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La polisemia y la lingüística de gentrificación

Gutiérrez,Rafael Andrés Barrera
Fonte: EDUC - Editora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Publicador: EDUC - Editora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/11/2014 ES
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El estudio en Colombia del fenómeno de la gentrificación es reducido y por lo mismo se han utilizado diferentes términos para designarlo. El presente artículo hace una revisión sobre el origen del término gentrification e intenta explicar su significado y el contexto en que se desarrolló. Tiene como objetivo revisar la pertinencia de usar traducciones en castellano que apuntan a darle un significado particular al fenómeno. Se sostiene que el término de “gentrificación”, que se viene utilizando por parte de algunos estudiosos del tema, es el que mejor se acerca a expresar el fenómeno que se pretende estudiar. Además de una connotación ideológica, el término conceptualiza un proceso que no es homogéneo entre ciudades ni dentro de las mismas, donde confluyen intereses tanto públicos como privados, que no solo trata del cambio del territorio sino de las percepciones y los comportamientos que surgen alrededor de este y que en general resulta excluyente, diferenciador y enfocado en el consumo.

Um tapinha n??o d??i: um estudo da viol??ncia de g??nero

Grantham, Marilei Resmini
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande Publicador: Universidade Federal do Rio Grande
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Along the years, many women have been suffering of violence without denouncing it for many reasons and mainly because of the involvement of preconception, discrimination and fear. The lack of these denounces, however, has been contributing for the construction of the social idea of insignificance of the act as well ridicularize these women. The dictates " all women like to be beaten" and " a love slap doen??t hurt" been repeated along the times and represent the consolidation of this present situation. In this study I have the idea, therefore, to analyze and go thoughtful the discourse of/about the domestic violence against women. With this sense, I propose to analyze the circulation of this discourse in the different language materialization through music, internet researches and located in truck buffers in the way to observe the relation of these discourse in all built elements on author, text, another texts, interdiscourse, repetition and interpretation.; Ao longo dos tempos, muitas mulheres t??m sofrido viol??ncia, mas n??o denunciam a agress??o por diversos motivos, os quais, geralmente, envolvem quest??es como preconceito, discrimina????o, medo. A falta de den??ncia, no entanto, tem contribu??do para a constru????o de um imagin??rio social que atenua a viol??ncia e ridiculariza a mulher. Neste contexto...

Autoria em atividades de ensino de L?ngua Portuguesa produzidas por graduandos de Letras

SILVA, Herodoto Ezequiel Fonseca da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Este trabalho est? inserido na conflu?ncia entre a Lingu?stica e o Ensino-Aprendizagem de L?ngua e tem como objetivo investigar a maneira como se configura a autoria em atividades de ensino de L?ngua Portuguesa produzidas por graduandos de Letras (UFPA).Para tanto, precisamos percorrer as discuss?es j? empreendidas sobre a forma??o do professor de l?ngua portuguesa, principalmente acerca das perspectivas da reflexividade(-cr?tica) (CONTRERAS, 2002;PIMENTA, 2005;MAGALH?ES, 2004;HORIKAWA, 2004), da discursividade (T?PIAS-OLIVEIRA, 2005;EUFR?SIO, 2007;FAIRCHILD, 2009; 2010 etc.), e na de materiais de ensino de l?ngua(MARCUSCHI, 2002;SALZANO, 2004;LEFFA, 2003;CERQUEIRA, 2010), das?no??es te?ricas ? no campo do discurso ?de autoria (FOUCAULT, 2006a; 2006b; BARTHES, 1984; POSSENTI, 2002; entre outros), subjetividade (P?CHEUX, 2010; BAKHTIN, 1997; AUTHIER-REVUZ, 1990; 2004; entre outros), escrita (NASIO, 1993; GERALDI, 1997;RIOLFI, 2003; 2008). Inserida ao Projeto de Pesquisa ?O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos e da inser??o do laptop na escola p?blica brasileira?, que dentre seus objetivos tem o de refletir acerca da forma??o inicial de professores (Licenciatura em Letras e Pedagogia) e sua rela??o com as demandas emergentes do cotidiano escolar brasileiro...

Epop?ia e transcultura??o em ?Nativo de c?ncer?, de Ruy Barata

CONCEI??O, Laurenice Nogueira da
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
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Este trabalho estabelece um di?logo entre o poema ?O Nativo de C?ncer?, do paraense Ruy Paranatinga Barata, e o conceito de transcultura??o de Angel Rama. A An?lise ser? a estil?stica proposta por Carlos Reis (1976), segundo a qual tanto os aspectos formais ling??sticos quanto a transgress?o deles no texto contribuem para seu significado, dialogando inclusive com o contexto. O poema ser? abordado sob o pressuposto de ser ele uma epop?ia moderna da Amaz?nia, na qual l?rico e ?pico se amalgamam, conforme Emil Staiger (1977) relaciona-se ? id?ia de modernidade, segundo Baudelaire. Assim, apresentaremos o poema e seu contexto hist?rico-liter?rio relacionando sua forma e conte?do po?ticos aos conceitos de transcultura??o, modernidade, epop?ia, media??o, autonomia e engajamento. Veremos que na sua estrutura os elementos externos, como sociedade, hist?ria e biografia se tornam internos, principalmente pelo recurso da imagem, passando a integrar a estrutura do texto, conforme postula Antonio Candido (2006).; ABSTRACT: This work establishes a dialogue between the poem "the native of cancer," the Para Ruy Paranatinga Barata, and the concept of transculturation Angel Rama. The stylistic analysis will be proposed by Carlos Reis (1976), according to which both the formal aspects linguistics as their transgression in the text contribute to its significance...

Creencias y conocimiento acerca de la competencia lingüística de alumnado inmigrante. El caso de la provincia de Huesca; Creencias y conocimiento acerca de la competencia lingüística de alumnado inmigrante. El caso de la provincia de Huesca

Navarro Sierra, Jose Luis; Huguet Canalis, Angel
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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The growing incorporation of migrant children to our Educational System, and given the practical non-existence of empiric studies to approach this new situation, produce among teachers certain beliefs and previous ideas that condition the educational answers around the process of teaching the language or languages from the welcome society.Our research, starting from the evaluation of the linguistic knowledge acquired in Spanish for a group of 1st. grade of Secondary School, has analysed some of the factors that determine their levels of linguistic competence. It, besides contrasting some beliefs on the learning of the language of these between migrant students, has allowed us to formulate certain indications or suggestions to approach the question.; Ante la creciente incorporación de alumnado de origen inmigrante a nuestros centros educativos, y dada la práctica inexistencia de estudios empíricos que aborden esta nueva situación, entre el profesorado suelen primar ciertas creencias o ideas previas que condicionan las respuestas educativas en torno al proceso de enseñar la lengua o lenguas de la sociedad de acogida a estosalumnos.Nuestra investigación, a partir de la evaluación del conocimiento lingüístico adquirido en castellano por parte de un grupo de alumnos y alumnas de 1º de ESO...

De momento, lenguas "alla bolognese".

Fuentes Gonz??lez, Antonio Daniel
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /01/20013 SPA
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El reciente escenario de certificaciones ling????sticas en las universidades espa??olas supone una confrontaci??n socioling????stica de actitudes, creencias, temores y propuestas para organizar la consolidaci??n formativa del alumnado en lenguas extranjeras. Como bot??n de muestra, se analiza el caso de la Universidad de Almer??a. En un panorama europeo necesitado de un hilo pluriling??e que sustente nuestra comprensi??n mutua, se propicia la privatizaci??n de acreditaciones ling????sticas para disponer un men?? idiom??tico que deben sufragar las familias. Asimismo, esa confrontaci??n se percibe claramente en la vitalidad del viejo paradigma en la ense??anza-aprendizaje de lenguas, aunque empieza a hacer aguas ante el empuje del enfoque pluriling??e.; The up-to-date panorama of language certification in the Spanish universities assumes a sociolinguistic showdown of mind-sets, beliefs, fears and motions to line-up the educational strengthening in the student body???s foreign languages. An in-depth case study of the University of Almer??a is being discussed/analyzed as a typical example. In a European scenario in need of a multilingual thread that supports our mutual understanding, privatization of linguistic accreditations are favoured in order to determine a family financed idiomatic listing. In like manner...

La antropolog??a, una ciencia de conceptos entrelazados

Rubio Carrillo, Tom??s Antonio
Fonte: Pedro G??mez Publicador: Pedro G??mez
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La antropolog??a se nos presenta como fundamental en el estudio de las sociedades, como la ciencia social b??sica donde convergen diversos conocimientos que facilitan la comprensi??n del hombre aqu?? y ahora. Por ello es importante comprender bien los conceptos que se utilizan y saber que se entrelazan como estadios simult??neos, manteniendo siempre una visi??n hol??stica. Anudar y desatar conceptos como el de 'cronotopo' y 'dialogismo' del ling??ista Batjin resulta una tarea no exenta de dificultades pero emergente en el estudio y tratamiento de las sociedades contempor??neas.; Anthropology is presented to us as an essential field in the study of societies, as the basic social science where different types of knowledge converge to facilitate human understanding here and now. Therefore, it is important to understand correctly the concepts used and to know that they are interrelated as simultaneous stages, consistently maintaining a holistic view. Tying together and untying concepts such as 'chronotopos' and 'dialogism', from the linguist Batjin turns out to be a task not devoid of difficulties but emerging in the study and treatment of contemporary societies.

Habermas' Reconstructive Theory of Law: On the logical genesis of fundamental rights; A teoria reconstrutiva do direito. Notas sobre a gênese lógica do sistema dos direitos fundamentais em Habermas

Repa, Luiz; Universidade Federal do Paraná
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 26/09/2011 POR
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Nesse artigo procuro mostrar que a reconstrução habermasiana da gênese lógica dosistema de direitos é uma tentativa de explicitar o significado da práxis constituinte,reduzindo-a a dois elementos, o princípio do discurso e o conceito de forma jurídica. Oprincípio do discurso pode ser objeto de uma reconstrução interna, pela qual os participantesda práxis deliberativa podem reconhecê-lo como imanente a essa práxis. Issoporque o princípio do discurso se assenta nos pressupostos da socialização lingüística emgeral. O mesmo não se passa com a forma jurídica, que não pode ser derivada dascondições comunicativas da linguagem e precisa de uma reconstrução de outro tipo,própria de uma teoria da evolução social.; In this article I seek to show that Habermas’ reconstruction of the logicgenesis of system of rights is an attempt to clarify the meaning of constitutionalpractice, reducing it to two factors, the principle of discourse and the concept oflegal form. The principle of discourse can be the subject of an internal reconstruction,by which the participants of deliberative practice can recognize it asinherent in the praxis...

Os estereótipos e o viés lingüístico intergrupal; Stereotypes and linguistic intergroup bias

Pereira, Marcos Emanoel; Fagundes, Ana Luiza Marques; da Silva, Joice Ferreira; Takei, Roberta
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 06/04/2005 POR
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One of the main evidences found in recent studies on stereotypes is the that named “intergroup bias”, which indicates a tendency both to considering outgroup members more homogeneous than ingroup ones, and the related tendency to benefiting the in-group members to the detriment of the outgroup ones. This work, with an experimental feature, was for evaluating the extent of this effect in participants with a white ethnic origin and participants with an African ethnic origin who are living in Salvador, State of Bahia (Brazil). The dependable variable was related to a forced choice among four options, each of them representing a linguistic codification with a different level of abstraction (adjectives, permanent states verbs, interpretative verbs, descriptive verbs). The results, unlike those ones found in written sources, did not show any effect determined by the participant's ethnic origin, nor by the character's one, nor even by the interaction of these two variables. The conclusions of the study, however, should not be taken as an indication of an absence of racial prejudice between the participants. Rather, they should more likely be taken as a consequence determined by the limits and imperfection of the indirect instruments for measuring the stereotypes and the prejudices. Keywords: stereotypes; prejudice; intergroup linguistic bias; intergroup.;  Uma das principais evidências encontradas nos estudos atuais sobre os estereótipos é o denominado viés intergrupal...

LAS MACROGRAMÁTICAS COLECTIVAS. LENGUA-I Y LENGUA-E: DATOS, TÉCNICAS Y TEORÍAS IMPLÍCITAS

Demonte, Violeta; CCHS-CSIC
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 13/06/2013 POR
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Han transcurrido alrededor de tres décadas desde la aparición en Europa de las primeras gramáticas descriptivas no-normativas concebidas no como obras de un solo gramático sino como resultado de un trabajo conjunto de muchos autores, de equipo, con directrices comunes, bajo la dirección de una o varias personas responsables y con un plan previo aceptado por todos. Denominaré “macrogramáticas” a las gramáticas así planeadas y ejecutadas, aunque la dimensión, estructura y objetivos de estas obras colectivas, como es natural, no sean siempre iguales. Tres décadas dan quizá perspectiva suficiente para analizar la necesidad de estos tratados, sus ejes, sus limitaciones y su virtualidad. Sin ninguna pretensión apodíctica o didáctica, en este texto quiero hacer algunas consideraciones, primero (sección 2), sobre el lugar y la naturaleza de la propia noción de gramática en el momento actual de la teoría lingüística, repasaré luego (sección 3), la saga de las macrogramáticas europeas y me referiré, en la cuarta y última sección, a la cuestión de la relación entre teoría y datos...

THE CONTRIBUTIONS OF SYSTEMIC FUNCTION LINGUISTIC TO ANALYZE TEXTS : A MULITFUNCTIONAL ANALYSIS OF AN ADEVERTISEMENT.; CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO FUNCIONAL NA APRECIAÇÃO DE TEXTOS: UMA ANÁLISE MULTIFUNCIONAL DE UM TEXTO PUBLICITÁRIO.

Santos, Záira Bomfante; Universidade Federal de Minas Gerais
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 03/08/2011 POR
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This essay  attempts to reflect about the contribution of Systemic Function Linguistic  to analyze texts, as well as the importance of  a textual theory of language (Halliday, 2004), a theory that looks at the language being uses in different contexts and different genres. This paper notices the several semiotic modes employed in advertisements adding specific meanings. Thus, we also take into account the considerations of The Grammar of Visual Design offered by Kress and van Leeween (2006) given the interrelation with the theory offered by Halliday; Este trabalho visa a uma reflexão acerca das contribuições da Lingüística Sistêmico Funcional  na apreciação de textos e  a importância de uma teoria textual da linguagem (Halliday,2004) que o considera o uso da linguagem em diferentes contextos e gêneros. O trabalho observa os diversos modos semióticos empregados na confecção dos textos publicitários conferindo-lhes significados específicos. Neste viés, recorre às considerações da Gramática do Design Visual de proposta Kress e van Leeween (2006) dada sua interrelação com a teoria proposta por Halliday.

Reference process in written language productions of deaf teenagers; La progresión de referencias e las producciones escritas de individuos sordos; O processo de referenciação na produção textual de adolescentes surdos

Guarinello, Ana Cristina; Universidade Tuiuti do Paraná; Santana, Ana Paula; Universidade Tuiuti do Paraná; Massi, Giselle; Universidade Tuiuti do Paraná; Berberian, Ana Paula; Unibersidade Tuiuti do Paraná; Pereira, Maria Cristina da Cunha; Pontifíc
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/save
Publicado em 29/10/2009 POR
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There are few researchers that analyzes written productions ofdeaf individuals, also there are a restrict number of researchersthat discuss the knowledge that these people have about written texts comprehension and production. In this way, the aim of his investigation is to analyze sixteen written productions of our deaf individuals based in the reference conceptionproposed recently by textual linguistic. It is important to showthat the progression of references is one of the textual aspectsthat is capable to give stability and continuity to writtenproductions, and it is also relevant to discursive coherence.The results of the written analyzes that are in this study showthat deaf individuals can learn to use expressive resourcesthat are disposable in Portuguese Language and can usereference strategies, as long as they have interactions withand interlocutor that knows this language.; Hay pocos investigadores que analiza producciones escritas de individuos sordos, también allí es un número de la restricción de los investigadores que discuten el conocimiento que esta gente tiene sobre la comprensión y la producción escritas de textos. De esta manera, la puntería de esta investigación es analizar dieciséis producciones escritas de cuatro individuos sordos basados en el concepto de la referencia propuesto recientemente por lingüístico textual. Es importante demostrar que la progresión de referencias es uno de los aspectos textuales que es capaz dar estabilidad y continuidad a las producciones escritas...

Why is innatism socially unacceptable with respect to the knowledge of language?; A problemática aceitação social da noção de inatismo na cognição de linguagem

Lemle, Miriam; UFRJ
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/save
Publicado em 29/10/2009 POR
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Increasingly from the nineties, studies of animal and humancognition are based on an architecture of minds composed ofmultiple modules, genetically determined, and designed forcertain specific cognitive tasks. Noam Chomsky’s work waspioneer in adopting this kind of outlook in studies about humanlanguage capacity. In spite of abundant evidence and carefulargumentation, innatist and modularist theories of cognitionin animals and humans remain undisclosed and locked in theaccademic universe. Here I will show a few examples of studiesof animal behavior that follow the logic of principles andparameters. I will also comment on modules of human cognitionthat are being fruitfully studied and well understood. Whatcauses the social encapsulation of this sort of information isthe question left for debate.; Na década de noventa as áreas de estudos de cognição animale cognição humana se fundamentam cada vez mais em umateoria modular da arquitetura da mente: módulos cognitivosgeneticamente determinados efetuam tarefas cognitivasespecíficas. O trabalho de Noam Chomsky foi pioneiro em adotar essa concepção da mente ao abordar a capacidade humana de linguagem. Apesar da crescente evidência e argumentação cuidadosa...

GRAMATICALIZAÇÃO DO AÍ COMO ESPECIFICADOR DE SINTAGMAS NOMINAIS INDEFINIDOS: A QUESTÃO DOS MECANISMOS DE MUDANÇA

Tavares, Maria Alice; UFSC
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 02/09/2010 POR
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Trato aqui de um tipo de aí que parece acrescentar um traço de especificidade ao sintagma nominal (SN) indefinido que acompanha, de modo semelhante ao que faz o item lingüístico certo. O af especificador de SNs indefinidos é empregado preferencialmente quando o falante pretende implicar que a identidade ou características do que está sendo referido não são relevantes para o ouvinte. Além disso, o aí pode mostrar valoração negativa, qualificando o referente do nome indefinido como algo ruim ou de baixa qualidade. Baseada em propriedades sintáticas, semânticas e pragmáticas do aí, proponho uma trajetória de gramaticalização provavelmente seguida por ele de empregos dêiticos espaciais até o uso como especificador de SNs indefinidos. Considero especialmente a atuação de quatro mecanismos de mudança lingüística: dois de natureza semântico-pragmática, a metonimia e a metáfora; e dois de natureza semântico-sintática, a reanálise e a analogia.

SOBRE O PARADIGMA COGNITIVO NA LINGÜÍSTICA

Godoy, Elena; UNICAMP
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 07/10/2010 POR
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As pesquisas sobre os fenômenos cognitivos mostramuma forte tendência para a interdisciplinaridade, envolvendoa psicologia, a sociologia, as neurociências, a informática,a lógica, a filosofia e a lingüistica. Os progressosdesses estudos são lentos, os obstáculos consideráveis, osresultados frágeis.O presente trabalho procura apresentar um panoramados diferentes programas de investigação cognitiva surgidosna lingüística nos últimos anos.

CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES A UM ESTUDO DA MOTIVAÇÃO POÉTICA

A. D. Guimarães, Denise; UFPR
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 11/10/2010 POR
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O trabalho propõe subsídios a um estudo da linguagem poética, discutindo como se realizam as estruturas paralelas comparáveis que estabelecem correlações significativas entre os dois planos da linguagem; e, ainda como se verifica a co-presença de dois sistemas significantes no discurso poético. A existência de configurações textuais que definem um funcionamento específico do signo verbal evidenciam os mecanismos de motivação poética, opondo-se ao caráter imotivado ou arbitrário do código lingüístico logicamente formalizado. Neste sentido, discute-se o conceito de motivação sob a perspectiva lingüística e a partir de Semiótica de Peirce.

Pronominal subject in the comics; Sujeito pronominal nos quadrinhos

Silva, Rita do Carmo Polli; UFPR
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/save
Publicado em 29/10/2009 POR
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The present research was developd based on the theoretical and methodological presumptions of the Variationist Sociolinguistics (LABOV, 1972) and focused on the pronominal variation in the Brazilian Portuguese, delimiting as the object of analysis the 1st (eu, nós, a gente) and 2nd person pronouns (tu, você, vocês). The corpus analysed is part of the Duck Donald comics and was compounded of the editions of 1950 a 1952, 1963, 1973, 1983, 1993 e 2003/2004, adding, at the end of the process, 19.980 occurrences whith were submited to the VARBRUL computacional program, for the qualitative and the quantitative analyses of data. The study had as main objective the investigation of the variational process represented by the alternation of the fulfillment/no fulfillment of the pronouns de 1st e 2nd person pronouns in the subject position, verifying the possible linguistic conditioning of the phenomenon on written language represented in comics. Besides the variation analyses, we also studied the behavior the pronouns nós and a gente separately to draw the trajectory of both in that period of time. We worked with three linguistic variables: the grammatical personal, time and verbal form and types of sentences and three social: sex...

ALGUNS PROBLEMAS DA INFLUÊNCIA TUPI NA FONÉTICA E MORFOLOGIA DO PORTUGUÊS POPULAR DO BRASIL

Robl, Affonso; UFPR
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 12/10/2010 POR
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A natureza de sistema fechado dos fonemas e morfemas de determinada lingua levou alguns lingüistas a negar a possibilidade de empréstimos fónicos e mórficos. Mas essa posição é insustentável diante de uma análise mais acurada dos crioulos, onde inegavelmente a lingua-base se acha penetrada de elementos nativos.A causa dos empréstimos é, na essência, de ordem sóciocultural: a ação dos aloglotas consiste na precipitação da deriva, no aceleramento brusco das tendências pré- xistentes.Da interação lingüística entre portugueses e tupis formou-se, primeiramente, a "língua geral" (que não se confunda com o tupi jesuítico), em que a língua portuguesa atuou como superstrato. Com o declínio do "brasiliano", forjaram-se crioulos ou semicrioulos.A ação aloglótica dos índios tupis e dos negros bantosudaneses provocou no português popular do Brasil umtratamento peculiar das consoantes "líquidas" e dos encontrosconsonanticos; bem como simplificação extremas das flexões nominais e verbais.Embora os empréstimos de morfemas...

As Possibilidades da Semântica na Análise Histórica: Ilegitimidade e Bastardia no Brasil Colônia

Kowalski, Fernando Marcel; UFP
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 18/12/2004 POR
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A observância de variações semânticas é parte integrante de boa parte dos trabalhos desenvolvidos por historiadores. Entretanto, um influxo maior nesse campo de estudo dominado pelos lingüistas ainda é algo raro entre os seguidores de Clio. Nesse artigo, busca-se justamente um desenvolvimento mais aprimorado da união teórica entre a História e a Lingüística. Dessa maneira, através da análise da variação terminológica que determinavam alguns personagens-chave (o mestiço e o bastardo) dentro da Curitiba setecentista, tentar-se-ia compreender melhor as sociabilidades que regiam tal comunidade e, por extensão, boa parte da sociedade colonial luso-americana.

Linguistic Relativity and Foreign Language Teaching; RELATIVISMO LINGÜÍSTICO E O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

Gonçalves, Rodrigo Tadeu; UFPR
Fonte: UFPR Publicador: UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Artigo Avaliado pelos Pares Formato: application/pdf
Publicado em 15/12/2009 POR
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In this article I intend to discuss some issues regarding the ways in which conceptions of language, linguistic education and critical awareness may produce benefits to the teachers of foreign languages. In order to do that, I will discuss the notions of linguistic relativity and ethnocentrism tied to the idea that the presence of tacit and invisible frontiers among the worldviews of the theorists, the practitioners, the teachers and the scholars can be deeply harmful to the process of teaching and learning foreign languages.; Neste artigo, pretendo desenvolver algumas questões sobre o modo como as concepções de linguagem, a educação lingüística e a reflexão crítica sobre os processos complexos envolvidos no uso e teorização sobre a linguagem podem trazer benefícios ao professor de línguas estrangeiras. Para tanto, discutirei as noções de relativismo lingüístico e etnocentrismo, ligadas à idéia de que, com freqüência, as separações tácitas e invisíveis entre as cosmovisões do teórico, do prático, do professor e do pesquisador são profundamente prejudiciais para o processo de ensino e aprendizagem de LEs.