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A apropria????o e uso de conhecimentos de gest??o para a mudan??a de cultura na enfermagem como disciplina

Svaldi, Jacqueline Sallete Dei; Lunardi Filho, Wilson Danilo; Gomes, Giovana Calcagno
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
POR
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Reflex??o acerca da possibilidade do uso de conhecimentos de gest??o no processo do trabalho em sa??de, apresentando aspectos gerais do processo gerencial e considera????es sobre o trabalho da enfermagem no contexto geral do trabalho em sa??de e elementos da cultura organizacional e suas implica????es no contexto do trabalho da Enfermagem. A manuten????o do modelo de ger??ncia tradicional como o principal norteador da organiza????o do trabalho na ??rea da sa??de vem inibindo a produ????o da Disciplina Enfermagem. Urge, na Enfermagem, que se propiciem aos trabalhadores possibilidades para criar, desenvolver, usar novas ferramentas e tecnologias para gerenciar o processo de trabalho, encontrar formas criativas e inovadoras de produzir e viver, ter qualidade de vida pessoal e profissional, ser ??tico/est??tico, dentre outros. Apropriar???se e utilizar conhecimentos acerca das diferentes formas de gerenciar o processo de produ????o no trabalho apresenta???se como uma importante estrat??gia capaz de propiciar o desenvolvimento da Enfermagem como disciplina.; This project is a reflection concerning the possibility of using management knowledge in the process of health care work, presenting general aspects of the management process and considerations about nursing work in the general context of health care work...

La adopci??n de una innovaci??n basada en la Web. An??lisis y modelizaci??n de los mecanismos generadores de confianza

Mu??oz Leiva, Francisco
Fonte: Granada: Universidad de Granada Publicador: Granada: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Operaciones b??sicas en alumnos con s??ndrome de Down

Noda, Aurelia; Bruno, Alicia
Fonte: Grupo de Investigaci??n Did??ctica de la Matem??tica: Pensamiento Num??rico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigaci??n, Desarrollo e Innovaci??n (PAIDI). Publicador: Grupo de Investigaci??n Did??ctica de la Matem??tica: Pensamiento Num??rico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigaci??n, Desarrollo e Innovaci??n (PAIDI).
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Presentamos un estudio sobre las operaciones de suma y resta, realizado con alumnos con s??ndrome de Down. Se entrevist?? a un grupo de estudiantes con esta discapacidad mientras resolv??an problemas aditivos simples y operaciones de suma y resta. Nuestro objetivo era analizar su conocimiento sobre los significados de estas operaciones, las estrategias y los procedimientos que aplican, as?? como la relaci??n entre las dificultades que manifiestan y sus caracter??sticas cognitivas. Los resultados muestran que los estudiantes con s??ndrome de Down usan los mismos niveles de estrategias que los alumnos sin discapacidad, aunque s??lo uno lleg?? al nivel m??s abstracto. El uso de los dedos o representaciones concretas (bolas) fue la estrategia b??sica en la realizaci??n de las operaciones.; We present a study on the operations of addition and subtraction, conducted with students with Down syndrome. We interviewed a group of students with Down syndrome while solving basic additive problems and addition and subtraction operations. Our aim was to analyze their knowledge about the meaning of these operations, the strategies and procedures that they apply, and the relationship between their difficulties and their cognitive characteristics. The results show that students with Down syndrome use the same levels of strategies and procedures than students without any disability...

Funcionalidad de juegos de estrategia virtuales y del software Cabri-G??om??tre II en el aprendizaje de la simetr??a en secundaria

Rodr??guez, Guadalupe; Hoyos, Ver??nica
Fonte: Grupo de Investigaci??n Did??ctica de la Matem??tica: Pensamiento Num??rico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigaci??n, Desarrollo e Innovaci??n (PAIDI). Publicador: Grupo de Investigaci??n Did??ctica de la Matem??tica: Pensamiento Num??rico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigaci??n, Desarrollo e Innovaci??n (PAIDI).
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Presentamos resultados de un estudio exploratorio cuyo prop??sito es indagar sobre el uso del Cabri-G??om??tre II y de un juego matem??tico virtual de estrategia cuando se incluyen en clases ordinarias de matem??ticas de estudiantes de 12-13 a??os en una escuela secundaria p??blica de M??xico. Para este trabajo, el tema abordado fue la simetr??a. El an??lisis de datos permiti?? ver la funcionalidad de estos ambientes para transformar las nociones del alumno sobre el tema y para reconocer que se puede avanzar en el desarrollo de un pensamiento matem??tico distinto a trav??s de ambientes de aprendizaje computacionales.; We present the results of an exploratory study whose purpose was to explore the use by 12-13 years old students of Cabri-G??om??tre II and a mathematical strategic virtual game in a Mexican state school. For this paper, the mathematical focus was on symmetry. The data analysis allowed us to observe the functionality of this learning environment to transform the students??? conceptions and to recognize that a different type of mathematical thinking can be developed with these computational learning environments.

El asesoramiento a centros educativos, una cuesti??n de saber, poder e identidad

Domingo Segovia, Jes??s
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El asesoramiento se encuentra en una encrucijada de caminos, en un territorio propicio a la controversia y al debate, por lo que es al mismo tiempo, estimulante, din??mico y con gran potencialidad de desarrollo. No valen visiones est??ticas y un??vocas en su definici??n. En su pr??ctica profesional se dan cita una compleja serie de circunstancias que pueden aliarse en pro de la innovaci??n y el desarrollo curricular, profesional e institucional o seguir desempe??ando un rol en el sentido inverso. Estas circunstancias son constituyentes y producen identificaci??n, dotan de conocimientos y de argumentos y tienen unos efectos en el sistema; por lo que se puede hablar del asesoramiento como una cuesti??n de poder, de saber y de identidad.; The assessment is in a crossroads, into a territory which invites to controversy and debate being, at the same time stimulating, dynamic and with great potential of development. Static and unique visions in its definition are worthless. It???s when it has been put into practice that becomes a meeting point of a complex serie of circumstances which can ally for innovation as well as curricular, professional and institutional development. On the other hand it can keep going carrying out a role in the apposite direction. The circumstances are constituents...

Las reformas curriculares gu??an las escuelas: pero, ??hacia d??nde?

Roegiers, Xavier
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Este art??culo aborda un aspecto concreto del enfoque por competencias en el curr??culum de la ense??anza obligatoria, as?? como el papel de las situaciones complejas en el aprendizaje. ??Cu??l ha de ser su rol para que los sistemas educativos ganen en eficacia y equidad? Numerosos resultados de investigaciones desarrolladas en este campo han mostrado la importancia de poner ??nfasis primero y ante todo sobre situaciones ???posteriores??? complejas en el aprendizaje, el saber-hacer y las habilidades sociales. Es una cuesti??n de situaciones complejas (denominada pedagog??a de la integraci??n) en la que el estudiante es invitado a usar el conocimiento, el saber-hacer y saber-estar ya adquiridas, no como fines en s?? mismos, sino como recursos de los propios estudiantes para hacer frente a la complejidad de su entorno. Este texto muestra hasta qu?? punto la pr??ctica del enfoque de resoluci??n de problemas es un medio ??til para conocer y c??mo conocer, pero por otra parte, la pr??ctica de situaciones complejas como medio para el aprendizaje ???previo???, representa una innovaci??n poco recomendable.; The article deals with a particular aspect of the competencies-based approach in the curricula of basic and secondary education: the role of complex situations in learning. What should their role be so that education systems gain both in effectiveness and equity? Many research outcomes have shown that it is important to stress first and foremost complex ??????post?????? situations in learning knowledge...

Proyecto educativo para la mejora de la convivencia y el rendimiento de un I.E.S.

L??pez Calatayud, Jes??s
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Descripci??n de un proyecto educativo de Educaci??n Secundaria. Se trata de una experiencia de innovaci??n que intenta atender a la mejora de la convivencia y del rendimiento escolar en un contexto en desventaja. Contextualiza y caracteriza el centro y sus elementos y dimensiones m??s destacados. Describe los principales ??mbitos de actuaci??n que desarrolla. Ofrece un completo conjunto de anexos que recogen los proyectos y actuaciones del centro en este ??mbito de mejora.; This is a description of a Secondary Education educational project. It is an innovative experience that tries to address improvement in co-existence and school performance in a disadvantaged context. It contextualizes and characterizes the center and its most outstanding elements and dimensions. It describes the main performance areas worked on. It offers a complete appendix that includes the projects and actions of the center in this environment of improvement.

Reflexiones sobre una propuesta de innovaci??n en evaluaci??n de la materia de Derecho Romano en el Grado en Derecho

Fern??ndez Baquero, Mar??a-Eva
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Outros
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Cursos Interuniversitarios, del "Espacio Europeo de la Educaci??n Superior de la Facultad de Derecho": "Intercambios y buenas pr??cticas docentes en las Facultades de Derecho"; Es una reflexi??n sobre las nuevas metodolog??as en el ??mbito de la docencia en Derecho Romano, a tenor de la puesta en marcha del Grado en Derecho.; It is reflection about metodologie new teaching in Roman Law in Law Gradation

Las pol??ticas interculturales en Educaci??n Superior: continuidad o innovaci??n en la formaci??n de cuadros ind??genas /

Mena Ledesma, Patricia Esther
Fonte: Granada: Universidad de Granada Publicador: Granada: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Redes y desarrollo profesional del docente: entre el dato Serendipiti y el foro de trabajo colaborativo

Salinas Ib????ez, Jes??s
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El art??culo versa sobre las posibilidades de la red en el desarrollo profesional del docente. Describe las principales oportunidades que las redes ofrecen para el desarrollo personal y profesional del docente. Abarcan un amplio abanico desde el acceso aleatorio a datos valiosos (el dato serendipiti, que surge a partir del cotejo de otros datos sin que haya sido buscado de manera deliberada), hasta verdaderos programas de trabajo colaborativo en la creaci??n de materiales did??cticos y/o desarrollo de proyectos de investigaci??n y de innovaci??n.; The article discusses the possibilities provided by networks in professional development for teachers. It describes the main opportunities the networks offer for teachers??? personal and professional development. It includes a wide range, from random access to valuable data (the serendipity datum, which appears without having deliberately looked for it when looking for other data), to real collaborative work programs in the creation of didactic materials and/or the development of research and innovation projects.

Representation of uncertain and imprecise behaviors and its application to music performance

Molina Solana, Miguel Jos??
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
ENG
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Econ??micamente, el desarrollo de esta Tesis Doctoral ha sido financiado por el Ministerio de Educaci??n, bajo el Programa de Formaci??n al Profesorado Universitario (referencia AP2007-02119); y por el Ministerio de Ciencia e Innovaci??n, bajo el Proyecto de Investigaci??n Fundamental TIN2009-14538-C02-01.

Semilleros

Secretariado de Innovaci??n Docente. Universidad de Granada
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Outros
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Realizado por: Sara Montoya S??nchez-Camacho; Eva Mar??a Navarro Fuentes; Eduardo Ortega Bernaldo de Quir??s.; Con la colaboraci??n de: Carlos Manuel Asensio Grima; Francisco Javier Lozano Cantero; Celia Monteagudo S??nchez; Ana Mar??a Rivas Velasco; F??tima Olea-Serrano.; Agradecimientos: Semilleros Mojoneroplant.; Semilleros. Material audiovisual y complementos de pr??cticas para mejorar el aprendizaje de la producci??n alimentar??a en el nuevo grado de Ciencia y Tecnolog??a de los Alimentos. Duraci??n: 3 minutos 35 segundos.

Un notable antecedente del enfoque comunicativo en la ense??anza de lenguas extranjeras y de la apertura europe??sta en la Espa??a de principios del siglo XX: memoria hist??rica de la ense??anza de idiomas

Vi??a Rouco, Mar
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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En este art??culo nos referimos a un movimiento de renovaci??n pedag??gica en la ense??anza ??? aprendizaje de lenguas extranjeras en Espa??a en el primer tercio del siglo XX que podr??a ser considerado como un claro precedente de la metodolog??a comunicativa. Dentro del ??mbito de la Instituci??n Libre de Ense??anza Jos?? Castillejo y Duarte proclam?? la necesidad del aprendizaje de varios idiomas modernos y de una educaci??n internacional. Una de sus creaciones m??s acertadas, la Escuela Internacional Espa??ola, sirve de laboratorio para la puesta en pr??ctica de estas ideas innovadoras. La pregunta que nos hacemos es qu?? hubiese ocurrido en cuanto a la innovaci??n educativa en idiomas si esta floreciente actividad no hubiese acabado abruptamente con la Guerra Civil.; In this paper we refer to an innovative pedagogic movement in the teaching and learning of foreign languages in Spain at the beginning of the 20th century. It might be considered as a clear precedent of the communicative approach. Within the Instituci??n Libre de Ense??anza, Jos?? Castillejo y Duarte proclaimed the need to learn several foreign languages within an international educational context. He was the founder of the Spanish International School...

La tabla-100 : representaciones geom??tricas de relaciones num??ricas : un estudio con profesores de primaria en formaci??n

Ruiz L??pez, Francisco
Fonte: Granada; Universidad de Granada Publicador: Granada; Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Universidad de Granada, Departamento de Did??ctica de la Matem??tica. Le??da 16/06/00; Matem??ticas; Pedagog??a; Tesis doctorales; Este trabajo de Innovaci??n Curricular y enmarcado en la l??nea de Pensamiento Num??rico, estudia las potencialidades did??cticas y matem??ticas que puede ofrecer la Tabla de los 100 primeros n??meros naturales como herramienta para explicitar conexiones entre Aritm??tica y Geometr??a y propiciar nuevas representaciones geom??tricas de conceptos aritm??ticos en un programa deformaci??n inicial de profesores. Se centra en el estudio de representaciones de tipo gr??fico (cadenas) para los operadores aditivos. El trabajo se compone de dos partes: a) un estudio de campo con Profesores de Primaria en formaci??n siguiendo un esquema de Investigaci??n en el Aula y b) un estudio te??rico matem??tico de la Tabla-100 y de las cadenas como representaciones visuales de los operadores aditivos en dicha tabla. En este estudio se analiza el comportamiento de las cadenas frente a isometr??as planas y se utilizan dichas cadenas para estudiar los patrones rectil??neos que surgen en las tablas-100 al considerar la congruencia m??dulo m y el n??mero de columnas de las tablas

La tabla-100 : representaciones geom??tricas de relaciones num??ricas : un estudio con profesores de primaria en formaci??n

Ruiz L??pez, Francisco
Fonte: Granada; Universidad de Granada Publicador: Granada; Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
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Universidad de Granada, Departamento de Did??ctica de la Matem??tica. Le??da 16/06/00; Matem??ticas; Pedagog??a; Tesis doctorales; Este trabajo de Innovaci??n Curricular y enmarcado en la l??nea de Pensamiento Num??rico, estudia las potencialidades did??cticas y matem??ticas que puede ofrecer la Tabla de los 100 primeros n??meros naturales como herramienta para explicitar conexiones entre Aritm??tica y Geometr??a y propiciar nuevas representaciones geom??tricas de conceptos aritm??ticos en un programa deformaci??n inicial de profesores. Se centra en el estudio de representaciones de tipo gr??fico (cadenas) para los operadores aditivos. El trabajo se compone de dos partes: a) un estudio de campo con Profesores de Primaria en formaci??n siguiendo un esquema de Investigaci??n en el Aula y b) un estudio te??rico matem??tico de la Tabla-100 y de las cadenas como representaciones visuales de los operadores aditivos en dicha tabla. En este estudio se analiza el comportamiento de las cadenas frente a isometr??as planas y se utilizan dichas cadenas para estudiar los patrones rectil??neos que surgen en las tablas-100 al considerar la congruencia m??dulo m y el n??mero de columnas de las tablas

El juego limpio en los contextos educativos: "My game is fair play".

Mayoral L??pez, D??bora
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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El Trabajo de Fin de Grado desarrollado es una investigaci??n evaluativa de un proyecto educativo de innovaci??n presente en el contexto educativo: My Game is Fair Play. Est?? encaminado al estudio y an??lisis descriptivo y valorativo de los resultados que surgen de la instauraci??n del juego limpio y del recreo como un espacio educativo m??s en los centros escolares. He podido comprobar que el car??cter l??dico y atractivo que presentan este tipo de actividades tan novedosas desarrolla en los alumnos y alumnas una educaci??n en valores permanente que muestran a la hora de la actividad f??sica en forma de respeto hacia el juego, hacia el compa??ero, hacia las normas y hacia uno mismo.

Inteligencias m??ltiples, creatividad y lateralidad, nuevos retos en metodolog??as docentes enfocadas a la innovaci??n educativa

Casado, Y??sica; Llamas Salguero, F??tima; L??pez-Fern??ndez, Ver??nica
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Recepci??n: 20 de octubre de 2015 | Revisi??n: 20 de octubre de 2015 | Aceptaci??n/Publicaci??n: 21 de octubre de 2015; Correspondencia: fatima.llamas@unir.net; El art??culo se centra en el desarrollo de la creatividad, el trabajo con las Inteligencias M??ltiples y la lateralidad. Recoge la informaci??n m??s destacada de estos conceptos y el an??lisis de una serie de pruebas de Inteligencias M??ltiples y de Lateralidad a un grupo de 30 alumnos de 2?? de Educaci??n Primaria. Entre los resultados podemos destacar que existen niveles m??s bajos en la Inteligencia Ling????stica, Viso-espacial y Cinest??sico-corporal. Asimismo, se han encontrado ni??os con problemas de lateralidad, por cruces o por falta de establecimiento de la misma. Por todo ello se indican procedimiento y pautas para enfocar a nuevas metodolog??as docentes para el desarrollo de dichas inteligencias y la lateralidad, siempre teniendo como fin ??ltimo el desarrollo de la creatividad. Para contrastar dicho fin se han valorado los niveles de creatividad de estos ni??os (grupo experimental) y se han contrastado con los de otro grupo equivalente (grupo control), encontrando diferencias significativas entre ambos. Por ello, se puede concluir que el desarrollo de estas variables relacionadas en las Inteligencias Viso-espacial...

Los alimentos modificados. ??El omn??voro desculturalizado?

Contreras, Jes??s; Ribas, Joan
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Los avances cient??ficos y la innovaci??n tecnol??gica en el sector agroalimentario han dado lugar a una ruptura fundamental de las relaciones que los seres humanos hab??an mantenido f??sicamente con su medio. La 'industrializaci??n', percibida en gran medida como una 'artificializaci??n' de la alimentaci??n, ha dado lugar a la idea de que cada vez sabemos menos acerca de lo que comemos, a pesar de que nunca como hoy hab??amos tenido tantos conocimientos sobre los alimentos, las enfermedades y sobre la biolog??a y la fisiolog??a humanas. Hoy d??a, nuestra relaci??n con los alimentos es, o empieza a ser, muy diferente de la que ha sido hasta este momento. Basta pensar en algunos de los nuevos t??rminos como, por ejemplo, gastronom??a molecular o nutrigen??mica para tomar conciencia de estas nuevas relaciones entre el hombre, su alimentaci??n y su salud.; The scientific and technological innovation in the food industry have led to a fundamental breach of relationships that human had physically maintained with their environment. 'Industrialization', perceived largely as a 'artificiality' of food, has led to the idea that we know less and less about what we eat, though we have never before known so much about food, disease, biology, and physiology. Today...

La Historia del Arte como ciencia aplicada al patrimonio

Garc??a Cuetos, Pilar
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El presente trabajo se propone presentar y difundir los objetivos, metodolog??a y aportaciones cient??ficas del Proyecto de I+D+i Restauraci??n y reconstrucci??n monumental en Espa??a 1938-1958. Las Direcciones Generales de Bellas Artes y de Regiones Devastadas (Ref. HUM2007-62699), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovaci??n, que se continua con el titulado Restauraci??n monumental y Desarrollismo en Espa??a 1959-1975, (Ref. HAR2011-23918), financiado por el Ministerio de Econom??a y Competitividad.; This article intends to introduce and spread the aims, methodology and main scientific contributions of the I+D project "Restoration and monumental reconstruction in Spain 1938-1958. The Departments of Fine Arts and Devastated Areas" (HUM2007-62699), financed by the Spanish Ministry of Sciences and Innovation. This research is being continued in the project "Monumental restoration in Spain 1959-1975" (HAR2011-23918), financed by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness.

El costo de oportunidad del cambio t??cnico, el crecimiento econ??mico y el caso colombiano 1925-2012.

Posada,Carlos Esteban
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Art??culo; publishedVersion
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En este documento se presenta un modelo de equilibrio general din??mico con cambio t??cnico end??-geno. El modelo se utiliza como gu??a de interpretaci??n del caso colombiano del per??odo 1925-2012. Las principales conclusiones son las siguientes: la tasa de cambio t??cnico y, por tanto, la de crecimiento econ??mico de estado estable dependen de un equilibrio entre el beneficio individual de innovar y su costo de oportunidad; los impactos aleatorios (imprevistos) que apartan la tasa de cambio t??cnico de su nivel de estado estable tienen efectos permanentes sobre el nivel del producto contrarios a los predichos por el modelo est??ndar (Cass-Koopmans-Ramsey). En el caso colombiano, las pol??ticas fiscal y de comercio exterior proteccionista han generado, con posterioridad a 1930, efectos permanentes negativos sobre el producto. El canal contemplado por el modelo ha sido la promoci??n del desv??o transitorio de recursos productivos hacia la producci??n presente en detrimento de las actividades de innovaci??n.