sociais dos estudantes do Centro Acadêmico do Agreste/UFPE de sucesso e insucesso escolar na educação superior, bem como identifìcar, na perspectiva dos estudantes, os fatores que facilitam e os que dificultam a aprendizagem na perspectiva da vida pessoal e da vida acadêmica. Constituíramse como principais referenciais para estudos sobre sucesso e insucesso escolar/acadêmico: Bourdieu e Passeron (2008), Charlot (2000), Correia (2003), Cruz (2006), Nogueira e Catani (1998), Nogueira e Nogueira (2004), Patto (1999), Penin (1992), Perrenoud (1999), dentre outros. Para a Teoria das Representações Sociais (TRS) três nomes são balizadores: Abric (1996; 2000; 2001 ), Jodelet (1989a, 2001, 2005 ), Moscovici (1978; 2001; 2003). De natureza qualitativa, esta pesquisa teve como campo empírico o Centro Acadêmico do Agreste/Campus do Agreste (CAA), localizado na cidade de Caruaru no Agreste de Pernambuco, o qual faz parte do projeto de interiorização da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Participaram do estudo trinta e dois estudantes sendo dezessete do Curso de Ciências Econômicas e quinze do curso de Engenharia Civil. Na definição dos sujeitos participantes da pesquisa privilegiamos os estudantes da primeira turma daquele Centro...

Insucesso escolar a matemática: realidade ou mito?

Pereira, Eugénia Maria Caetano
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2010 POR
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O insucesso escolar na disciplina de Matemática é um tema de que há muito se ouve falar e que preocupa cada vez mais os docentes, muito em particular os da disciplina em questão. Este estudo exploratório pretende conhecer, através de uma investigação qualitativa, a percepção dos professores sobre o insucesso escolar à disciplina de matemática. Usando a técnica da entrevista, recolheram-se dados relativos às representações dos professores sobre o insucesso escolar, motivação/ acção, factores sócio-económicos, reacções dos encarregados de educação e influência da comunicação social. Os resultados apontam que os professores consideram que o insucesso escolar se verifica quando os alunos não conseguem atingir os objectivos/ competências propostas às disciplinas, causados pela falta de trabalho, empenho e expectativas, aconselhando-os a procederam a um estudo diário e sistemático, no sentido de colmatar as dificuldades. Cabe aos pais o acompanhamento, diálogo e estímulo para a vida académica. A escola deve continuar com a sua acção, já que os resultados obtidos na mesma se revelam bastante positivos e vêm contrariar a opinião da comunicação social, porque o insucesso não é exclusivo da matemática...

As possíveis contribuições do Assistente Social no enfrentamento do insucesso escolar

Silva, Rosemeire Rodrigues da
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: Texto
PT_BR
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O presente trabalho estabelece uma articulação entre o Serviço Social e a Educação na questão relativa à identificação e ao enfrentamento dos fatores que colaboram para o insucesso escolar dos estudantes. As questões apresentadas têm por base, a preocupação central da problemática da escola como um reflexo do meio onde se produzem as relações de poder vigentes na sociedade. Dessa forma, a escola é o reflexo da sociedade capitalista que seleciona, classifica e exclui; contudo, acredita-se que o espaço escolar pode ser o palco de mudanças significativas, pois onde quer que existam relações de poder, existe a necessidade de questioná-las e não aceitá-las como a imposição de “um destino, pré-determinado”. Nesta perspectiva, destaca-se a importância do Assistente Social como “problematizador” na identificação dos fatores que contribuem para o insucesso escolar, suas causas e possíveis enfrentamentos desta problemática complexa e perversa.O presente trabalho estabelece uma articulação entre o Serviço Social e a Educação na questão relativa à identificação e ao enfrentamento dos fatores que colaboram para o insucesso escolar dos estudantes. As questões apresentadas têm por base, a preocupação central da problemática da escola como um reflexo do meio onde se produzem as relações de poder vigentes na sociedade. Dessa forma...

A relação entre a inteligência emocional com o sucesso ou insucesso profissional de um indivíduo

Ghisleri, Naiane Savi
Fonte: Universidade do Extremo Sul Catarinense Publicador: Universidade do Extremo Sul Catarinense
Tipo: Monografia de Curso de Pós-graduação Lato Sensu
PT_BR
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Monografia apresentada ao Setor de Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, para a obtenção do título de especialista em MBA Gestão do Desenvolvimento Humano e Organizacional.; O presente estudo intitulado ―A relação entre a Inteligência Emocional como sucesso ou insucesso profissional de um individuo‖, que consiste numa pesquisa bibliográfica de caráter exploratório e abordagem qualitativa. Tem como objetivo geral, compreender a Inteligência Emocional relacionada ao sucesso e insucesso, que esta inserida na organização, por meio de uma analise bibliográfica em livros e artigos. Verificando se esse individuo é bem sucedido ou não, chamado de sucesso ou insucesso equilibrando com a emoção. Realizar uma investigação para compreender de que forma pode trabalhar para proporcionar um ambiente de trabalho e de sucesso, sempre visando o resultado do individuo dentro da organização. A pesquisa de natureza bibliográfica tem como foco abordar o tema contemplado na questão da Inteligência Emocional e a habilidade de perceber os sentimentos envolvidos, e a partir dai saber lidar com as emoções, e que possa conquistar o equilíbrio emocional. Como a Inteligência Emocional no Trabalho, nasce a partir da Inteligência Emocional que tem como principal conceito que é a inteligência que abrange as habilidades para perceber...

O contributo da educação física no combate ao insucesso escolar: A Perspetiva dos Professores de uma Escola Básica e Secundária do Concelho de Celorico de Basto

Mendes, Filipe Alves
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física dos Ensino Básico e Secundário; Atualmente, o insucesso escolar é uma das problemáticas centrais e mais investigadas no sistema educativo. No entanto, continua a existir insucesso académico e, por conseguinte, abandono escolar, sendo inúmeras as suas causas. O objeto deste estudo prende-se com a possibilidade de saber se a disciplina curricular de Educação Física contribui para a diminuição do insucesso escolar. Diversos estudos têm provado que a atividade física pode ajudar os alunos a nível físico, mental e cognitivo e, desta forma, aumentar o seu sucesso educativo. O presente estudo tem como objetivo verificar se, na opinião dos docentes, a Educação Física concorre no combate ao insucesso escolar dos alunos. Assim, foram inquiridos 68 professores, com idades compreendidas entre os 30 e os 50 anos. Os elementos constituintes da amostra são 12 do departamento de Matemática e Ciências Experimentais, 12 do departamento de Línguas, 20 do departamento de Ciências Sociais e Humanas e, igualmente, 24 do departamento das Expressões de uma escola secundária de um concelho de Braga. Após a análise dos resultados, verificou-se que os professores inquiridos concordam...

Causas de abandono e insucesso escolar: comparação entre a realidade açoriana e continental

Rosa, Bruno Miguel Medina da
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física dos Ensino Básico e Secundário; O estudo teve como principal objetivo identificar e comparar o efeito dos diversos fatores no abandono e/ou insucesso escolar dos alunos e identificar as diferenças entre as causas do insucesso escolar observadas nas escolas de Portugal Continental e no Arquipélago dos Açores. Este contou com a participação de 206 sujeitos, do 3º ciclo do ensino básico, com idades compreendidas entre os 13 e 19 anos e que contam com pelo menos uma retenção no seu percurso escolar. A estes foi aplicado um inquérito de caráter quantitativo, que se encontrava dividido em duas partes em que a primeira pretendia recolher os dados biográficos dos alunos, das suas famílias e a sua situação escolar; a segunda parte pretendia recolher a opinião dos alunos sobre as causas do seu insucesso escolar. A maioria dos sujeitos apresentou um baixo nível socioeconómico, identificável pelo número de indivíduos submetidos ao apoio social escolar e pela baixa escolaridade dos pais. Verificou-se ainda que existia uma elevada percentagem de “consumo esporádico” de bebidas alcoólicas (48% nos Açores e 43% no Continente) e um consumo de drogas superior no Continente (com 20%) comparativamente aos Açores (com 13%). Verificamos ainda que foi no 5º ano...

A Educação Física Como Estratégia De Combate Ao Insucesso Escolar: A Perspectiva dos Professores de uma Escola Secundária do Concelho de Vila Real

Martins, Maria da Conceição Gomes
Fonte: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Publicador: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Dissertação de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário; É tão importante perceber porque há insucesso escolar, como descobrir um meio para o combater. Durante décadas vários autores debruçaram-se sobre esta problemática, no entanto, continua a ser um problema nas escolas, que consequentemente leva ao abandono escolar, antes de os alunos cessarem a escolaridade obrigatória. As causas são múltiplas. A questão a estudar é se a Educação Física pode ajudar no combate ao insucesso escolar. Vários estudos têm provado que a Actividade Física pode ajudar os alunos a nível mental e cognitivo. O presente estudo tem como objectivo verificar, se na opinião dos professores, a Educação Física constitui uma mais-valia para o progresso escolar. Foram inquiridos 30% dos professores de cada departamento disciplinar, existentes numa escola secundária do Concelho de Vila Real, obtendo uma amostra de 37 professores. Após a análise de resultados, verificou-se que os professores inquiridos de um modo geral, concordam que a Educação Física contribui para a promoção do sucesso na componente de socialização. Quanto à Educação Física como factor de sucesso/aprendizagem, dentro da área específica...

Mudança de comportamento de empreendedores: uma análise dos tipos de empreendedores antes, durante e depois do insucesso empresarial

Minello, Italo Fernando; Universidade Federal de Santa Maria; Scherer, Laura Alves; Universidade Federal de Santa Maria
Fonte: Universidade Federal Fluminense Publicador: Universidade Federal Fluminense
Tipo: Avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 09/01/2013 PT
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Este artigo tem como objetivo analisar a mudança de tipo e de características comportamentais de empreendedores antes, durante e depois do insucesso empresarial. A sustentação teórica para este artigo teve como enfoque concepções sobre empreendedor, suas tipologias e características comportamentais, e o insucesso empresarial. A presente pesquisa caracteriza-se como qualitativa, do tipo exploratório e descritivo, e utiliza a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. As unidades de análise são representadas por sete empreendedores que vivenciaram o insucesso empresarial. A análise dos dados foi realizada a partir de quatro passos de análise – caracterização do tipo de empreendedor, definição das categorias de análise a priori, sumarização da mudança de tipo de empreendedor no período de pesquisa, e aplicação da técnica de análise de conteúdo. Foram definidas três categorias a priori com base no foco da classificação das tipologias de cada autor: forma de atuação (VESPER, 1980); personalidade (MINER, 1996); e valores e pensamento empresarial (FILION, 1999). Como principal resultado destaca-se que o comportamento dos empreendedores entrevistados foi influenciado ao enfrentar a adversidade do insucesso empresarial...

The Resilient Characteristics of Entrepreneur Associated with the Business Failure; Características Resilientes do Empreendedor Associadas ao Insucesso Empresarial

Minello, Italo Fernando; Universidade Federal de Santa Maria; Scherer, Isabel Bohrer; Universidade Federal de Santa Maria
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Pesquisa Teórico-empírica; Formato: application/pdf
Publicado em 14/04/2014 POR
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This study aims to analyze the resilient characteristics of entrepreneurs in order to understand if and how their behavior can be associated with business failure. This is a qualitative and exploratory study and it was used the technique of content analysis, coupled with the application of Defensive Functioning Scale, to analyze the entrepreneurs behavior before business failure. We interviewed 13 entrepreneurs from São Paulo who experienced business failure. As main results, it is evident the omnipotence style presented in 12 of the 13 respondents; affiliation, confirmed in 9 of the 13 respondents, and actuation, in 7 of the 13 respondents before business failure. Considering that omnipotence was the behavioral trait more evident, this behavior can demonstrate the arrogance of the individual against the others, which may influence the decisions of the entrepreneur, employee motivation and customer dissatisfaction, thereby resulting, business failure.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-8077.2014v16n38p228 Este estudo tem como objetivo analisar as características resilientes do empreendedor no intuito de compreender se e como o seu comportamento pode ser associado à descontinuidade do negócio. Caracteriza-se como um estudo qualitativo...

Motivação para aprender: validação dum programa de estratégias para adolescentes com insucesso escolarLearning motivation: validation of a motivation learning strategies program for adolescences with low achievement

Pocinho, Margarida
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Avaliado pelos pares; bibliográfica Formato: application/pdf
Publicado em 06/11/2009 POR
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Este artigo apresenta a concepção e validação dum Programa de estratégias de motivação para a aprendizagem para adolescentes com insucesso escolar. Trata-se duma pesquisa quasi-experimental, com pré e pós-teste, grupos de controle (GC) e experimental (GE), na faixa etária dos 14-15 anos a frequentar o 9º ano de escolaridade. Avaliou-se o efeito do programa na auto-estima, atribuições causais de sucesso, hábitos de estudo, rendimento escolar e opiniões dos professores. O programa inclui também perfis de interesses profissionais dos alunos. Inclui ainda perfis dos professores que melhor podem motivar os alunos para aprender, tendo em conta as variáveis acima descritas. O GE (n=110) melhorou significativamente comparativamente ao GC (n=99) indicando que o Programa traz benefícios em termos de motivação para aprender escolares e, consequentemente, benefícios em termos de sucesso académico e pessoal, nomeadamente, aos estudantes portugueses com insucesso escolar. Palavras-chave Motivação; Aprendizagem; Insucesso escolar Abstract This article presents a motivation learning strategies program for promoting the academic success of adolescents with low achievement. This is a quasi-experimental research, with pre and post-test...