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Marcação de tempo por surdos sinalizadores brasileiros; Tense marking by Brazilian deaf signers

CRATO, Aline Nascimento; CÁRNIO, Maria Silvia
Fonte: Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda. Publicador: Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda.
Tipo: Artigo de Revista Científica
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TEMA: marcação de tempo realizada por surdos sinalizadores na Língua Brasileira de Sinais e na Língua Portuguesa Escrita. OBJETIVOS: analisar a flexão verbal de tempo na Língua Portuguesa Escrita, averiguar se existe relação entre o desempenho no uso da flexão verbal de tempo e grau de escolaridade e verificar os marcadores de tempo utilizados na produção de frases na Língua Brasileira de Sinais e na Língua Portuguesa Escrita. MÉTODOS: participaram do estudo 18 surdos sinalizadores, com idade entre 15 e 23 anos e escolaridade de 3ª a 6ª série do Ensino Fundamental. Os indivíduos foram avaliados quanto ao conhecimento em Língua Brasileira de Sinais de nove verbos de ação, e em seguida foram orientados a elaborar três frases na Língua Portuguesa Escrita e na Língua Brasileira de Sinais com cada verbo, sendo uma no tempo passado, uma no presente e uma no futuro. Os dados foram avaliados qualitativa e quantitativamente. RESULTADOS: nas frases escritas houve o predomínio do verbo na forma nominal do infinitivo. Os sujeitos utilizaram adequadamente os marcadores de tempo na maioria das frases expressas na Língua Brasileira de Sinais. Quatro sujeitos fizeram uso de marcadores utilizados na língua de sinais para indicar o tempo nas frases escritas. Houve relação estatisticamente significante entre o uso da flexão verbal do tempo presente com o aumento da escolaridade. CONCLUSÃO: os surdos do estudo utilizam adequadamente marcadores de tempo na maioria das frases expressas na Língua Brasileira de Sinais...

"Educação preventiva em sexualidade, IST/AIDS do surdo através da pesquisa-ação"; "Preventive Education in Sexuality, STD/AIDS for the Deaf through Action-Research"

Bento, Isabel Cristina Belasco
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 17/06/2005 PT
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Este estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa, mediada pela metodologia da pesquisa-ação, fundamentada em referencial teórico-metodológico de Paulo Freire. Esse visa a levantar problemas vivenciados por uma população específica de nove surdos, adultos jovens, alunos de uma Classe de Educação de Jovens e Adultos (EJA) frente à sexualidade e as IST/aids, através da comunicação pela Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS); criar junto deles possibilidades de construção, implementação e avaliação de ações educativas, frente a situações problematizadas, criando subsídios à reflexão para uma mudança de atitude frente às dificuldades identificadas, com vistas ao desenvolvimento da autonomia, da escolha responsável e cidadã relativa à vida sexual, à negociação do sexo seguro e à prevenção das IST/aids. Discute-se a necessidade de um trabalho voltado especificamente a esta população que é peculiar, dada a exclusão existente e pela própria dificuldade da comunicação. Analisa-se a construção de um referencial que possa dar conta da implementação de um processo educativo, ao mesmo tempo dando respaldo para a abordagem crítica e científica do mesmo. Isto suscitou instrumentalização para lidar com esta questão exigindo da pesquisadora freqüentar e concluir curso de LIBRAS para favorecer a interação horizontal. A entrevista foi aplicada de acordo com os preceitos éticos e o rigor cientifico. Foi verificada uma dificuldade no que diz respeito aos conteúdos curriculares de Educação Básica...

"Avaliação da voz e inteligibilidade da fala de surdos antes e depois da terapia fonoaudiológica com recurso computadorizado" ; Evaluation of voice and speech intelligibility of deaf individuals before and after speech therapy utilizing computerized resources.

Lopes, Daniele Cristina Jeronymo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/09/2004 PT
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INTRODUÇÃO: A audição é fundamental para aquisição e desenvolvimento da fala. Atualmente, mesmo com o avanço no atendimento ao surdo utilizando a língua de sinais, muitos procuram pelo trabalho oral. OBJETIVO: Avaliar as mudanças na voz e na fala de surdos após a aplicação de um procedimento terapêutico que utiliza como apoio o feedback visual. MÉTODOS: participaram deste estudo 18 indivíduos surdos, com idades entre 12 e 17 anos que realizaram 16 sessões de terapia fonoaudiológica com apoio visual. RESULTADOS E CONCLUSÕES: Encontraram-se valores de freqüência fundamental e tempos de fonação próximos ao esperado para sujeitos com audição normal e melhora da inteligibilidade da fala e do controle do pitch. Esses achados mostraram que o trabalho com surdos deve abranger a parte vocal, pois esta proporciona melhora na voz e na fala.; Hearing is fundamental for the acquisition and development of speech. Nowadays, even with improved assistance to deaf people using sign language, many of them seek oral language. OBJECTIVE: Evaluate the changes in the voice and speech of deaf people after application of a therapy procedure with the support of visual feedback. METHODS: 18 deaf individuals, aged between 12 and 17, took part in this study consisting of 16 speech therapy sessions using visual support. RESULTS AND CONCLUSIONS: The values of fundamental frequency and phonation times were found to be close to expected values for individuals with normal hearing as well as improved speech intelligibility and pitch control. These findings showed that the work with deaf people should encompass the vocal element as it provides an improvement in voice and speech.

Marcação de tempo por surdos sinalizadores; Tense marking by deaf signers

Crato, Aline Nascimento
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 27/09/2010 PT
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INTRODUÇÃO: Pesquisas nacionais enfatizam que os surdos apresentam dificuldade no uso da flexão verbal de tempo na escrita do português. Esta afirmação é inquestionável, contudo a origem desta dificuldade é atribuída a vários fatores, tais como: influência da Língua de Sinais, dificuldade de acesso à Língua Portuguesa e práticas de ensino descontextualizadas. Buscando compreender melhor este processo, o presente estudo teve como objetivos verificar se e como os surdos flexionam os verbos na Língua Portuguesa Escrita e se eles utilizam outros marcadores de tempo nesta língua e na Língua Brasileira de Sinais. MÉTODOS: O estudo foi realizado com 18 sujeitos com perda auditiva neurossensorial profunda bilateral pré-lingüística, com idade entre 15 e 23 anos, escolaridade de 3ª a 6ª série do Ensino Fundamental, matriculados em sala regular de escola pública, usuários da Língua Brasileira de Sinais, filhos de pais ouvintes e sem comprometimentos associados à surdez. Os indivíduos foram avaliados quanto ao conhecimento em Língua Brasileira de Sinais de nove verbos de ação, por meio de cartelas contendo figuras que os representavam, e em seguida foram orientados a elaborar três frases na Língua Portuguesa Escrita e na Língua Brasileira de Sinais com cada verbo...

Cenas surdas parentais: em busca da aparição de surdos na contemporaneidade; Deafs parents scenes: searching for deafs apparition in contemporaneity.

Luz, Renato Dente
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/06/2011 PT
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Do profundo laço afetivo do pesquisador com as pessoas surdas e na busca por melhor compreender as condições ofertadas de existência plena e digna para estes é que se partiu para o testemunho das narrativas de alguns de seus pais: um casal e duas mães, todos moradores da Grande São Paulo na contemporaneidade, pais de três adolescentes/adultas surdas. O objetivo desta tese foi pensar o que de mais importante estas trajetórias parentais singulares poderiam revelar sobre as condições simbólicas e materiais ofertadas para que surdos alcancem experiências humanas de realização de si no mundo comum. A metodologia de campo utilizada foi a de entrevistas semiestruturadas, realizadas em dois encontros cada. As referências teóricas que orientaram a presente tese foram: a) o ser humano como um alguém portador de rosto único que para alcançar criativamente um si-mesmo demanda ethos humano encarnado por um Outro em situação; b) a narrativa como manifestação cultural privilegiada para a expressão do singular/universal; c) o pesquisador enquanto um ativo criador/intérprete/narrador compromissado com a politização da esfera pública. A partir destas referências, desenvolveu-se o conceito teórico de aparicao e criou-se o dispositivo cena para a metodologia de análise. Este dispositivo foi usado para revelar ao leitor as principais características do universo surdo contemporâneo através de cinco cenas surdas introdutorias e para apresentar as passagens mais marcantes presentes nas narrativas dos pais entrevistados doze cenas surdas parentais. Estes dois blocos de cenas surdas foram analisados à luz do conceito de aparição. Os resultados encontrados foram: 1) as narrativas facilitam experiências de aparição; 2) o dispositivo cena é uma rica metodologia de análise para estudar a aparição de um alguém ou grupo humano em quaisquer pesquisas em ciências humanas; 3) as pessoas que assumem viver o papel parental ontologicamente anseiam por reconhecimento ético e por sua própria aparição; 4) os pais que conseguem constituir um profundo laço afetivo com seus filhos demonstram grande expectativa de que estes também alcancem aparição e...

História do povo surdo em Porto Alegre : imagens e sinais de uma trajetória cultural

Rangel, Gisele Maciel Monteiro
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
POR
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Esta dissertação, História do Povo Surdo em Porto Alegre, Imagens e Sinais de uma Trajetória Cultural traz a narrativa, através de fotografias, da evolução das políticas surdas em Porto Alegre. O Referencial teórico utilizado para embasar as narrativas em seus contextos históricos e culturais foi o dos Estudos Surdos, Estudos Culturais e Análise de Fotografias. A documentação destes eventos importantes para o povo surdo local possibilitou o registro do desenvolvimento e das articulações feitas pelas pessoas surdas em busca de seu reconhecimento como grupo cultural e não como sujeitos deficitários, desde a década de 1950 até os dias atuais. As histórias registradas nas fotografias, narradas por seus protagonistas, mostram a construção do Povo Surdo, passo a passo, historicamente.

Abrindo possibilidades de expressão: como os surdos observam e interpretam o mundo?; Opening up possibilities of expression: how do deaf people observe and interpret the world?

Giacomet, Alessandra
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 22/05/2015 PT
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O objetivo deste estudo é apresentar as múltiplas experiências humanas e subjetivas das pessoas surdas, e seus modos singulares de viver, sentir e refletir a vida. Para responder à questão norteadora, como os surdos observam e interpretam o mundo?, subdividi em quatro temas as narrativas advindas das entrevistas: 1) Família; 2) Comunidade Surda; 3) Educação e 4) Representação Social da Surdez e dos Surdos. E das anotações de campo, os temas: 1) Cultura Surda; 2) Acessibilidade; e 3) Corpo que Sinaliza. Nesta composição, busquei apoio teórico em Lane (1992) por descrever e refletir a cultura surda americana, servindo de comparação à cultura surda brasileira. Participaram das entrevistas cinco interlocutores surdos. Como método, optei por usar as narrativas, Benjamin (1985) das experiências de vida dos interlocutores, cedidas por meio das entrevistas e das anotações no diário de campo. Para transcrever/traduzir as entrevistas, Brito (1995) apresentou-se como uma importante interlocutora do campo da Linguística, para fundamentar sobre o sistema de transcrição dos enunciados da Língua de Sinais. As considerações finais foram elaboradas a partir dos campos da Antropologia (Augé, 1997; 1999); Sociologia (Bauman...

Letramento na escrita da luz : a vez e a voz do olhar surdo

Gurgel, Isabella Vasconcelos
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2015.; Este trabalho, concebido a partir de indagações construídas por nós durante a convivência como professora na comunidade surda, apresenta, como objetivo maior, investigar a atuação da fotografia como ponte para a compreensão do texto produzido na modalidade escrita da Língua Portuguesa. Nessa perspectiva, estabelecemos como metas a serem alcançadas na realização desta pesquisa: a) iniciar o processo de sistematização do letramento visual dos leitores surdos participantes desse estudo por meio da linguagem fotográfica; b) despertar ou resgatar, nas pessoas surdas, o prazer pela leitura e produção de imagens fotográficas, leitura e produção de textos na modalidade escrita da Língua Portuguesa; e c) elaborar e aplicar um programa de atividades envolvendo a linguagem fotográfica, leitura e compreensão de textos na modalidade escrita da Língua Portuguesa em um grupo de jovens surdos. Realizamos uma pesquisa qualitativa, de natureza pesquisa-ação, envolvendo cinco participantes, os quais eram jovens surdos e alunos regulares em uma escola pública de Ensino Médio situada em Brasília. Para a coleta de dados...

Os processos dialogicos entre aluno surdo e educador ouvinte : conhecimentos

Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/06/1996 PT
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A educação surdos tem sido alvo de importantes discussões devido à ineficácia das propostas pedagógicas na tarefa de propiciar aos alunos condições para que tenham um desempenho compatível com aqueles de seus coetâneos. Para melhor examinar essa problemática o presente estudo focalizou (vídeo gravando) o trabalho pedagógico em uma sala de aula para adolescentes surdos na região de Campinas. A classe em questão interage através da linguagem oral, sinais e outros recursos semióticos. Os alunos têm domínio precário tanto da língua do grupo majoritário, como da língua brasileira de sinais, e a professora, por sua vez, domina bem o português, mas precariamente a língua brasileira de sinais. Essa ausência de uma língua comum satisfatoriamente dominada pelos interlocutores traz certos problemas para os processos dialógicos e para a prática pedagógica que merecem ser analisados, uma vez que, o modo de construção de conhecimentos pelos alunos surdos é determinado por essa falta de uma língua comum. O foco da análise dirigiu-se, prioritariamente, para as negociações de significados e sentidos que ocorrem durante as atividades pedagógicas. A análise de episódios aponta para uma complexa inter-relação envolvendo o afastamento de sentidos preferencialmente eleitos em certos contextos; bem como...

Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos surdos; Late acquisition of a language and its effects on the cognitive development of deaf

Júlia Maria Vieira Nader
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/01/2011 PT
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O presente trabalho visa refletir sobre a relação entre surdez, linguagem e cognição, tema que interessa a educadores, psicólogos, psicopedagogos e pesquisadores das neurociências. Embora tenha aumentado o número de trabalhos que se dedicam aos aspectos neurológicos e lingüísticos da surdez, estes geralmente limitam-se a comprovar o papel de certas áreas do córtex cerebral no funcionamento da linguagem, como, por exemplo, a especialização motora da área de Broca. Uma discussão importante para a neurolingüística, na qual esta pesquisa se insere, é a dos efeitos da aquisição tardia de uma língua - focando neste trabalho mais especificamente a aquisição da língua de sinais - para o desenvolvimento cognitivo dos sujeitos surdos. O diagnóstico tardio e, principalmente, a intervenção tardia nos casos de surdez são muito freqüentes, especialmente quando se tratam de famílias ouvintes (SIGOLO 2007). Após o diagnóstico, é comum que ainda haja resistência por parte da família não só para aceitar a condição de surdo da criança, mas também para aceitar a língua de sinais. Assim, o contato tardio com uma língua geralmente se constitui como uma experiência malsucedida. Considerando-se a impossibilidade de um desenvolvimento cognitivo pleno de qualquer ser humano como conseqüência da ausência de uma língua (VYGOTSKY...

"Cada surdo tem um jeito diferente, igual o professor" : a interação entre surdos e ouvintes em contexto de apoio pedagogico; Each deaf person has a different way, the same with teachers : the interaction between deaf and hearing in the context of teaching aids

Maira Zamproni Pereira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 19/12/2008 PT
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O presente estudo, de cunho etnográfico (Erickson, 1984, 1989), com participação intensiva da pesquisadora em trabalho de campo, de longo prazo e com registro cuidadoso dos acontecimentos, foi norteado pela seguinte pergunta de pesquisa: Como se inter-relacionam educador surdo, educador ouvinte e aluno surdo em contexto de apoio pedagógico? Para tentar responder a essa pergunta, foram utilizados conceitos tais como estabelecidos e outsiders; identidade, cultura e identificação; estruturas de participação e ouvintismo provenientes da Sociologia (Elias e Scotson, 2000), ), da Antropologia Social e Cultural (Cuche 2002), da Sociolingüística Interacional (Philips, 2001) e de Estudos Surdos (Skliar, 1999; Skliar & Lunardi, 2000) respectivamente. A análise dos registros gerados em campo mostrou que as representações construídas pelos participantes acerca de si mesmos, dos outros e das duas línguas que circulam naquele contexto de apoio pedagógico remetem à condição do português como língua legitimada na escola pensada pelos ouvintes, enquanto a língua de sinais (LIBRAS) é colocada na condição de língua de apoio. Esse conflito reflete diferenças hierárquicas entre os três educadores envolvidos no contexto: uma ouvinte...

Estudo da microestrutura do sono em surdos:estudo descritivo da microestrutura do sono em surdos vs casos controlo de indivíduos sem défice auditivo

Gomes, Andreia Pereira
Fonte: Universidade de Lisboa Publicador: Universidade de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em //2008 POR
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Tese de mestrado, Medicina (Medicina do Sono), 2009, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa; This is a descriptive study, based in a sample composed by two groups: one with 8 elements belonging to the congenital deaf population, and other with 6 normal hearing subjects. This study used the data obtained by the acquisition of two nocturnal successive polysomnografic recordings (PSG) performed by Neurophysiology technicians and Professor Doctor Teresa Paiva in Electroencephalography Laboratory, Neurological Department of Santa Maria Hospital, Lisbon, between 2005 and 2007 (research project to evaluate the dremas contents of congenital deaf). In each recording sleep staging was done by visual analyzis, together with the visual identification of sleep spindles and K complexes from sleep stage 2 NREM in 1st sleep cycle. After visual identification, spectral analysis of the sleep spindles and K complexes was performed. The main goal of this analysis was to determine the mean values of latency, duration, events density and power of frequency bands. The transient events density was computed together with the mean latency and duration of each sleep stage in the 1st sleep cycle. Conclusion: The statistic results didn't show significant differences of the mean values for sleep macrostructure parameters...

Estudo do desenvolvimento do pensamento geométrico por alunos surdos por meio do Multiplano no ensino fundamental

Arnoldo Junior, Henrique
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Dissertação de Mestrado
PORTUGUêS
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A abordagem da educação inclusiva adotada pelo Brasil desde 1990 trouxe mudanças significativas para a educação matemática, principalmente para a educação matemática de alunos surdos. Assim, ocorrem barreiras comunicativas, como as impostas pelas divergências estruturais e gramaticais entre a Libras e a Língua Portuguesa, em relação à falta de sinais específicos da Libras para tratar termos e conteúdos matemáticos e à falta de profissionais que conheçam Libras suficientemente para manter um diálogo com os alunos surdos. Visando a diminuir essas barreiras, esta dissertação apresenta um estudo de caso, no qual foi empregado um recurso concreto, o Multiplano®, para ensinar geometria a alunos surdos. A pesquisa teve por objetivo analisar de que forma o Multiplano® pode contribuir para a aprendizagem de geometria e para o desenvolvimento do pensamento geométrico destes alunos. A pesquisa, de cunho etnográfico, tem por base estudos da cultura surda, pela teoria de van Hiele relacionada ao pensamento geométrico, e pelos estudos de Vygotsky, sobre pensamento e linguagem. Para a coleta de dados, foram empregados instrumentos, tais como: caderno de campo digital, entrevistas, questionários, vídeos, fotografias e testes avaliativos baseados em van Hiele.Testes iniciais foram aplicados visando a avaliar as competências geométricas e linguísticas iniciais dos alunos. Após...

O nível de capacitação dos professores que atuam com alunos surdos nas escolas parque de Brasília; Educação Física

Pires, Daniela Bernardes
Fonte: Universidade Católica de Brasília Publicador: Universidade Católica de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: Texto
PT_BR
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Essa pesquisa teve como objetivo verificar se os professores de Educação Física das Escolas Parques de Brasília-DF estão capacitados para atender os alunos surdos nas suas aulas. Para a obtenção dos dados foi utilizado um questionário com 08 questões fechadas elaborado especificamente para esse trabalho. Responderam ao questionário os 13 professores de Educação Física das (cinco) Escola Parques da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, que lecionam a disciplina Educação Física Escolar e que têm alunos surdos incluídos em suas turmas. Os resultados obtidos, a partir das respostas dos professores, são apresentados e posteriormente analisados de forma qualitativa e comparados com a literatura. Após análise dos dados concluiu-se que, apesar da falta de capacitação, os professores que participaram dessa pesquisa, não consideram que a participação de alunos surdos nas aulas de Educação Física Escolar interfira negativamente no desempenho dos demais alunos, o que significa que eles concordam que a inclusão é benéfica para os alunos surdos e para os ouvintes, que acabam vivenciando uma cultura e uma linguagem diferentes, levando-os a aprender a conviver e a respeitar as pessoas que são diferentes. Os professores concordam também que a Educação Física ajuda o surdo a desenvolver os níveis motores...

O papel pedag??gico do int??rprete no ensino de alunos surdos

Brand??o, Gilberto Oliveira; Cordova, Bianca Carrijo
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
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27.25%
O int??rprete educacional difere de outros int??rpretes pela intencionalidade e pelo uso de recursos para favorecer a aprendizagem do seu p??blico alvo. Este atua em sala de aula na interpreta????o e tradu????o do conte??do ministrado pelo professor regente para a L??ngua Brasileira de Sinais (LIBRAS), e tamb??m na sala de recursos em turno contr??rio. O objetivo desse trabalho ?? relatar e discutir o papel pedag??gico do int??rprete no desempenho dos alunos surdos observado durante a realiza????o de um projeto de inicia????o cient??fica (PIC) em uma escola p??blica de Ensino M??dio em Sobradinho. Esse trabalho se trata de uma an??lise de caso idealizada durante a realiza????o de um projeto que visa estimular a elabora????o de sinais em LIBRAS para termos espec??ficos das Ci??ncias Biol??gicas por um grupo formado por alunos surdos e int??rprete. Durante cinco encontros o int??rprete pesquisou e trouxe conceitos sobre os termos biol??gicos sugeridos, consultou os pesquisadores sobre a veracidade e a qualidade das informa????es que seriam explicadas aos alunos surdos e estimulou os alunos a criarem novos sinais em LIBRAS pelo uso de recursos expositivos com desenhos, esquemas e v??deos. A atua????o do int??rprete possibilitou a elabora????o de sinais para dez termos espec??ficos em Biologia. A partir das observa????es...

O papel pedag??gico do int??rprete no ensino de surdos

Brand??o, Gilberto Oliveira; Cordova, Bianca Carrijo
Fonte: Centro Universitário de Brasília Publicador: Centro Universitário de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
PT_BR
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O int??rprete educacional difere de outros int??rpretes pela intencionalidade e pelo uso de recursos para favorecer a aprendizagem do seu p??blico alvo. Este atua em sala de aula na interpreta????o e tradu????o do conte??do ministrado pelo professor regente para a L??ngua Brasileira de Sinais (LIBRAS), e tamb??m na sala de recursos em turno contr??rio. O objetivo desse trabalho ?? relatar e discutir o papel pedag??gico do int??rprete no desempenho dos alunos surdos observado durante a realiza????o de um projeto de inicia????o cient??fica (PIC) em uma escola p??blica de Ensino M??dio em Sobradinho. Esse trabalho se trata de uma an??lise de caso idealizada durante a realiza????o de um projeto que visa estimular a elabora????o de sinais em LIBRAS para termos espec??ficos das Ci??ncias Biol??gicas por um grupo formado por alunos surdos e int??rprete. Durante cinco encontros o int??rprete pesquisou e trouxe conceitos sobre os termos biol??gicos sugeridos, consultou os pesquisadores sobre a veracidade e a qualidade das informa????es que seriam explicadas aos alunos surdos e estimulou os alunos a criarem novos sinais em LIBRAS pelo uso de recursos expositivos com desenhos, esquemas e v??deos. A atua????o do int??rprete possibilitou a elabora????o de sinais para dez termos espec??ficos em Biologia. A partir das observa????es...

Production and comprehension of written texts: a study of deaf university students; Produção e compreensão do texto escrito: um estudo junto a surdos universitários.

Fávero, Maria Helena; Universidade de Brasília; Pimenta, Meireluce Leite; Universidade de Brasília; Pacifici, Márcia Rangel; Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 30/11/2007 POR
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27.25%
Em Fávero e Pimenta (2006), apontou-se que a dificuldade dos surdos na compreensão de problemas escritos de matemática relaciona-se ao uso inadequado da LIBRAS pelos profissionais da instituição escolar, como instrumento para a organização de significados semióticos e aquisição de conhecimentos. Com o intuito de estudar o significado das irregularidades apontadas na literatura a respeito da produção escrita dos surdos, analisamos a produção de 6 surdos escolarizados, 5 universitários e 1 secundarista, entre 17 e 29 anos, 4 do sexo masculino e 2 do feminino, em resposta a um protocolo sobre a sua compreensão de um texto jornalístico e sobre sua concepção a respeito de suas competências e dificuldades no que diz respeito à produção e compreensão textual. Evidenciou-se que: os participantes desvalorizam suas próprias competências de produção e compreensão textual; apresentam uma adequada compreensão do texto; utilizam o processamento visual na escrita. Reitera-se a defesa da língua de sinais como língua materna dos surdos e a necessidade de se considerar o processamento visual e o desenvolvimento da consciência sintática e morfossintática...

Writing by deaf subjects; AS PRODUÇÕES ESCRITAS DE SUJEITOS SURDOS

Guarinello, Ana Cristina; Gregolin, Reny Maria
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2005 POR
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27.25%
This work emerges from my questioning in relation to deaf people acquiring writing in Portuguese. The last ten years of clinical practice as a speech language therapist have enabled me to reflect about deafness and the different language conceptions that characterize the work with deaf people. As there are only a few linguistic studies that analyze the writing productions of deaf people, this study aims at clarifying the position of the other in the construction of writing productions by deaf people. It attempts to demonstrate the importance of this other person’s knowledge of sign language so as to allow the experience with writing to be shared effectively. This study is a result of the analysis of writing productions of one 15 year-old deaf subject in light of textual linguistics, more specifically, the studies of Koch and Marcuschi (2002) in their discussion of referential processes, and Marcuschi (2001)’s proposal of the retextualization process. Writing data were collected during the speech language therapy sessions in which I acted as a co-author. The analysis show that deaf people are capable to write and to approach their writing to standard Portuguese, as long as they are given the opportunity to interact with writing through significant activities...

Leitura de estudantes surdos: desenvolvimento e peculiaridades em relação à de ouvintesReading by deaf students: development and peculiarities in comparison to hearing readers

Capovilla, Fernando C.; Capovilla, Alessandra G. S.
Fonte: ETD - Educação Temática Digital Publicador: ETD - Educação Temática Digital
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 13/11/2008 POR
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27.25%
O Teste de Competência de Leitura de Palavras foi aplicado a 805 estudantes surdos da 1a. série do Ensino Fundamental até a 1a. série do Ensino Médio. Resultados mostraram crescimento significativo da competência de leitura ao longo das séries escolares. O estudo demonstrou que: 1) leitores ouvintes deixam-se enganar mais pela semelhança fonológica, ao passo que leitores surdos deixam-se enganar mais pela semelhança visual; 2) leitores ouvintes deixam-se enganar mais pela homofonia que pela semi-homofonia , ao passo que leitores surdos não; 3) leitores ouvintes deixam-se enganar mais por palavras ortográfica e fonologicamente familiares, ainda que semanticamente inadequadas às figuras, do que por pseudopalavras ortográfica e fonologicamente estranhas, ao passo que leitores surdos privilegiam o processamento semântico-ortográfico do que o ortográfico-fonológico, com melhor detecção de inadequação semântica de palavras conhecidas do que de pseudopalavras. Palavras-chave Leitura; Avaliação; Surdez Abstract Word Reading Competence Test was applied to 805 deaf students from 1st to 9th grade. Results showed that reading competence increased significantly as a function of school grade. The study demonstrated that: 1) hearing readers were fooled by phonological similarity...

Exame Nacional do Ensino Médio e acesso de estudantes surdos ao Ensino Superior Brasileiro

Martins, Diléia Ap.; Lacerda, Cristina Broglia Feitosa
Fonte: Pro-Posições Publicador: Pro-Posições
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Publicado em 17/12/2015 POR
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27.25%
Este trabalho apresenta as primeiras aproximações relativas à pesquisa “Acessibilidade e Exame Nacional do Ensino Médio: desafios para a escolarização de estudantes surdos”, inserida no programa Observatório em Educação (Obeduc), Projeto Acessibilidade no Ensino Superior. Investiga dados oficiais publicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep), referentes ao aumento progressivo do número de matrículas de estudantes surdos em Instituições de Ensino Superior (IES). Analisa questões relativas à nota obtida por esses estudantes, ao se submeterem ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), e o uso dessa nota para ingressarem em universidades brasileiras. Os dados analisados, no presente artigo, indicam discrepância de desempenho de estudantes sem deficiência, quando comparados aos estudantes surdos.Palavras-chave: Enem. Acesso ao Ensino Superior. Surdos Abstract Based on the results obtained by deaf students in the National Secondary Education Examination (ENEM), and on official statistics on the number of deaf students in higher education, this article argues that the underrepresentation of deaf students in higher education derives at least in part from the inadequate conditions of accessibility that characterize the exam. It discusses the steps that should be taken by the federal government in order to overcome this situation.Keywords: ENEM...