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Aprendizagem de conceitos biológicos através do estudo das representações mentais

Tauceda, Karen Cavalcanti
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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No ano de 2007 foram analisadas representações mentais de alunos do 1º ano do ensino médio, na disciplina de biologia da Escola Estadual Parobé, Porto Alegre, RS. Foi avaliada a influência das figuras do livro didático (LD) no processo de aprendizagem de conceitos biológicos abstratos (bioquímica e biofísica celular), na construção do pensamento complexo e de modelos mentais. São discutidas quais as metodologias adequadas para trabalhar com representações do conhecimento do tipo pictóricas (do LD) e também a relevância do uso de desenhos como ferramenta de pesquisa de modelos mentais, no estudo da biologia. A pesquisa foi desenvolvida em quatro turmas, divididas em dois grupos, de acordo com a utilização ou não do LD. Os alunos produziram 487 desenhos em tarefas instrucionais; são proposições relacionadas aos conhecimentos prévios (pré-teste), ou aos conceitos desenvolvidos em aula (pós-teste). Nas turmas com o LD, o pós-teste também se relacionou com os conceitos das figuras do LD. Categorias indutivas foram produzidas para avaliar as representações complexas, e as representações e modelos mentais foram analisados de acordo com Greca e Moreira (1996, 2000), Moreira e Lagreca (1998) e Moreira (1994). Foi encontrada uma menor frequência de desenhos que indicavam a construção do pensamento complexo...

Using thought mapping and structured stories to decrease HIV risk behaviors among cocaine injectors and crack smokers in the South of Brazil

Pechansky, Flavio; Bassani, Diego Garcia; Von Diemen, Lisia; Kessler, Felix Henrique Paim; Leukefeld, Carl G.; Surratt, Hilary L.; Inciardi, James A.; Martin, Steven S.
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Objetivos: Comparar as mudanças em conhecimento sobre AIDS e comportamentos de risco em usuários de cocaína brasileiros submetidos a uma intervenção experimental. Método: 119 sujeitos foram aleatoriamente designados para uma intervenção padrão ou uma intervenção padrão adicionada a um “mapa cognitivo”, e re-entrevistados duas e oito semanas após admissão no estudo, utilizando-se instrumentos de coleta padronizados. Os efeitos da intervenção foram examinados utilizando modelo de equações de estimação generalizadas. Resultados: Foram observados aumentos significativos no conhecimento sobre AIDS e uso de preservativos no grupo experimental, bem como modificações significativas nos subescores para risco sexual e uso de drogas. A intervenção experimental teve menos sucesso em diminuir dias de uso de cocaína quando comparada com a intervenção padrão. Conclusão: Apesar de não serem robustos, os achados sugerem que os componentes do modelo de mapa cognitivo experimentados poderiam ser úteis em combinação com outras abordagens.; Objectives: To compare changes in AIDS knowledge and risk behaviors among Brazilian cocaine users in an intervention trial. Method: 119 participants were randomly assigned to either a standard or a standard plus “thought mapping” intervention...

Documentarte : experiências de pensamento entre educação, filosofia da diferença e a história

Helbich, Luciane
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
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Este trabalho apresenta uma experiência sobre o uso do documento como parte constitutiva do pensamento do professor de história. Nesta dissertação, o pensamento é visto como a produção de um fazer artístico. O encontro com os documentos podem produzir uma criação artística de poéticas e narrativas que são inventadas a partir da problemática do encontro. Uma história-problema, nesta perspectiva, é apresentada como um movimento de criação que resulta do contato entre documentos e professor. Este trabalho procura novos olhares sobre as experiências com os documentos e as entende como práticas do presente, como atualização de virtualidades que a potência dos documentos disponibiliza. Nesta pesquisa os documentos são como monumentos que se compõem juntamente com o corpo da professora que os encontra dando uma forma artística e singular ao acontecimento. Nesta perspectiva, o que se pretende é experimentar encontros com documentos-obras de arte e trilhar percursos não estabelecidos pelos modelos convencionais de abordagem do documento. Inscrita na filosofia da diferença, esta pesquisa busca a empiria com os corpos-matérias de documentos que dão consistência ao plano de pensamento da professora que escreve. Os escritos deste texto se constroem principalmente com o pensamento filosófico de Spinoza...

A construção do sujeito narrador : pensamento discursivo na etapa personalista; The construction of the narrator subject : discoursive thought in the personalist stage; La construcción del sujeto narrador : pensamiento discursivo en la etapa personalista

Smith, Vivian Hamann; Sperb, Tania Mara
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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A narrativa é uma forma de pensamento discursivo que permite à criança pré-escolar construir progressivamente um sentido de si própria, enquanto se situa num mundo de relações e práticas sociais. Neste trabalho, conceitos de Wallon sobre o desenvolvimento e a linguagem na etapa personalista são utilizados como base teórica para discutir as contribuições de estudos sociointeracionistas contemporâneos sobre narrativas. O estudo do desenvolvimento da narrativa possibilita acompanhar o processo de incorporação, pela criança, de elementos dos outros e da cultura, ao mesmo tempo em que ela se diferencia como indivíduo, colocando-se como narradora e avaliando aquilo que conta. A apropriação de formas convencionais de contar histórias contribui para a organização e sofisticação do pensamento discursivo e da imaginação criadora, possibilitando que a criança desenvolva recursos cognitivos e afetivos para interagir com um mundo multidimensional, complexo e em constante processo de mudança.; Narrative is a kind of discoursive thought that allows the preschooler child to progressively construct a sense of self, while she situates herself in a world of relationships and social practices. In this paper, Wallon’s concepts on development and language in the personalist stage are taken as a theoretical framework to discuss contributions of contemporary sociointeractionists studies on narrative. The study of narrative development permits that children’s process of incorporation of others and cultural elements may be followed...

Pensamento, fenômeno experimental e experimento na proposta pragmaticista

Silveira, Lauro Frederico Barbosa da
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP), Departamento de Filosofia Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP), Departamento de Filosofia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 49-59
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O Pragmaticismo de Charles Sanders Peirce, como teoria geral da concepção, e uma teoria do signo e uma teoria do pensamento. Limitando-se à consideração do teor racional dos símbolos, o pragmaticismo procura estabelecer o tipo de causação atribuível ao pensamento: uma causação eficiente centralizada na percepção e no experimento e uma causação final que determina um hábito racional de conduta diante da classe geral de fenômenos experimentais representada no conceito.; The Pragmaticism of Charles Sanders Peirce, as a general theory of conception, is a theory of sign and a theory of thought. Limiting itself on the consideration of the rational purport of symbols, the Pragmaticism seeks to establish the kind of causation atribuitive to thought: an efficient causation centralized in perception and experiment and a final causation determining a rational habit of conduct before the general class of experimental phenomena represented by the concept.

A contribuição do pensamento de Rousseau na construção da antropologia como disciplina acadêmica no século XIX

Sousa, Kathya Cibelle Abreu de
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 122 f.
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Pós-graduação em Ciências Sociais - FFC; O objetivo deste trabalho é compreender a contribuição de Jean Jacques Rousseau na construção do pensamento sobre as diferenças entre os homens e que no século seguinte se constituiu enquanto disciplina acadêmica de antropologia e de que forma ela ocorreu. Suas obras mais significativas foram utilizadas, contextualizando-se as idéias dentro do momento histórico em que se desenvolveram na Europa dos séculos XVIII e XIX. Os conceitos de cultura/natureza, identidade/diversidade e singularidade/universalidade foram enfatizados numa tentativa de se entender o pensamento social europeu diante da diversidade de culturas existentes no planeta e cujo início de mapeamento teve início com o colonialismo ocidental.; The goal of this work is comprehend Jean Jacques Rousseau’s contribution on the construction of thoughts about differences between men and which on next century constituted as academic discipline of anthropology and in which way it occurs. His most significant works were used, contextualizing the ideas within historical moment at which they developed in Europe XVIII and XIX centuries. The concepts of culture/nature, identity/diversity and singularity/universality were emphasized for trying to understanding the European social thought before diversity of cultures existing in the planet and which maping had beginning with the occidental colonialism. Keywords: Nature/Culture. Identity/Diversity. Singularity/universality. Rousseau. History of classical anthropological thought. Evolution and progress.

O pensamento humanitário de Charles Chaplin: os interlocutores não-excluídos

Sanches, Everton Luis
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 261 f. : il., fots.
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Pós-graduação em História - FCHS; Este trabalho procura identificar o pensamento humanitário de Charles Chaplin usando a seqüência que encerra o seu filme “O grande ditador” (The great dictator, 1940 – EUA) como principal fonte de estudo. Propõe-se ainda confrontar o pensamento do ator e cineasta com o “Humanismo Integral” de Jacques Maritain, bem como com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, estabelecendo relações entre as partes; This work try to identify the Charles Chaplin’s humanitarian thought using the final sequence of the film “The great dictator” (ditto, 1940 – USA) like principal fountain of study. It propose yet to confront the actor’s thought with the “Integral Humanism” of Jacques Maritian, just as with the Human Rights Universe Declaration, make acquaintance between the parts

Poesia e transcendência no Quatro Quartetos, de T. S. Eliot

Santos, Alcides Cardoso dos
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Considered by critics to be the highest point in T. S. Eliot’s poetic production, the Four Quartets carry out a poetical reflection on time under the direct influence of Henri Bergson’s philosophy. What we would like to show in this article is how Eliot’s poetical use of Bergson’s concept of durée makes it possible for the poet to articulate poetry and thought in a unique combination which is peculiar to Eliot’s poetry. The peculiarity of such combination poetry-thought in the Four Quartets, this is the second point we would like to show, fundamentally involves a religious-poetical-philosophical syncretism that can be seen already in Eliot’s first poems, but which gets full expression in the Four Quartets.; Artigo publicado originalmente no número 8 (julho 2012) da Revista FronteiraZ e republicado no número 9 (2012) da mesma revista em número especial com os artigos representativos de cada volume desde a sua criação em 2008.

Do plano de melhoramentos ao plano urbanístico: a contribuição das concepções que impactaram o pensamento urbano paulista

Toledo, Rodrigo Alberto
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 34-55
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); The present article intends to rank the main influences that Anhaia Mello had at the formulation of a paulista urbanistic thought. This way, it will be discussed the main issues raised at the period, which is between the first decades of the XX Century to the end of the 1950s, trying to foresee how they worked as engineers and architects to incorporate the urbanistic proposals from Europe and the United States. And then, we will present, on the first four sections of this article, the way points of view that effectively impacted the paulista urban thought of the first half of the XX century: Sanitarism, pendular conception between the Mesologic Theory and the Microbian Theory; the Historicist formulation of Camillo Sitte; Howard´s garden-town and the French experience. Our analyses were formulated having as a reference the broad systematization of bibliiography and documents performed at the Arquivo Histórico Municipal (Intermediário) de Araraquara (Historical Municipal Archive from Araraquara), consulations at the the books of the library of the biblioteca da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP (USP Architecture and Urbanism College) and at the Faculdade de Ciências e Letras da Unesp...

Vagueza e indeterminação na noção de história de Arendt

Bortolotti, Ricardo Gião
Fonte: Universidade Estadual Paulista Publicador: Universidade Estadual Paulista
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 03-20
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The purpose of this paper is to present the thought of Hannah Arendt on the historical narrativa, as the reading of theories of cognition and the sign of Peirce. It is not categorial parallelism, but to highlight some approximation in order to conceive the thought and language. For both, communication is important in the formation of your thoughts. While one has broader interests, the other directs its efforts to human society, politics and history. However, both authors agree on the fallible nature o four opinions, and reject the traditional philosophies, advocates of transcendental schemes, which are imposed, silencing the experience, the source o four opinions. The proposal, to seek the experience, the origino f opinions, ou interpretations, excluding transcental rules, but the community is what gives the character of the narrative indeterminacy. They do not escape from the temporal and social factors. Therefore, are subject to what gives them legitimacy, ie, freedom.; O objetivo deste artigo é expor o pensamento de Hannah Arendt sobre a narrativa histórica, conforme a leitura das teorias da cognição e do signo de Peirce. Não se trata de paralelismo categórico, mas de realçar certa aproximação no modo de conceber o pensamento e a linguagem. Para ambos...

Cadencias e decadencias do Brasil : (o futuro da nação a sobra de Darwin, Haeckel e Spencer); Cadence and decadence of Brasil : the shadow of Darwin, Haeckel and Spencer over national future

Carlos Alberto Doria
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 21/06/2007 PT
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À constituição de uma nova nação corresponde também a formação da idéia que a expressa, o modo de representá-la como objeto do pensamento que abarca os seus caracteres sociais, culturais, econômicos, geográficos, históricos e políticos. O propósito dessa tese é estudar a formação desse objeto de pensamento primeiro como um requerimento da filosofia da história do século XIX e, depois, como noção trabalhada no bojo das teorias evolucionistas do período até ela se materializar através da “arte de governar”. A orientação do estudo é, portanto, dispor a nação como conceito em formação segundo a diretriz de integração dos seus vários componentes. Os autores em cujos textos se persegue esse processo são, com prioridade, Euclides da Cunha, Manoel Bomfim e Silvio Romero e, secundariamente, Oliveira Vianna. A tese está dividida em quatro partes e nove capítulos. Na primeira parte, em três capítulos, são expostas as hipóteses do trabalho, o enquadramento histórico do tema e a diretriz de integração que orienta metodologicamente o estudo. Na segunda parte, composta por um capítulo, trata-se da filosofia da história como gênero literário típico do século XIX e dos problemas da absorção de uma nação nova nesse nível de representação da história...

Conhecimento e poder na história do pensamento curricular brasileiro; Knowledge and power in the history of Brazilian thought curricular

Lisete Jaehn
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 18/07/2011 PT
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Com o intuito de colaborar na avaliação do percurso dos estudos curriculares brasileiros, esta pesquisa investiga as diferentes formas da relação entre conhecimento e poder na sua história, no período que compreende a década de vinte até a primeira década de dois mil. A forma como o poder produzido pelo conhecimento limita e reprime ou expande as práticas sociais sofre mudanças face às contingências históricas em contextos sociais, culturais, educacionais, econômicos e políticos diferentes. O estudo se constitui de pesquisa bibliográfica e documental a partir da fabricação de uma lente teórica que se pauta em duas perspectivas de História do Currículo: a história social de Ivor Goodson e a epistemologia social de Thomas Popkewitz. Três distinções epistemológicas são identificadas na história do pensamento curricular brasileiro: controle social (explícito e implícito), controle social crítico ou dialético e regulação social. Ao significar o currículo, as diferentes distinções epistemológicas produzem exclusões e inclusões, além de corporificar uma visão de mundo e um projeto de sociedade. Até o final da década de setenta, o pensamento curricular concebe o currículo como controle social, que corporifica as tendências curriculares do escolanovismo e do tecnicismo. Na década de oitenta e até meados da década de noventa...

Teoria dos signos no pensamento de Gilles Deleuze; Theory of signs at the thought of Gilles Deleuze

Roberto Duarte Santana Nascimento
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 13/02/2012 PT
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O conceito de signo em Deleuze aparece ao longo de toda a sua obra, ligando-se em cada um de seus livros e artigos ao desenvolvimento de diferentes problemas em pauta. Tais variações por que passa este conceito não comprometem sua consistência no pensamento deleuziano; ao contrário, elas afirmam a complexidade de uma teoria dos signos que insiste virtualmente em seus livros e artigos. Pode-se dizer mesmo que as diferentes problemáticas às quais se dedica Deleuze se enriquecem quando apreendidas tendo em consideração a experiência do signo. Nesta teoria, o signo é afecto, ou seja, é um sentir diferentemente nos encontros, e corresponde à variação de nossa potência de existir. Isto ocorre porque o signo envolve uma diferença de nível constitutiva, uma heterogeneidade irredutível aos dispositivos que seguram a diferença pela analogia no juízo, pela semelhança no objeto, pela identidade no conceito e pela oposição no predicado. Um dos aspectos mais inovadores desta teoria é que, nela, o signo deixa de ser definido pelo imperialismo do significante. Este passa a caracterizar apenas um dos regimes de signos, que não é nem o mais aberto nem o mais importante. Além disso, nesta teoria o pensamento deixa de ser um ato de boa vontade de uma consciência soberana...

Utilização de recursos digitais nas aulas de apoio educativo : introduzindo processos metacognitivos e de autorregulação das aprendizagens

Lima, José Carlos Ferreira
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2012 POR
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Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Tecnologia Educativa); Esta investigação, suportada pela utilização de recursos educativos da Escola Virtual da Porto Editora, tem como objetivo verificar a influência das Novas Tecnologias Educativas na introdução de processos metacognitivos e da autorregulação das aprendizagens e confirmar estudos, mais extensos e aprofundados, sob a forma como os alunos se relacionam com a própria aprendizagem, incidindo sobre os métodos de estudo e a compreensão que estes possuem quanto os mecanismos da autorregulação, a sua perceção, utilidade e capacidade de aplicação. Com este tema de fundo, procuramos mais e ainda indícios que permitisse sugerir que tipologia de utilização das Novas Tecnologias Educativas revela melhor base instrumental para o desenvolvimento de processos da autorregulação das aprendizagens, de forma a abrir caminho para futuros estudos que desenvolvam a sua aplicação, relacionar outras experiências em curso e atestar a aplicação desta. Recorremos a instrumentos validados através de diversas investigações anteriores que tiveram como objetivo o estudo das componentes da Autorregulação das Aprendizagens...

Explorando padrões nos 1º e 2º ciclos do ensino básico : uma experiência em sala de aula

Silva, Joana Andreia Malheiro
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Publicado em //2013 POR
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Relatório de estágio de mestrado em Ensino do 1.º 2.º Ciclo do Ensino Básico; Este projeto centrado no tópico “Regularidades” procura compreender os efeitos de uma abordagem aos padrões em alunos dos 2.º e 6.º anos de escolaridade do Ensino Básico, analisando como estes exploram, trabalham e entendem as regularidades. Deste modo, procurar-se-á responder às seguintes questões: 1) Que tipos de tarefas se conseguem explorar na resolução de problemas envolvendo padrões matemáticos, em contexto de sala de aula? 2) Que tipos de estratégias foram usados pelos alunos na resolução de problemas envolvendo padrões matemáticos? 3) Quais foram as dificuldades e as facilidades sentidas pelos alunos na realização de problemas sobre padrões matemáticos? Adotou-se uma metodologia de investigação qualitativa em ambos os ciclos, sendo que no 1.º Ciclo recorreu-se ao estudo de casos múltiplos. Em ambos os casos foi desenvolvida uma intervenção com características do modelo de investigação-ação. A recolha de dados recaiu sobre gravação com vídeo das aulas, fotografias dos trabalhos dos alunos, anotações escritas do investigador e fichas de trabalho e testes realizados pelos alunos. Os resultados revelam que as crianças do 1.º Ciclo foram capazes de continuar...

Uma leitura sobre a medicina baseada na evidência a partir de Ludwik Fleck: entre incomensurabilidades e sincretismos

Raposo, Hélder
Fonte: Associação Portuguesa de Sociologia Publicador: Associação Portuguesa de Sociologia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /02/2014 POR
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Tendo como base o contributo inovador de Fleck para o estudo do conhecimento médico, procura-se neste artigo explorar a ideia da incomensurabilidade entre estilos de pensamento. O objetivo principal é o de discutir em que medida as recentes reconfigurações suscitadas pela consolidação da Medicina Baseada na Evidência se têm traduzido na reformulação dos fundamentos da prática clínica. A partir da ilustração exploratória da especialidade de Medicina Geral e Familiar, sustenta-se que o contexto da praxis clínica implica articulações compósitas entre diferentes estilos de pensamento. Daí resulta que em lugar do conceito de incomensurabilidade, poderá ser mais adequado aprofundar as potencialidades da ideia de sincretismo epistemológico.; Abstract: On the basis of Fleck’s innovative contribution to the study of medical knowledge, this article seeks to explore the idea of incommensurability between thought styles. The main goal is to discuss to what extent the recent reconfigurations raised by the consolidation of Evidence Based Medicine have resulted in the reformulation of the clinical practice fundamentals. From the exploratory illustration of the General Practice specialty, it is argued that the context of the clinical praxis implies composite articulations between different thought styles. It therefore follows that instead of the incommensurability concept...

Crises e ciclos no pensamento económico português na primeira metade do século XX

Nunes, Ana Bela
Fonte: Editor Publicador: Editor
Tipo: Outros
Publicado em //2014 POR
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Esta investigação procura avaliar criticamente as referências às teorias das crises e flutuações económicas constantes dos manuais de economia política de ensino universitário em Portugal na primeira metade do século XX e, tanto quanto possível, situar a posição dos seus autores no contexto das correntes internacionais. As conclusões corroboram o que vários estudos sobre o panorama das ideias económicas em Portugal até meados do século passado apontam, nomeadamente, o atraso da receção da teoria económica e a ausência de produção autónoma naquele período.; This research aims to critically assess the references to theories of crises and economic cycles that existed in the main textbooks on political economy of Portuguese universities during the first half of the 20th Century, and, as much as possible, categorise their authors into international trends of economic thought. The conclusions support the position that the various studies that have been made of the panorama of economic thought in Portugal up to the end of the first half of the past century, have essentially shown, namely, a delay in the reception of new economic theories and an absence of autonomous production during that period.

O pensar: Suas (im)possibilidades em sujeitos com fibrose quística, através do Rorschach

Pinheiro, Catarina Bray; Marques, Maria Emília
Fonte: Instituto Superior de Psicologia Aplicada Publicador: Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2009 POR
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A partir de conceitos como o pensar e a simbolização, as autoras propõem conceptualizar a relação corpo-mente numa doença particular, a Fibrose Quística. Recorrem e aprofundam a prova Rorschach, enquanto instrumento privilegiado de acesso à qualidade dos processos de pensamento e de simbolização em quatro adolescentes com a referida doença. ABSTRACT The authors propose to conceptualize the mind-body relationship in a particular illness, cystic fibrosis, resorting to concepts such as thought and symbolization. They turn to, and thoroughly examine the Rorschach, as a privileged instrument that has access to the quality of the thought and symbolization processes in four adolescents with the said illness.

Alcoolismo no feminino

Deus, Alberto Manuel Sequeira Afonso de
Fonte: ISPA - Instituto Universitário das Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida Publicador: ISPA - Instituto Universitário das Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em //2012 POR
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Tese submetida como requisito parcial para obtenção do grau de Doutoramento em Psicologia - área de especialidade Psicologia Clínica; Este trabalho visa contribuir para um maior esclarecimento sobre os processos psicológicos associados ao alcoolismo na mulher. Partimos do pressuposto de que o alcoolismo corresponde a um processo de alienação resultante da impossibilidade de construção de novas perspectivas sobre a realidade individual, mantendo-se no entanto as capacidades de crescimento mental que permitem ultrapassar a crise em que se encontram. A revisão bibliográfica centrou-se no campo psicanalítico, o que vai ao encontro dos nossos interesses pessoais, e nos permite clarificar estes processos inerentes à expansão mental dos sujeitos. Destacamos o pensar e a simbolização, com os seus processos implícitos (reparação, formação simbólica, PSD, função-alfa e transformação) que correspondem aos pontos essenciais da investigação sobre as capacidades de crescimento mental em mulheres alcoólicas. O instrumento utilizado para o estudo destes processos psíquicos foi o Rorschach, o qual foi descrito nas suas características e modo de utilização, no contexto do modelo dinâmico proposto pela Escola Francesa (Rausch de Traubenberg e Chabert) e ampliado por Emília Marques...

Using thought mapping and structured stories to decrease HIV risk behaviors among cocaine injectors and crack smokers in the South of Brazil

Pechansky,Flavio; Bassani,Diego Garcia; Diemen,Lisia von; Kessler,Félix; Leukefeld,Carl G; Surratt,Hilary L; Inciardi,James A; Martin,Steven S
Fonte: Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP Publicador: Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/09/2007 EN
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OBJECTIVES: To compare changes in AIDS knowledge and risk behaviors among Brazilian cocaine users in an intervention trial. METHOD: 119 participants were randomly assigned to either a standard or a standard plus "thought mapping" intervention, and re-interviewed 2 and 8 weeks after intake using standardized data collection instruments. Intervention effects were examined using generalized estimated equation model. RESULTS: Significant increases in AIDS knowledge and condom use were observed in the experimental group, as well as significant changes in the subscores for sexual and drug risks. The experimental intervention was less successful in decreasing mean days of cocaine use when compared to the standard. CONCLUSION: Although not robust, the findings nevertheless suggest that components of the experimental thought-mapping model might be useful in combination with other approaches.