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Uso de tecnologias de informa????o e comunica????o na gest??o p??blica: exemplos no governo federal

Balbe, Ronald da Silva
Fonte: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP) Publicador: Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP); Revista do Servi??o P??blico (RSP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
IDIOMA::PORTUGU??S:PORTUGU??S:PT
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A administra????o p??blica passou por diversas mudan??as nos ??ltimos 30 anos. Parte dessas altera????es tem origem nas oportunidades criadas pelas inova????es tecnol??gicas. O objetivo deste trabalho ?? apresentar como tem sido o uso de tecnologias da informa????o e comunica????o (TICs) nas inova????es promovidas na administra????o p??blica federal brasileira. Para tanto, tomamos como base a descri????o de cinco experi??ncias inovadoras em TIC premiadas nos concursos anuais Inova????o na Gest??o P??blica Federal, realizados pela Escola Nacional de Administra????o P??blica (ENAP): o Portal da Transpar??ncia da Controladoria-Geral da Uni??o (CGU); o Programa Nacional do Livro Did??tico; o uso dos computadores de m??o pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat??stica (IBGE); a entrega da Declara????o do Imposto de Renda via internet; e a utiliza????o de urnas eletr??nicas nas elei????es brasileiras. A despeito da relev??ncia dos avan??os do governo eletr??nico brasileiro at?? aqui, medidas de aprimoramento da intera????o entre os diversos ??rg??os p??blicos e tamb??m das pol??ticas p??blicas de inclus??o digital ainda se fazem necess??rias.; La administraci??n p??blica ha experimentado diversos cambios en los ??ltimos 30 a??os. Algunos de estos cambios se basan en las oportunidades creadas por las innovaciones tecnol??gicas. El objetivo de este trabajo es presentar las ??ltimas innovaciones en Tecnolog??as de Informaci??n y Comunicaci??n en el gobierno federal brasile??o. Por lo tanto...

Las investigaciones causales de las ciencias sociales en torno a las problem??ticas hidrol??gicas

Garc??a Lirios, Cruz
Fonte: Pedro G??mez Publicador: Pedro G??mez
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Se exponen los niveles explicativos intra individual, inter individual, intra grupal e inter grupal desarrolladas desde las ciencias sociales en torno a las problem??ticas hidrol??gicas. A partir de dos normas: exclusi??n hidrol??gica como un mecanismo de conformidad que hace dependientes a los individuos de sus l??deres e inclusi??n hidrol??gica como un mecanismo de innovaci??n que hace solidarios a los individuos y grupos ante la escasez de agua, se explica el impacto de la situaci??n medioambiental en la cognici??n individual, las interrelaciones personales, los roles grupales y los conflictos inter grupales.; The explanatory levels are presented at the individual level, between individuals, within group and between groups based on social sciences concerning hydrological problems. Two norms are investigated: hydrologic exclusion as a mechanism of conformity that makes individuals dependent on their leaders and hydrological inclusion as an innovation mechanism that encourages individuals and groups to practise solidarity when faced with water shortage. An explanation is proposed for the impact of the environmental situation on individual cognition, personal relations, the group roles and the group conflicts.

Los podcast como herramienta de ense??anza-aprendizaje en la universidad

Ramos Garc??a, Ana Mar??a; Caurcel Cara, Mar??a Jes??s
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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En el presente art??culo se da cuenta de los resultados de un Proyecto de Innovaci??n Docente llevado a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educaci??n de la Universidad de Granada (Espa??a) durante el curso 2008/2009 en el que se utilizan los podcasts como propuesta did??ctica encaminada a introducir varias de las propuestas del Espacio Europeo de Educaci??n Superior (EEES) en el aula: TICs, trabajo aut??nomo, tarea colaborativa y tutorizaci??n. Un podcast es un archivo de audio al que uno se suscribe empleando un programa agregador que lo descarga en el ordenador para despu??s poder pasarlo al reproductor port??til que se desee para escucharlos en el momento y lugar que mejor nos convenga. La suscripci??n permite continuar la recepci??n de archivos seg??n est??n disponibles en la red. Este hecho permite contar con una gran cantidad de material para escuchar y la amplia disponibilidad de materiales hace que se adapten a los intereses personales de cada alumno. Por lo tanto, a la vez que se introduce el uso de las nuevas tecnolog??as en el aula se logra mejorar la comprensi??n oral del alumnado de Maestro Lengua Extranjera, a trav??s de la exposici??n frecuente a materiales originales. Los objetivos principales son: mejorar la comprensi??n oral de los alumnos...

Nuevas tecnolog??as en los dispositivos electr??nicos

G??miz P??rez, Francisco; Godoy Medina, Andr??s; Rold??n Aranda, Andr??s; Sampedro Matar??n, Carlos; Jim??nez Tejada, Juan Antonio; Rold??n Aranda, Juan Bautista; Carceller Beltr??n, Juan Enrique; Jim??nez Molinos, Francisco; Cartujo Casinello, Pedro
Fonte: Granda: Univ. de Granada. Departamento de Electr??nica y Tecnolog??a de Computadores Publicador: Granda: Univ. de Granada. Departamento de Electr??nica y Tecnolog??a de Computadores
Tipo: Livro
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Proyecto de innovaci??n docente financiado por la Univ. de Granada en la convocatoria 2003-04 y coordinado por Francisco G??miz P??rez; ???Nuevas tecnolog??as en los dispositivos electr??nicos??? es un libro de texto cuyo principal objetivo es proporcionar los fundamentos b??sicos de los dispositivos electr??nicos m??s comunes: uniones, el transistor bipolar y los transistores de efecto campo metal-??xido-semiconductor (MOSFET), metal-semiconductor (MESFET) y de uni??n (JFET). Antes de abordar estos dispositivos hay un primer cap??tulo donde se asientan las bases de los semiconductores. Despu??s del estudio de estos dispositivos cl??sicos hay un cap??tulo dedicado a dispositivos optoelectr??nicos. La tecnolog??a de fabricaci??n de circuitos integrados tambi??n se aborda en este libro con cap??tulos dedicados al crecimiento de semiconductores, su impurificaci??n, el crecimiento controlado de otros materiales, la litograf??a y el grabado. A continuaci??n se trata de forma espec??fica la tecnolog??a de fabricaci??n de circuitos integrados y finalmente se tratan aspectos industriales de la fabricaci??n de componentes. El libro termina con cap??tulos dedicados al modelado de dispositivos electr??nicos y los procesos de fabricaci??n. El libro forma parte de los resultados de un proyecto de innovaci??n docente denominado ???Aplicaciones de las nuevas tecnolog??as a la ense??anza de los dispositivos electr??nicos???. Los contenidos de este libro tambi??n est??n disponibles en formato web en la p??gina del departamento de ???Electr??nica y tecnolog??a de computadores???: http://electronica.ugr.es/~amroldan/deyte/; ???New Technologies in electronic devices??? is a textbook ??? intended for undergraduate courses. Our aim is to provide the basic principles of common semiconductor devices: junctions...

La calidad de los aprendizajes en la ense??anza secundaria

Bono Santos, Enrique
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Se defiende la hip??tesis de que hoy es muy deficiente el nivel de calidad del aprendizaje real que consiguen la mayor??a de las alumnas y alumnos de toda la Secundaria y ??ltimos cursos de Primaria. Calidad dif??cil de evaluar (Litwin, 1998) pero implica que lo que ense??amos, independientemente de que se ???apruebe??? o no, se transforme en un aprendizaje eficaz, aplicable, mantenido en el tiempo, personalmente reconstruido, y de esta manera desarrolle y ampl??e el espacio cognitivo as?? como enriquezca las capacidades intelectuales de todos nuestros alumnos y alumnas. Esta mejora de calidad est?? siendo demandada por la sociedad del conocimiento, por los receptores laborales y acad??micos de nuestro alumnado, as?? como por bastantes profesores, directivos e inspectores de nuestros Institutos de Secundaria. Se justifica que el aceptar esta realidad por parte del profesorado es el primer paso para cualquier innovaci??n de la ense??anza.; It is widely extended the hypothesis that the current level of real learning obtained by Secondary and last years of Primary Education students is quite deficient. Quality is difficult to be evaluated but it implies that what we teach, despite passing exams or not, has to be transformed in a effective...

Uso de herramientas web 2.0 con futuros docentes de matem??ticas

Maenza, Rosa; Sgreccia, Natalia
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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En este art??culo se presenta la descripci??n de una experiencia educativa, donde se implement?? una propuesta de innovaci??n en el aula empleando TIC. La experiencia se desarroll?? el a??o 2010 en la asignatura denominada Residencia de la carrera de grado Profesorado en Matem??tica de la Universidad Nacional de Rosario (Santa Fe - Argentina). Se emple?? el espacio proporcionado por Google docs para propiciar la construcci??n de una comunidad de pr??ctica en la cual los residentes interactuaron y elaboraron narrativas sobre las diferentes actividades realizadas en los niveles superior y secundario.; This article presents the description of an educational experience, which implemented an innovative proposal for using ICT in the classroom. The experience was realized in the year 2010 in the subject-matter denominated Teaching Practice in the degree career of Training Teachers of Mathematics of the National University of Rosario (Santa Fe - Argentina). We used the site of Google docs to facilitate the construction of a practice community where the future teachers interacted and narrated about the activities in the superior and secondary educative levels.

Formaci??n para el asesoramiento a las escuelas: un proceso emergente en M??xico

Tapia Garc??a, Guillermo
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La reforma de la educaci??n b??sica en M??xico inici?? en 1992. Desde entonces las escuelas mexicanas han vivido en un ???estado permanente de reforma???. Este involucra cambios curriculares sucesivos, introducci??n de nuevos materiales y tecnolog??as, planteamientos de mejora de la gesti??n escolar, de la pr??ctica docente y de la integraci??n educativa. Los programas de reforma siguieron pautas tradicionales de difusi??n e implantaci??n. Hasta 2004 se realizaron planteamientos formales sobre la funci??n de asesoramiento a las escuelas. En la medida en que controvierte el modo de pensar y de actuar la relaci??n de la administraci??n con las escuelas, el asesoramiento es un proceso emergente. El agente asesor est?? en construcci??n, as?? como sus formas de actuaci??n est??n en tensi??n. Un elemento cr??tico es el proceso de formaci??n del sujeto asesor, objeto del an??lisis de esta contribuci??n.; The basic educational reform in M??xico begins in 1992. At that time, the mexican schools are lived in ???permanent state of reform???. This involved successive curricular changes, introduction of new materials and technologies, of plans for improvement of school management, of teacher practices and educational integration. The reform programs follow traditional rules of diffusion and to implant. Until 2005...

Utilidad de los m??todos de pretest cognitivo para optimizar la calidad de los cuestionarios y aportar evidencias de validez: una aproximaci??n de investigaci??n mixta

Ben??tez Baena, Isabel
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Tese de Doutorado
ENG; SPA
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Esta investigaci??n ha sido realizada gracias a la beca del Programa Nacional de Formaci??n de Profesorado Universitario (FPU; referencia AP2007-03118). Parte de la investigaci??n desarrollada ha sido realizada en el marco de los proyectos de investigaci??n concedidos por la Consejer??a de Innovaci??n y Ciencia de la Junta de Andaluc??a al Dr. Jos?? Luis Padilla Garc??a (SEJ-5188 y SEJ-6569), y del proyecto concedido por el Ministerio de Ciencia e Innovaci??n (PSI2009-07280).

ACG68/5b: Programa de Innovaci??n y Buenas Pr??cticas Docentes, curso acad??mico 2013-2014.

Universidad de Granada
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Outros
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Programa de Innovaci??n y Buenas Pr??cticas Docentes, curso acad??mico 2013-2014. Aprobado en la sesi??n ordinaria del Consejo de Gobierno de 7 de febrero de 2013.

NCG71/7: Modificaci??n del plan de estudios del M??ster Universitario en Investigaci??n e Innovaci??n en Curriculum y Formaci??n

Universidad de Granada
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Outros
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Modificaci??n del plan de estudios del M??ster Universitario en Investigaci??n e Innovaci??n en Curriculum y Formaci??n. Aprobado en la sesi??n extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013.

Trabajos tutorizados en la ense??anza de hematolog??a para estudiantes de farmacia de la Universidad de Sevilla

Ojeda Murillo, M.L.; Mate Barrero, A.; Carreras S??nchez, O.
Fonte: Universidad de Granada, Facultad de Farmacia Publicador: Universidad de Granada, Facultad de Farmacia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El objetivo principal de este trabajo es fomentar el autoaprendizaje y la relaci??n profesor-alumno. Esto lo conseguiremos promoviendo el seguimiento continuado del alumno mediante tutor??as presenciales y virtuales, y la evaluaci??n de varios temas del programa seleccionados por el profesor para ser abordados por los alumnos. La materia elegida, Hematolog??a, forma parte de la Licenciatura de Farmacia. Este proyecto, dirigido a 400 alumnos, ha pretendido darles las bases metodol??gicas suficientes para elaborar un trabajo de calidad, mediante el desarrollo escrito de varios temas del programa, concretando la informaci??n, distinguiendo lo m??s importante de cada tema, participando en el desarrollo continuo de la materia, utilizando las tutor??as como fuentes de informaci??n y mejorando sus calificaciones y autoaprendizaje. Como resultado mas importante a destacar de esta actividad, encontramos un elevado grado de participaci??n por parte de los alumnos, que valoraron muy positivamente la experiencia. Como reflejo de esta satisfacci??n los resultados acad??micos mejoraron sustancialmente, hecho constatado al comparar las tasas de rendimiento y ??xito respecto a las existentes de manera previa a la implantaci??n de esta actividad de innovaci??n.; The main aim of this project is to stimulate the creation of self-learning material and to improve the relationship between teachers and students. This will be achieved through the construction of a lesson of the theoretical program...

ACG74/6: Aprobaci??n de los proyectos presentados a la convocatoria de proyectos de innovaci??n y buenas pr??cticas docentes (convocatoria 2013)

Universidad de Granada
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Outros
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Aprobaci??n de los proyectos presentados a la convocatoria de proyectos de innovaci??n y buenas pr??cticas docentes (convocatoria 2013). Aprobado en la sesi??n ordinaria del Consejo de Gobierno de 15 de octubre de 2013.

Los MOOC en la plataforma educativa MiriadaX

Medina-Salguero, Rosario; Aguaded, Ignacio
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Actualmente los procesos formativos en la educaci??n superior se est??n dirigiendo hacia un novedoso formato que integra tres principios b??sicos que son gratuidad, masividad y ubicuidad. Estos principios son la matriz de los denominados, con sigla inglesa, MOOC (Cursos Online Masivos en Abierto). Esta innovaci??n disruptiva ha incitado una revoluci??n en la formaci??n universitaria, removiendo la estructura organizativa tradicional de las universidades. Por ello, el presente trabajo describe el entorno MOOC de la plataforma MiriadaX (https://www.miriadax.net/). Asimismo, desarrolla, desde una perspectiva descriptiva, la g??nesis y fundamentaci??n paradigm??tica en la que se sustenta esta plataforma y los elementos que la integran. Por ??ltimo, se muestra los elementos que componen un MOOC y a modo de ejemplificaci??n, la implementaci??n did??ctica del workspace del curso https://www.miriadax.net/web/estadistica-investigadores.; Nowadays the formative processes in the higher education are going towards a new format that integrates three basic beginning: gratuitousness, massive and ubiquity. This beginning is the matrix of named, with english abbreviation, MOOC (Courses Online Massive Open). This disruptive innovation has incited a revolution in the universitary education...

Variables asociadas a la cultura innovadora con TIC en escuelas rurales

Moral P??rez, Mar??a Esther del; Villalustre Mart??nez, Lourdes; Neira Pi??eiro, Mar??a del Rosario
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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La implantaci??n del programa Escuela 2.0 (2010-2012) supuso un incremento de la dotaci??n tecnol??gica en las escuelas rurales y exigi?? una actualizaci??n del profesorado para garantizar la integraci??n de las TIC. Con la presente investigaci??n -derivada del proyecto EDU2010-17037, MIC (2011-13)- se analizan las opiniones de docentes innovadores (N=30) obtenidas mediante entrevistas semi-estructuradas, y se identifican las variables que -a su juicio- contribuyen en mayor medida a la consolidaci??n de pr??cticas innovadoras con TIC en las escuelas rurales. Entre los resultados se constata que priorizan la utilidad de ??stas, cifrada en el logro de resultados de aprendizaje ??ptimos, el incremento de la motivaci??n de los alumnos y las oportunidades ofrecidas para potenciar las competencias digitales. Tambi??n sobredimensionan su sensaci??n de seguridad, derivada de saberse cualificados para manejar las TIC, pudi??ndose ver mermada al no tener la garant??a de contar con los recursos suficientes ni con la asistencia t??cnica necesaria que permita su utilizaci??n sin incidentes. Adem??s, puntualizan que el reconocimiento de su tarea por parte de la administraci??n, junto con el apoyo de sus colegas y las familias del alumnado, son claves para afianzar su condici??n de docente innovador. Por ello...

Ventajas e inconvenientes de la asistencia obligatoria a ???Fisiolog??a de la Digesti??n???, una asignatura de posgrado

Nogales, F.; Ojeda Murillo, M.L.; Carreras S??nchez, O.
Fonte: Universidad de Granada, Facultad de Farmacia Publicador: Universidad de Granada, Facultad de Farmacia
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Objetivos: Los criterios de evaluaci??n actuales deben valorar no solo la adquisici??n de habilidades cognitivas que facilitan la asimilaci??n progresiva de los contenidos, sino tambi??n de competencias espec??ficas para el desarrollo de su formaci??n profesional. As??, en este trabajo se analizan las ventajas e inconvenientes de la asistencia diaria obligatoria con respecto a la asistencia libre, como un criterio de evaluaci??n para la asignatura de Posgrado Fisiolog??a de la Digesti??n del M??ster Universitario de Fisiolog??a y Neurociencia de la Universidad de Sevilla. Material y M??todos: Se han comparado las calificaciones obtenidas por los alumnos de la asignatura de posgrado Fisiolog??a de la Digesti??n durante dos cursos acad??micos (cursos 2010-2011, 2011-2012), donde la asistencia a clase fue obligatoria y los siguientes cursos (2012-2013, 2013-2014), donde dej?? de tenerse en cuenta este criterio. Resultados y Discusi??n: Los alumnos con asistencia obligatoria no acudieron m??s a clase que los alumnos con asistencia libre y presentaron un porcentaje menor de calificaciones con sobresalientes y notables. Adem??s, estos alumnos presentaron alrededor de un 5% de suspensos en comparaci??n a los de asistencia libre, que nunca suspendieron. Finalmente...

Estrategias expresivas, interdisciplinariedad y convivencia desde la Educaci??n Musical

Gonz??lez Barroso, Mirta Marcela; Perandones Lozano, Miriam; Rodr??guez Lorenzo, Gloria Araceli; Le Barbier Ramos, Elena
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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El Proyecto de Innovaci??n de la Universidad de Oviedo (Espa??a) titulado ???Estrategias expresivas, interdisciplinariedad y convivencia desde la Educaci??n Musical???, PINN ???13-019 -y del que es Responsable la Dra. M. Marcela Gonz??lez Barroso- surge a partir de la iniciativa de un grupo de profesoras del ??rea de M??sica que imparten docencia en el Grado de Maestro en Educaci??n Infantil, Grado de Maestro en Primaria, Grado en Maestro en Primaria con Menci??n en M??sica. Su objetivo principal es interrelacionar las asignaturas M??sica y su aplicaci??n Did??ctica y Desarrollo de la Expresi??n Musical con las materias que forman parte de la Menci??n en M??sica. Todas ellas se coordinar??n, a su vez, con otras asignaturas de la titulaci??n que est??n invitadas a colaborar en el desarrollo del proyecto. Este Proyecto se concretar?? a partir de dos iniciativas: una art??stico-musical y otra de caracter??sticas investigadoras. La primera propone la realizaci??n de obra/s que pueden englobar canto, danza, pr??ctica instrumental y la segunda plantea la exposici??n del an??lisis de las actividades art??sticas citadas y los procesos implicados en ellas. Ambas sugerencias se proyectar??n hacia la comunidad educativa...

Las escuelas matan la creatividad: Robinson, un innovador de nuestra ??poca

Palma Soto, Mar??a Eugenia
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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Robinson es en la actualidad uno de los mayores expertos en creatividad e innovaci??n en el mundo de la educaci??n. Sus ideas fueron conocidas a trav??s de su discurso revolucionario ???Las escuelas matan la creatividad??? a partir del 2006. En la actualidad todos los pa??ses del mundo est??n reformando sus sistemas educativos, pero esto no es suficiente, las reformas no tiene sentido si mejoran un modelo obsoleto, necesitamos que se transforme en algo m??s, lo que necesitamos es un cambio radical en la educaci??n. El sistema educativo actual ha sido impulsado desde la Ilustraci??n, regido por criterios organizativos propios de la revoluci??n industrial donde el razonamiento y el an??lisis son prioritarios, jerarquizando las materias y donde el concepto de inteligencia queda muy limitado, rigi??ndose por evaluaciones muy cuantitativas, y caracterizado por la estandarizaci??n. Este tipo de sistema, seg??n Robinson es un modelo que no aprovecha el potencial del alumnado, y que est?? completamente inadaptado a la realidad del siglo XXI, un siglo afectado por el cambio vertiginoso, los avances en tecnolog??a y ciencia, y las crisis econ??micas. Robinson propone un modelo hol??stico, abierto y flexible, eliminando la prioridad de materias...

Calidoscopium. Una propuesta metodol??gica basada en la relaci??n de la m??sica y el color

Casas Raya, Jose Mar??a
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
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El sentimiento de innovaci??n metodol??gica que acompa??a a la educaci??n musical en las ??ltimas d??cadas, nos invita a reflexionar sobre la ense??anza de esta materia, promoviendo as?? la b??squeda de nuevos materiales curriculares que faciliten la iniciaci??n y el aprendizaje de la m??sica en las escuelas. En base a esto, el presente trabajo se suma a este esp??ritu renovador con el redescubrimiento de la relaci??n entre m??sica y color, elaborando una actualizada propuesta metodol??gica que ser?? llevada a cabo de forma vivencial en el aula. Esta propuesta enfatiza los aspectos y los retos que como futuros docentes debemos abordar para la mejora, la innovaci??n y la revalorizaci??n de la educaci??n musical

Evaluaci??n de competencias profesionales en la formaci??n universitaria de ingenier??as en inform??tica

L??pez, Carlos Gustavo; Cabo Hern??ndez, Jos?? Manuel; V??lchez Gonz??lez, Jos?? Miguel
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Recepci??n: 21 de septiembre de 2015 | Revisi??n: 28 de septiembre de 2015 | Aceptaci??n/Publicaci??n: 5 de octubre de 2015; Correspondencia: glopez@fi.uba.ar; Un modelo universitario de ense??anza aprendizaje basado en competencias supone un reto que implica no solo una innovaci??n metodol??gica en la pr??ctica docente sino tambi??n tecnol??gica, por la utilizaci??n de entornos virtuales de aprendizaje dise??ados de forma espec??fica para el desarrollo de competencias a partir de tareas contextualizadas acordes con el perfil profesional que se est?? formando y, finalmente, de modificaciones en las herramientas y t??cnicas de evaluaci??n. Se presenta en este art??culo, en relaci??n a la innovaci??n en evaluaci??n, el proceso de elaboraci??n y validaci??n por expertos de un instrumento de evaluaci??n de competencias basado en el uso de r??bricas, a aplicar en formaci??n universitaria de Ingenier??a en Inform??tica en Argentina. El dise??o parte de la definici??n de las competencias y pasa por la validaci??n de la r??brica por parte de 10 expertos. Se ofrece como conclusi??n la r??brica generada.; Abstrac: A university teaching-learning model based on competences is a challenge that involves not only a methodological innovation in teaching but also technological...

The Value of a Biotechnology Start ??? Up: Creative Destruction and Real Options Approach

Maya Ochoa; Cecilia
Fonte: Universidad EAFIT Publicador: Universidad EAFIT
Tipo: article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Art??culo; publishedVersion
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La valoraci??n de la inversi??n en compa????as nacientes de alto crecimiento no es tarea f??cil, pues los ingresos esperados se generan en un futuro lejano y bajo gran incertidumbre. De acuerdo con m??todos tradicionales de valoraci??n como el Valor Presente Neto, el mercado parece sobrevalorar algunas de estas compa????as. Ello se debe a que estos m??todos tradicionales no tienen en cuenta tres elementos esenciales que determinan el valor en estos casos: el capital intelectual como el motor de la innovaci??n, el poder de mercado por la expectativa de ingresos monopol??sticos si se da la innovaci??n y una opci??n real de crecimiento que puede ser ejercida en caso de ??xito. Este art??culo aplica a una empresa de biotecnolog??a el enfoque de opciones reales y destrucci??n creativa (Maya, 2004), el cual incluye estos tres determinantes del valor y logra explicar el alto precio que los inversionistas pagan por una acci??n de este tipo de empresas. Se demuestra que ??ste no es un caso de sobrevaloraci??n sino de reconocimiento del alto potencial de crecimiento de empresas que se encuentran en sectores altamente innovativos.