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Stress e coping

Mendes, Maria de Fátima Parafita
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2009 POR
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Monografia apresentada à Universidade Fernando Pessoa para obtenção do grau Licenciada em Enfermagem; A investigação em enfermagem desenvolve-se e continua a desenvolver-se com o intuito de dar à profissão de Enfermagem bases consistentes para orientar a prática e, deste modo, assegurar a credibilidade da profissão. Por conseguinte, torna-se importante sustentar os conhecimentos nos fenómenos que implicam domínio nos cuidados de Enfermagem. Neste sentido, o Projecto de Graduação que se desenvolveu visou aprofundar, de um modo geral, o conhecimento acerca dos conceitos de stresse. O objectivo deste trabalho de investigação foi, deste modo, conhecer o nível de stress sentido pelos AE’s da UFP nos EC’s uma vez que estes últimos, desde o ingresso na Licenciatura em Enfermagem estão submetidos a um eventual nível de stress, sendo o sua influência maior na altura dos EC’s. A pesquisa bibliográfica incidiu sobre conceitos chave, tais como stress e estratégias de coping utilizadas para lidar com o stresse. O estudo elaborado foi quantitativo – correlacional – transversal e foi realizado na UFP localizada no Porto, envolvendo 30 alunos do 4º ano de Licenciatura em Enfermagem da mesma instituição que já tinham finalizado todos os EC’s subjacentes a este curso superior. Os dados obtidos através de questionário...

Observatório de b-Learning

Peres, Paula
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Outros
Publicado em //2011 POR
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Relatório apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do título de pós-doutoramento em Ciências da Informação, vertente Informática Educacional; O trabalho desenvolvido, e descrito neste documento, teve início com o processo de revisão da literatura, introduzindo o conceito geral de Internet, da sua evolução e utilização em termos pedagógicos, nomeadamente com a alusão a modelos teórico, procurando identificar os elementos chave na intersecção das tecnologias em espaços pedagógicos. Na descrição dos actuais sistemas Web, em que reina a interacção e a partilha, emerge a reflexão sobre as competências necessárias para a exploração eficiente desses ambientes em termos de aprendizagem formal e ao longo da vida. Nesse sentido, procurou-se determinar as respostas que as Instituições de Ensino Superior (IES) têm vindo a oferecer para promover o desenvolvimento das aptidões reconhecidas como essenciais aos actuais profissionais. Verificou-se uma crescente preocupação por parte das instituições sobre esta temática que estruturam a reflexão sobre o que se pretende com os processos formativos, direccionando para a definição clara dos objectivos da aprendizagem. Dado o foco de interesse deste estudo estar direccionado para o ensino superior...

A Importância da Inclusão da Educação Visual e Tecnológica num Currículo Específico Individual

Henriques, Isabel Maria Milhanas
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor; Desde cedo se teve a pretensão de fazer um estudo que combinasse a Educação Especial e a Educação Visual e Tecnológica (EVT). A larga experiência nesta área de ensino induziu a crença numa conexão entre ambas! A análise dos processos dos alunos com Necessidades Educativas Especiais de Carácter Permanente, neste caso, em concreto, com Currículo Especifico Individual, evidenciou o peso da Educação Visual e Tecnológica no Currículo e, consequentemente, no seu percurso Educativo. Esse facto tem uma explicação que se pretendeu comprovar com este estudo investigativo de carácter exploratório. A implementação do Decreto – lei nº 3 de 7 de Janeiro de 2008, veio alterar, por completo, a dinâmica das escolas. O aluno com um Currículo Específico Individual necessita de um conjunto de medidas educativas, muito concretas e específicas, de cariz prático e funcional, que lhe garanta não só uma aprendizagem de qualidade como também prepare a sua futura entrada no mercado de trabalho. É nesse sentido que a disciplina de EVT parece ter um papel fundamental. As razões elencadas prendem-se precisamente com a especificidade da disciplina de EVT em torno das competências a atingir e do seu modo de organização e de funcionamento interno. Após uma apurada análise da revisão da literatura...

Determinantes de saúde e perfis de risco em estudantes do ensino superior

Pimentel, Maria Helena; Mata, Maria Augusta
Fonte: Sociedade Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental Publicador: Sociedade Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental
Tipo: Parte de Livro
POR
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Na actualidade, os acontecimentos classicamente entendidos como marcadores da transição em direcção à vida adulta revestem-se de contornos diferentes em relação ao passado. É neste percurso de parcial autonomia que se vivem situaç0es que podem representar, de alguma forma risco pessoal, sobretudo, se considerarmos que o lazer e 0 entretenimento, a que também não escapa a vida académica dos estudantes, assumem um valor supremo nos critérios de estrutura9ao das sociedades contemporâneas. Por sua vez, o ingresso no Ensino Superior é particularmente exigente requerendo mudanças que, em muitos casos, tendem a exercer repercussões sobre a saúde física e psíquica. Nessa medida, a presente investigação visa identificar perfis de risco em estudantes do Ensino Superior, associados a este importante período de socialização.

Risco de úlceras por pressão e dependência funcional numa unidade de cuidados continuados de longa duração e manutenção

Preto, Leonel; Barata, Marco Paulo Correia; Barata, Ana Cristina Neves Duarte Nunes; Martins, Paula
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Saúde Publicador: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Saúde
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
POR
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Foi realizado um estudo descritivo, retrospetivo e de natureza quantitativa estudando a população de utentes internados numa Unidade de Cuidados Continuados de Longa Duração e Manutenção (Miranda do Douro) desde a sua abertura até a atualidade* (N=151), com base em três objetivos principais: (1) determinar o perfil sociodemográfico e clínico dos utentes; (2) avaliar os níveis de dependência no momento de admissão e alta; (3) estratificar o risco de desenvolvimento de úlcera por pressão aquando do ingresso na unidade. Os dados foram recolhidos através dos processos dos utentes, tendo em conta uma ficha previamente estruturada com base nas variáveis a incluir no estudo. Quanto aos instrumentos utilizámos a Escala de Braden, para determinar o risco de desenvolver UP e a Escala de Barthel na admissão e alta para avaliar os níveis de dependência funcional. Concluímos que a avaliação do risco de desenvolver UP é uma componente chave da prevenção em cuidados continuados. A avaliação permite identificar utentes mais suscetíveis ao desenvolvimento deste tipo de feridas, e adequar os cuidados às suas necessidades. Ganhos importantes em autonomia foram conseguidos durante o período em análise. Apesar da tipologia de cuidados...

Risco de úlceras por pressão e dependência funcional numa unidade de cuidados continuados de longa duração e manutenção

Preto, Leonel; Barata, Marco Paulo Correia; Barata, Ana Cristina Neves Duarte Nunes; Martins, Paula
Fonte: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Saúde Publicador: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Saúde
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
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Os cuidados de longa duração e manutenção visam prevenir e retardar o agravamento de situações de dependência contribuindo para a manutenção da saúde e da qualidade de vida. Foi realizado um estudo descritivo, retrospetivo e de natureza quantitativa estudando a população de utentes internados numa Unidade de Cuidados Continuados de Longa Duração e Manutenção desde a sua abertura até a atualidade (N=135), com base em três objetivos principais: (1) determinar o perfil sociodemográfico e clínico dos utentes (2) avaliar os níveis de dependência no momento de admissão e alta (3) estratificar o risco de desenvolvimento de úlcera por pressão aquando do ingresso na unidade. Os dados foram recolhidos através de uma ficha previamente estruturada com base nas variáveis a incluir no estudo. Com base nos resultados, concluímos: os participantes na sua maioria têm idade superior a 79 anos, 54,1% são do sexo feminino, possuindo maioritariamente como patologia de base o Acidente Vascular Cerebral. A incidência de mortalidade foi de 28,2%. O valor de Braden na admissão foi, em média, 13,30 pontos, valor associado a risco de desenvolver UP. Encontraram-se 43,7% de utentes com risco elevado. Para o risco moderado obtivemos uma percentagem de 41...

A motivação para a profissão docente : contributo para a clarificação de situações de mal-estar e para a fundamentação de estratégias de formação de professores

Jesus, Saúl Neves de
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Tese de Doutorado
POR; POR
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Tendo em conta a baixa motivação dos professores e dos potenciais professores na actualidade e as implicações negativas resultantes desta situação, procurámos estudar o fenómeno da motivação para a profissão docente de forma sistemática e aprofundada. Partimos de uma revisão crítica exaustiva de trabalhos anteriores sobre este tema, de um conjunto de teorias da motivação que permitissem estudar de forma integrada e fundamentada este fenómeno e realizámos investigações de campo que constituissem um avanço neste domínio e que permitissem formular propostas para resolução dos problemas identificados. Para a realização destas investigações foram elaborados diversos instrumentos de avaliação das variáveis em análise. De entre as principais conclusões obtidas destacaríamos as seguintes: . a formação de professores decorre segundo um modelo normativo que salienta as características do "professor ideal", quando deveria ser desenvolvida segundo um modelo relacional, potencializando o auto- conhecimento e as qualidades específicas de cada formando, através da antecipação do confronto com possíveis situações profissionais, durante a formação científica educacional, do apoio fornecido ao estagiário pelo seu orientador...

Prevenção da microinfiltração coronária no tratamento endodôntico

Santos, João Miguel Marques dos
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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O principal factor etiológico para o desenvolvimento de patologia periapical é a infecção intrarradicular por microrganismos da flora oral. Por isso, o tratamento endodôntico tem como objectivo preservar as condições de assépsia ou eliminar os microrganismos do interior dos canais radiculares, tendo em vista promover a manutenção ou o restabelecimento da integridade dos tecidos periapicais. As condições de assépsia, alcançadas durante a fase de preparação biomecânica, devem ser preservadas com a realização da obturação tridimensional do sistema canalar, seguida da restauração coronária. Com este procedimento, o clínico pretende impedir a entrada ou reentrada dos microrganismos no sistema canalar e a sua posterior progressão até aos tecidos periapicais. No entanto, a longo prazo, mesmo que todas as etapas terapêuticas anteriormente referidas sejam meticulosamente executadas, os microrganismos podem invadir o canal a partir da cavidade de acesso, dos canais laterais ou dos túbulos dentinários. A microinfiltração coronária resultante da recidiva de cárie, de fractura ou degradação da interface dente/material de restauração, desempenha um papel primordial neste processo. A partir do momento em que os microrganismos chegam ao sistema de canais radiculares podem encontrar condições propícias à sua progressão ao longo da obturação canalar e interagir com os tecidos periapicais. A sua interacção directa ou indirecta através da libertação de toxinas facilitam o desenvolvimento de patologia periapical póstratamento...

O direito penal do ambiente e a tutela das gerações futuras : contributo ao debate sobre o delito cumulativo

Câmara, Guilherme Costa
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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A Dissertação ora sinteticamente resumida discute e analisa criticamente o papel do direito penal moderno na “proteção do futuro”, a realizar-se, segundo sustentamos no presente trabalho, mediante a tutela das componentes biofísicas da natureza, proteção que tem como um de seus eixos axiológicos fundantes o dever de salvaguardar as gerações futuras. Já em um plano propriamente dogmático a investigação busca aprofundar o debate acerca da figura ainda pouco conhecida do “delito cumulativo”, designadamente com o propósito de testar até que ponto ela poderá mostrar-se operatória para a realização daquela proteção. Deve dizer-se que uma preocupação mais acirrada com o problema das gerações futuras fica claramente a dever-se às refrações dos “novos perigos” sobre a nossa disciplina. Nesse contexto é possível capturarmos uma característica saliente do direito penal moderno: uma notável antecipação da intervenção da maquinaria penal para um momento prévio à lesão. Tal movimento nas placas tectônicas da normatividade penal é reflexo de uma racionalidade que não apenas transforma perigos em riscos, como apresentase já como uma nítida inerência de uma sociedade em que tanto a definição como a delimitação dos riscos converteram-se em um dos aspectos matriciais do conflito social. No trabalho ora em desimplicação advogamos que o dano-violação deve permanecer...

Os Contos de Perrault em Portugal no Estado Novo

Bárbara, Maria Elisabete
Fonte: Universidade de Coimbra Publicador: Universidade de Coimbra
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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A presente tese resulta de um percurso pessoal e académico iniciado no ano letivo de 2006/2007, com o ingresso no Curso de Doutoramento em Estudos de Tradução da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, e é fruto do meu profundo interesse pela área da Tradução e da Receção Literária. Este trabalho incide sobre a receção portuguesa dos contos de Perrault no período do Estado Novo (1933-1974), pela via da tradução. Para além de os estudos sobre a literatura para crianças no Estado Novo serem pontuais e parcelares, a inexistência de uma investigação de fundo sobre esta questão que me proponho investigar justifica a pertinência e o interesse da tese que agora apresento. Tendo em conta o condicionamento ideológico de toda a produção literária e pelas funções que ao logo dos tempos lhe têm sido atribuídas, muito especialmente da literatura infanto-juvenil, pareceu-me particularmente interessante investigar o acolhimento dado aos contos de Perrault num período histórico-político com um programa ideológico muito marcado e claramente definido. Tentei, em primeiro lugar, apurar quais os contos de Perrault que mereceram maior atenção por parte de editoras e tradutores e o modo como as coordenadas ideológicas interferiram – ou não – na tradução desses textos. Nesta medida...

Compatibilização entre o Mestrado Integrado em Engenharia do Ambiente e as necessidades do mercado de trabalho : estudo de um caso de gestão curricular

Luís, Carla
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2013 POR
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Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade Aberta; Na presente investigação, procura-se comprovar a adequabilidade do currículo definido para o Mestrado Integrado em Engenharia do Ambiente (MIEA), da Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP), às necessidades do mercado de trabalho, no sector de gestão de resíduos. A inexistência de um modelo universal de monitorização e avaliação de resultados de aprendizagem no Ensino Superior conduziu o investigador a uma análise ao processo de conceção dos resultados de aprendizagem, com o objectivo de confirmar a eficiência curricular do curso e, como tal, a eficácia no desempenho profissional dos diplomados que constituem a amostra. A fundamentação teórica baseia-se nos campos de sociologia das profissões e desenvolvimento curricular. Na componente empírica, o tipo de amostra recai sobre a não probabilística, através da aplicação de inquéritos por questionário, por um lado à Agência de Acreditação e Avaliação do Ensino Superior (A3ES), ao director do curso, aos docentes das Unidades Curriculares Tecnologias e Sistemas de Tratamento de Resíduos I e Ferramentas de Decisão Ambiental, por outro a cinco diplomados do curso MIEA (FEUP)...

A formação (musical) no Movimento Associativo : um estudo exploratório sobre a Associação Musical da Pocariça

Caldeira, Nuno Miguel Pessoa
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta; Pretendemos com este trabalho realizar um estudo exploratório sobre a Associação Musical da Pocariça (AMP), procurando identificar os interesses de ingresso na escola de música, conhecer o seu funcionamento, na sua relação estreita com o indivíduo, em si mesmo, na sua dimensão familiar e na expressão social, com a banda filarmónica e os seus executantes, com os elementos dos órgãos sociais e com a sociedade em que se insere. Analisamos também a formação preconizada pela AMP em contexto de ensino não formal. Compreendemos a importância que a AMP assume na sua comunidade, enquanto espaço ocupacional, formativo, educativo e promotor de oportunidades de realização pessoal, vocacional e profissional dos seus elementos, seja pela escola de música, seja pela própria banda filarmónica, contando para tal com o contributo abnegado e generoso dos seus associados, das autarquias locais, da comunidade local e sobretudo das pessoas que constituem os órgãos sociais. Identificamos a estrutura de funcionamento desta entidade e as relações que estabelece com outras estruturas do ensino formal (conservatórios, academias, ensino público profissional...

A escolha dos estabelecimentos escolares para a frequência do ensino secundário : um estudo de caso na Região Autónoma da Madeira

Ponto, Zulay Maria Ferreira de
Fonte: Universidade Aberta de Portugal Publicador: Universidade Aberta de Portugal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 POR
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Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade Aberta; As expectativas dos alunos com relação ao ensino secundário, a possibilidade de escolha de diferentes percursos possíveis rumo ao ensino superior ou para o ingresso no mundo de trabalho, e as dificuldades que defrontam na superação das diferentes etapas que o constituem, são fatores que conferem grande importância à escolha do estabelecimento escolar onde pretendem frequentar o ensino secundário. Nos últimos anos tem-se verificado que, aproximadamente metade dos alunos que frequentam o 9º ano de escolaridade na Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da Silva, EBSAAS, localizada no Funchal, Região Autónoma da Madeira (RAM), optam por mudar para outras escolas secundárias quando transitam para o 10º ano, apesar da primeira disponibilizar de uma série de recursos e de infraestruturas de boa qualidade. O presente trabalho de investigação debruçou-se sobre a temática: “A escolha dos estabelecimentos escolares para a frequência do ensino secundário” identificando quais as razões que os alunos, encarregados de educação e professores apresentam para os alunos continuarem na escola EBSAAS ou mudarem para outra quando do prosseguimento para o ensino secundário. A modalidade de investigação escolhida foi o estudo de caso numa abordagem quantitativa. A pesquisa foi realizada na EBSAAS...

Construindo pontes para uma adaptação bem sucedida ao ensino superior: implicações práticas de um estudo

Seco, Graça Maria dos Santos Batista; Dias, Maria Isabel Pinto Simões; Pereira, Maria Isabel Alves Rodrigues; Casimiro, Mafalda Cristina Salema Monteiro; Custódio, Susana Margarida Rodrigues
Fonte: Instituto Politécnico de Leiria Publicador: Instituto Politécnico de Leiria
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Publicado em /04/2007 POR
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Comunicação apresentada no Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, IX, Madeira, 2007.; O ingresso no Ensino Superior confronta os jovens com inúmeros desafios e mudanças com implicações nos seus níveis de sucesso e de satisfação, quer com a vida em geral, quer com a dimensão académica em particular. Com base num estudo realizado com alunos do 1º ano do Instituto Politécnico de Leiria (IPL), pretendeu-se avaliar as relações existentes entre as redes de suporte social e a adaptação do jovem estudante ao contexto do ensino superior politécnico, bem como as respectivas implicações na sua satisfação com a vida em geral. Analisou-se, ainda, a influência de variáveis relativas ao perfil do estudante em tal processo de adaptação. Os resultados revelam que o género, o grau de opção de escola e de curso e a situação de deslocado ou não-deslocado do estudante influenciam significativamente a qualidade da adaptação, verificando-se que a percepção do suporte social parece constituir uma condição importante para o seu bem-estar pessoal e académico. Apresentam-se as implicações práticas decorrentes desta investigação para o desenvolvimento de serviços de suporte e de apoio aos estudantes do IPL...

A importância e a prática da formação profissional na performance técnica dos formandos no tecido empresarial

Santos, Vasco
Fonte: Instituto Politécnico de Leiria Publicador: Instituto Politécnico de Leiria
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 25/07/2012 POR
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Dissertação de Mestrado em Marketing e Promoção Turística apresentada à ESTM - Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar do Instituto Politécnico de Leiria; O presente relatório de estágio insere-se na importância, emergência e na diferenciação que a formação profissional assume em Portugal, designadamente na Escola Profissional da Nazaré (EPNazaré), no que concerne ao seu caráter funcional e também à sua extrema importância atualmente, aliado à prática da formação profissional, analisando a performance técnica dos formandos no tecido empresarial. Procurou-se apresentar teorias de especialistas da área, no sentido de elaborar a contextualização da evolução histórica do ensino, nesta modalidade em que se insere a componente técnica e profissional, característica ímpar do ensino profissional. A prática do estágio compreendeu um conjunto de tarefas inerentes à lecionação da formação profissional, destacando-se a elaboração das planificações e cronogramas, indissociáveis à preparação da formação, quer ainda à administração da formação propriamente dita, salientando-se efetivamente, as atividades de natureza pedagógica e prática no contexto da formação, concretamente na área do marketing e do turismo e a não menos importante...

Mecanismos de coesão e coerência textual em redações do vestibular : até que ponto são elementos dissociáveis na avaliação dos professores?

Santana, Gilvan da Costa
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Esta dissertação parte do estudo dos operadores dissertativo-argumentativos, também chamados de conectivos, para verificação de sua influência na construção de textos em concursos vestibulares na consecução da coesão e da coerência que se pretende ao texto no momento da sua leitura e avaliação por parte dos examinadores de uma banca, à qual se submetem os candidatos a uma vaga no nível superior. O substrato de trabalho é constituído por um conjunto de redações produzidas no vestibular do Instituto Federal de Sergipe para ingresso de alunos nos cursos de nível superior para o ano letivo de 2009. Essas redações foram avaliadas pela banca examinadora constituída de professores de Língua Portuguesa do quadro efetivo de docentes do referido Instituto. Foram seguidos critérios em que o grau de coesão e coerência representa requisito relevante para consideração do desempenho dos candidatos. Pretendemos, assim, verificar se há dependência ou independência, na prática, no emprego de operadores de coesão e coerência e a nota atribuída pelos avaliadores nesses aspectos colocados na ficha de avaliação como distintos. Em entrevista com professores envolvidos no processo de correção, detectamos que eles mesmos têm dificuldades em estabelecer parâmetros que favoreçam uma correção precisa no que concerne à dicotomia coesão/coerência. Ao fim das análises...

As provas de matemática no acesso à universidade : um estudo sobre o processo seletivo seriado (PSS) na Universidade Federal da Paraíba

Moreno, Valdecir Teófilo
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Este trabalho voltou-se para o processo de seleção para ingresso nas Universidades Brasileiras, em particular o realizado pela Universidade Federal da Paraíba, a qual utiliza duas formas: vestibular tradicional e Processo Seletivo Seriado (PSS). O PSS, em particular as provas de Matemática, constitui centro de interesse da pesquisa cujo objetivo é investigar a opinião de professores a respeito de conteúdo contemplado, grau de dificuldade exigido e aplicabilidade dos Parâmetros Curriculares Nacionais nas provas. O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa exploratória, descritiva. Tendo como sujeitos professores de Matemática das escolas públicas e privadas que oferecem o curso médio, localizadas na cidade de João Pessoa. Os resultados apontam que não foram observadas as diretrizes Curriculares Nacionais no que tange a conteúdos, habilidades e competências que servem de referência para avaliação do desempenho dos alunos do Ensino Médio nas soluções de problemas matemáticos com diferentes graus de dificuldade. Consideramos que os conteúdos privilegiados continuam sendo os determinados pela comissão do vestibular em seu documento norteador o manual do candidato.; Orientadora : Marisete Fernandes de Lima ; Co-orientador : António Teodoro

O docente e o mundo misterioso do Autismo

Macedo, Elisa Daniela Nogueira
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A integração das crianças com N.E.E. nas salas de aula, veio trazer alguns desafios aos professores. Perante isto devem procurar formação adequada de forma a criar condições capazes de assegurar a todas as crianças a dignificação social e a sua valorização pessoal. Devem também criar igualdade de oportunidades, para assim, garantir o sucesso de todas as crianças. O meu projecto centra-se na problemática do síndrome de autismo. Assim, a pergunta de partida para este estudo foi: - Os professores estão preparados para identificar e intervir com crianças portadoras do síndrome de autismo? Esta questão fez com que fossem levantadas as seguintes hipóteses: H0- A formação dos professores não influência a interacção e reconhecimento do aluno autista. H1- A formação dos professores influência a interacção e reconhecimento do aluno autista. O objectivo principal deste estudo foi: - Conhecer qual a formação que os professores possuem para identificar e intervir com estas crianças. Este trabalho é de natureza teórica/prático, tem por base a análise dos dados que foram recolhidos através de 50 inquéritos feitos, por escrito, a professores do 1º Ciclo, a leccionarem em turmas do ensino regular. Para o respectivo tratamento de dados utilizaram-se medidas estatísticas consideradas mais importantes e relevantes. As conclusões primordiais a que se cheguei...

A Universidade Portuguesa: o abrir do fecho de acesso : o caso dos maiores de 23 anos

Brás, José Viegas; Jezine, Edineide; Fonseca, Sofia; Gonçalves, Maria Neves
Fonte: Edições Universitárias Lusófonas Publicador: Edições Universitárias Lusófonas
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Este artigo integra uma dupla preocupação. Por um lado, procedemos a um enquadramento histórico do processo constitutivo da universidade portuguesa. Por outro, quisemos contemplar uma dimensão empírica. Para darmos seguimento às preocupações enunciadas fizemos (i) uma análise documental onde explorámos diferentes tipos de fontes (manuscritas e impressas) e (ii) aplicámos um questionário a uma amostra de 36 alunos maiores de 23 anos que se encontram a frequentar o Curso de Educação Física e Desporto (69.4%) e de Ciências da Educação (30.6%) da Universidade Lusófona no ano de 2010/2011. Para este trabalho, partimos da tese de que as universidades portuguesas, na sua origem histórica, eram um espaço para a formação das elites, e que na sociedade globalizada do conhecimento de hoje enfrentam o desafio da democratização do acesso a novos públicos. A partir da reconstituição histórica desta instituição secular, procura-se também demonstrar a relação entre poder/ saber. A universidade, ao constituir-se um bem público, rompeu as barreiras do elitismo e veio proporcionar o “abrir do fecho de acesso”, o que possibilita uma maior democratização do ingresso no ensino superior. Em síntese, o texto apresenta resultados da investigação do processo de democratização do ensino superior em Portugal.

Formação e docência na educação infantil : um olhar sobre a prática pedagógica e o currículo

Cardoso, Ana Cristina Reis da Silva
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente estudo que trata da formação e docência na educação infantil tem por objetivo realizar uma análise da percepção das docentes deste segmento acerca da infância, da educação infantil e do currículo para educação infantil, com vistas a observar as diferenças ocorridas em sua prática pedagógica após o ingresso no curso de licenciatura em pedagogia oferecido pelo PROGRAPE-UPE. Nele busca-se responder a seguinte questão norteadora: “Como se encontra a prática pedagógica e a percepção dos educadores para com a Educação Infantil e a importância do currículo para esse segmento educacional?”. Assim, direcionamos o aporte teórico desta pesquisa para questões como a história da educação infantil, em que buscamos traçar os primeiros passos desta no Brasil, em seguida traçar nossas considerações para concepção de criança ao longo dos tempos até chegar a percepção que se tem atualmente sobre a mesma, sobretudo como sujeito da relação de ensino-aprendizagem, onde buscamos a contribuição deixada por importantes teóricos como Piaget, Vygotsky e Wallon. Além disso, também direcionamos nosso olhar ao atual processo educacional da infância tendo em vista a função e reorganização curricular...