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Técnico y Licenciado en Artes Multimediales

Tedesco, Juan Carlos [Ministro]
Fonte: Ministério da Educação da Argentina Publicador: Ministério da Educação da Argentina
Tipo: legislation
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Otorgar reconocimiento oficial y validez nacional a los títulos de Técnico en Artes Multimediales y de Licenciado en Artes Multimediales, que expide el Instituto Universitario Nacional del Arte, cuyo plan de estudios obra como Anexo de la presente resolución

Paralelismo diacrónico sobre la investigación sonora en el espacio de las artes plásticas; Diachronic parallelized on sound research in the space of visual art

Gómez Moreno, Bernabé
Fonte: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Publicador: Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
SPA
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La confluencia del sonido y el espacio ha dibujado un camino transversal a largo de la historia que ha vinculando estrechamente a la música y a las artes plásticas. Este artículo pretende hacer un breve recorrido por el trayecto que han recorrido paralelamente la música y las artes plásticas con la intención de asentar las bases de su evolución, clarificar la terminología empleada, y exponer las conexiones y divergencias en las prácticas artísticas relacionadas con el arte sonoro y el espacio de las artes plásticas dentro del arte contemporáneo.; ABSTRACT: The confluence of sound and space has drawn a cross road in history has closely linking to the music and the arts. This article tries to make a brief tour of the journey they have traveled alongside the music and the arts with the intention to lay the basis for policy development, clarify the terminology used, and expose the connections and differences in artistic practices related to art sound and visual arts space in contemporary art.

La construcci??n del arte en las artes marciales. Una aproximaci??n antropol??gica al taekwondo

Mart??nez Guirao, Javier Eloy
Fonte: Pedro G??mez Publicador: Pedro G??mez
Tipo: Artigo de Revista Científica
SPA
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En este art??culo analizamos por qu?? se denomina "artes" a las "artes marciales" a partir del estudio etnogr??fico del taekwondo. Consideramos que ambas son constructos culturales, deteni??ndonos en particular en el estudio del desarrollo y cambio del taekwondo, originario de Corea, en la provincia de Alicante y el contexto espa??ol en las ??ltimas cuatro d??cadas. En la actualidad encontramos dos discursos distintos: el que trasmiten los manuales y la industria cinematogr??fica -que se basa en un concepto de arte relacionado con las religiones budista y tao??sta-, y el que expresan los practicantes -m??s vinculado a lo que conocemos por bellas artes-, reflejo de un proceso de adaptaci??n cultural que tiende a enfatizar los elementos est??ticos de estas pr??cticas.; This paper discusses why "martial arts" are called "arts", from an ethnographic study of taekwondo. I believe that both are cultural constructs, studying particularly the development and change of taekwondo in the province of Alicante and in the Spanish context during the last four decades. Today two different discourses are transmitted, one by manuals and the other by the film industry???which is based on a concept of art related to Buddhist and Taoist religions??? and what practitioners link more to what we know as Fine Arts...

Criatividade nas Artes Plásticas no 3º ciclo do Ensino Básico no apoio à inclusão de alunos com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção; um Estudo de Caso em Portugal Continental

Martinez Amate, Maria del Mar de Deus
Fonte: [s.n.] Publicador: [s.n.]
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2015 POR
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Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor; Ao longo deste trabalho, procura-se dar um contributo para verificar se a criatividade, aplicada às Artes Plásticas, pode ser esteio do apoio educativo a alunos portadores de Necessidades Educativas Especiais, com vista à sua inclusão. Tendo em conta que, nos dias de hoje, se defende o conceito de Escola para Todos, acredita-se que este trabalho foi relevante na procura de caminhos e/ou possibilidades que poderão ajudar a ir ao encontro do grande objetivo do ensino atual, ou seja, de um ensino verdadeiramente inclusivo. De facto, pretendeu-se, através desta investigação, analisar a contribuição das Artes Plásticas na educação de jovens com diagnóstico de Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção. Considerou-se este tema apropriado de uma perspetiva profissional, social e pessoal, já que os jovens com Défice de Atenção e Hiperatividade são geralmente muito criativos e podem concentrar-se intensamente em alguma coisa de que realmente gostem. Concluiu-se - através de observação direta e da aplicação de um inquérito por questionário e entrevista a professores das disciplinas curriculares do 3º Ciclo do Ensino Básico - que o fazer artístico foi um excelente meio para minimizar os sintomas de hiperatividade e que a criatividade nas Artes Visuais conseguiu manter a atenção de um jovem com PHDA...

A matem?tica do sens?vel pelas m?os do artes?o: marcas da aprendizagem matem?tica e da cultura material dos ceramistas de Icoaraci

FIALHO, Roberto Paulo Bibas
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Tese de Doutorado
POR
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Esta tese aborda a discuss?o a respeito do racioc?nio matem?tico manifestado no saber/ fazer dos artes?os ceramistas do Distrito Municipal de Icoaraci (Bel?m/ PA), visando o entendimento cognitivo e cultural desta pr?tica, para abstrair contribui??es ? educa??o matem?tica ? ?rea de conhecimento na qual se inscreve, especialmente no ?mbito da educa??o matem?tica. Trabalhado essa ?ltima, a tese analisa a realidade dos sujeitos mediante a Teoria dos Campos Conceituais, do educador matem?tico G?rard Vergnaud, que desenvolve estudos na linha construtivista, do psic?logo da educa??o Jean Piaget, possibilitando abordar na pr?tica cotidiana do artes?o, seus Campos Conceituais, a possibilidade ou n?o da exist?ncia de teoremas e conceitos-em-ato, fato esse que ir? constatar ou n?o a ess?ncia ou ?matematicidade? dos estudos educacionais matem?ticos trabalhados por etnomatem?ticos, pedagogos, especialistas de modelagem matem?tica, soci?logos e arque?logos matem?ticos. A epistemologia da educa??o matem?tica, disciplina filos?fica, surge norteando esse entendimento sobre o racioc?nio matem?tico, atrav?s da matem?tica do sens?vel, que acha origens na antiguidade grega, atrav?s dos ide?rios pitag?rico, plat?nico e aristot?lico, estendendo essa vis?o ? matem?tica do mundo presente. Assim...

As artes marciais chinesas para pessoas com deficiência : contextos, dilemas e possibilidades = Chinese martial arts for people with disabilities : contexts, dilemmas and possibilities; Chinese martial arts for people with disabilities : contexts, dilemmas and possibilities

Marcelo Moreira Antunes
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 15/01/2013 PT
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As artes marciais sempre fizeram parte da cultura e da história do homem desde o início do mundo civilizado. Elas evoluíram e se transformaram a partir das necessidades contextuais do homem, entretanto, por muito tempo serviram enfaticamente para fins militares e políticos. Com o desenvolvimento das tecnologias bélicas, em especial no fim do século XVIII e início do século XIX, as artes marciais foram perdendo a sua importância militar, ganhando outros contornos e funcionalidades. Nesse contexto, o wushu destacou-se pelas novas perspectivas de prática voltadas para a saúde, esporte e lazer. É neste cenário de modificação das antigas tradições das artes marciais que o presente estudo estabeleceu como objetivo central a identificação de como as novas funcionalidades dessas tradições possibilitam a sua prática por pessoas com diferentes e peculiares condições e quais são as possíveis modalidades a serem praticadas, vinculadas às diferentes deficiências. Para a realização desse estudo, utilizou-se como técnica a aplicação de dois questionários distintos para mapear no Brasil, o número de praticantes e a prática do wushu por pessoas com deficiência, além da realização de entrevistas com professores da modalidade...

Motivar alunos em artes visuais, com a recriação didática de imagens

Ribeiro, Olga Maria de Sousa Rodrigues
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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A presente investigação procura aferir as potencialidades da recriação de uma imagem em contexto educativo como fator motivacional no desenvolvimento das inteligências múltiplas. Antes da aprendizagem da leitura e da escrita os alunos são cognitivamente estimulados através do sentido da visão. Daí advém a motivação necessária para o seu desenvolvimento integrado. É uma evidência histórica que o recurso à imagem, enquanto representante de objetos fisicamente inacessível e significante de conceitos abstratos, provoca uma resposta emocional nas mais baixas faixas etárias. Uma educação humanizada não é concebível sem um papel ativo das artes visuais. É patente, porém, a recorrente falta de motivação dos alunos do 3.º ciclo para as disciplinas associadas às artes visuais. Significa isto que algures no percurso escolar a apetência generalizada e espontânea pelo desenho e pela pintura esvanece-se. Operacionalizando uma investigação predominantemente qualitativa e enveredando por uma observação direta e participativa, desenvolvemos com uma turma de alunos um trabalho de recriação pictórica a partir de uma pintura de Picasso:“ Guernica.” Pela sua carga emotiva e pela sua importância histórica, esta imagem foi selecionada com o intuito de motivar e enfatizar as inteligências espacial e emocional dos discentes.; This research seeks to assess the potential of recreating an image in educational context as a motivational factor in the development of multiple intelligences. Before learning of reading and writing students are cognitively stimulated through the sense of sight. Hence comes the necessary motivation for its integrated development. Is a historical evidence that the feature in the image...

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Novos caminhos no ensino das Artes Visuais no século XXI

Matos, Paulo Jorge Fernandes de
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O presente relatório é o resultado de uma análise que procurou compreender o contexto histórico e identificar tendências de mudança nos modelos de ensino para as artes visuais neste início do século XIX. Através da revisão da literatura, estudos, pareceres e reflexões da comunidade científica, quis-se identificar os principais vetores estruturantes que preconizam esse caminho de mudança. Na confrontação desta reflexão teórica com uma prática educativa em contexto de escola e sala de aula, desenvolvida em dois contextos diferentes de ensino básico e secundário, procurou-se introduzir algumas dinâmicas pedagógicas assentes num perfil profissional que incorporasse alguns valores da contemporaneidade do ensino das artes visuais. Na segunda parte descreve-se toda a prática educativa supervisionada desenvolvida nas escolas de Arraiolos e Estremoz; ABSTRACT: The current report is the result of an analysis, which tried to comprehend the historical context and identify the trends of change in the teaching models for the visual arts, since the beginning of the nineteenth century. Through the review of bibliography, studies, opinions and reflections of the scientific community, it was intended to identify the main structural dikes...

Concepções dos professores sobre a disciplina de interpretação do curso profissional de artes do espetáculo

Nunes, Alfredo dos Santos Pereira
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 POR
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Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Artística na especialização de Teatro na Educação; As concepções dos professores...; As conceções dos professores sobre a disciplina de Interpretação, do Curso Profissional de Artes do Espetáculo, constituem um tema acerca do qual não têm sido realizados estudos académicos. Enquadrada no paradigma interpretativo e numa abordagem qualitativa, esta investigação assume características de um estudo descritivo e exploratório e encontra-se focada em quatro objetivos gerais: traçar um perfil, académico e profissional, dos professores da disciplina de Interpretação; reconhecer as perspetivas dos professores de Teatro sobre Interpretação e outras dimensões artísticas e técnicas do espetáculo; identificar especificidades no desenvolvimento curricular da disciplina; sistematizar um quadro de referências teórico-práticas que permita compreender as opções sobre Educação Artística e Teatro no contexto do ensino secundário profissional. A amostra é constituída por seis professores de escolas do ensino secundário público da região de Lisboa, a lecionar a disciplina de Interpretação do Curso Profissional de Artes do Espetáculo no ano letivo de 2011-2012...

Caracterización y desarrollo del “saber luchar”: contenidos de un modelo integrado para la enseñanza de las artes marciales y de los deportes de combate

Avelar-Rosa, Bruno; Gomes, Mariana; Figueiredo, Abel; López-Ros, Víctor
Fonte: Universidad de León Publicador: Universidad de León
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 19/06/2015 SPA
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El objetivo de este trabajo es definir los principios y contenidos técnico‐tácticos que caracterizan el “saber luchar” en el ámbito de las artes marciales y deportes de combate entendidos en su sentido global. Desde el punto de vista metodológico, buscamos detectar los límites práxicos del conjunto de las diferentes disciplinas de las artes marciales y deportes de combate a través del análisis de puntos de convergencia que puedan conferirles consistencia como grupo de prácticas, y a partir de los cuales resulte posible desarrollar un proceso de enseñanza‐aprendizaje coherente. Los principios y contenidos que consideramos desde esta perspectiva integrada establecen las posibilidades de acción independientemente de los condicionantes técnicos institucionalizados por las diferentes modalidades de combate. Sobre la base de la “estructura técnico‐táctica del saber luchar”, se propone desarrollar el “saber luchar” enfatizando la importancia de incidir sobre la “intención táctica” de los aprendices. La distribución y categorización de las acciones luctatorias que presentamos busca ofrecer herramientas y criterios para ayudar en el proceso de iniciación a las artes marciales y deportes de combate.

Prática de ensino supervisionada, curso geral de artes visuais, educação visual, 8º ano : Escola Secundária Quintas das Palmeiras, Covilhã

Mendes, António Ferreira
Fonte: Universidade da Beira Interior Publicador: Universidade da Beira Interior
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /06/2011 POR
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Relatório de Estágio onde se analisam-se as múltiplas atribuições do docente no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Especialmente no contexto da Escola Secundária Quinta das Palmeiras (Covilhã), e na disciplina de Educação Visual (8º ano). Reconstrói-se todo o percurso da Prática de Ensino Supervisionada (PES) usando a importante ferramenta didáctica do Dossier de Estágio para, em anexo, legitimar e documentar orientações programáticas do Ministério da Educação e de Escola, todas as planificações, resultados, reflexões e documentos forjados individualmente ou em colaboração com o Núcleo de Estágio com supervisão constante do Orientador Cooperante. Foram leccionadas e assistidas um total de 31 aulas, apesar de apenas serem obrigatórias 6, protocoladas pela Universidade da Beira Interior. Estrutura deste RELATÓRIO DE ESTÁGIO: CAPÍTULO I (Narrativas profissionais; O núcleo de estágio; Os orientadores;). CAPÍTULO II (Caracterização da organização/escola e comunidade-aspectos relevantes para ensino das artes visuais; colectividades/empresas/instituições com colaborações com impacto directo no ensino das artes visuais; Dispositivos da Escola que potenciam a relação com a comunidade...

Plan de Mercadeo estratégico empresa Artes Gráficas Ltda.

Castro Esguerra, Santiago; Illera Correal, Ariana, dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
ES
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La imprenta existe desde la época Colonial y no se usaba para noticias, ni libros, muy rara vez se veían noticias en medios de imprenta. El sector se desarrollo con la industrialización del país, el analfabetismo empezó a reducirse y fue cuando surgieron los primeros periódicos, boletines y demás medios impresos. Hoy existen aproximadamente 4500 empresas, de las cuales 82 n pequeñas, 14 medianas y 4 grandes. Este sector últimamente a registrado una acción favorable, se crearon más editores, diversificación de productos y más consumidores, esto dando un auge y un respiro al sector mismo. En este plan de mercadeo se darán cuenta del proceso de innovación y reestructuración de la Empresa Artes Gráficas para confrontar los cambios del siglo 21. La imprenta existe desde la época Colonial y no se usaba para noticias, ni libros, muy rara vez se veían noticias en medios de imprenta. El sector se desarrollo con la industrialización del país, el analfabetismo empezó a reducirse y fue cuando surgieron los primeros periódicos, boletines y demás medios impresos. Hoy existen aproximadamente 4500 empresas, de las cuales 82

Comunicando saberes : una propuesta de formación en artes y cultura para el Departamento del Guaviare

Mendoza Duque, Diana Alexandra
Fonte: Escuela de Ciencias Humanas Publicador: Escuela de Ciencias Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Formato: application/pdf
Publicado em 08/06/2000 SPA
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Comunicando saberes es una propuesta de formación en artes y cultura que se articula en una región específica del País: el Departamento del Guaviare. A partir de la apropiación de “campos de expresiones y de conocimientos”, es decir, saberes colectivos y vigentes de los diferentes pueblos y regiones representados en este Departamento, se propone su reedificación (la creación), y su tránsito al plano de las significaciones colectivas (la comunicación). En esta propuesta formativa, el acto pedagógico no sólo deberá coincidir, suscitar y adaptarse a los procesos creativos conducidos o espontáneos que supone la actividad artística, sino que deberá poner en marcha otras estrategias tendientes a movilizar los conocimientos que luego se llevarán al acto formativo, a ampliar y mejorar la producción creativa, y activar las relaciones y el tránsito de las creaciones a la sociedad.; Communicating knowledge is a proposal for training in arts and culture, articulated in a specific region of the country: the Department of Guaviare. From the appropriation of "expressions and fields of knowledge (collective wisdom of different peoples and regions represented in this department), is proposed for reconstruction (creation), and its transit to the plane of collective meanings (the communication). In this sense...

Diploma de Sortie de Classe del Maestro Antonio María Valencia, otorgado en París, en junio 30 de 1925; 301067; 301067

ELIECER CHICA
Fonte: Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero Publicador: Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero
Tipo: historicalDocument; other; Documento histórico Formato: JPEG; SIN INFOR
SPA
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Diploma de Sortie de Classe del Maestro Antonio María Valencia, otorgado en París, en junio 30 de 1925.Instituto Departamental de Bellas Artes. Santiago de Cali, Fecha aproximada, 1990; El Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca es responsabilidad de la Biblioteca Departamental del Valle Jorge Garcés Borrero, por convenio de cooperación suscrito con la Secretaria del Cultura Departamental, con el fin de aunar esfuerzos para su conservación, preservación y divulgación del Archivo entre la comunidad Vallecaucana, especialmente entre los estudiantes e investigadores que visitan la Biblioteca, propiciando el su uso y consulta permanente. La universidad Icesi es un colaborador en el proceso de difusión, facilitando la tecnología que permite la consulta de las imágenes.; Valle del Cauca, Gobernación; Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca - Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero; Diploma de Sortie de Classe del Maestro Antonio María Valencia, otorgado en París, en junio 30 de 1925.Instituto Departamental de Bellas Artes. Santiago de Cali, Fecha aproximada, 1990; Personajes: No se observan.; Tipo de fotografía: BLANCO Y NEGRO; Lugar de la toma: INST. DEPTAL DE BELLAS ARTES

Afiche del Concierto del Maestro Antonio María Valencia en París en 1; 301068; 301068

ELIECER CHICA
Fonte: Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero Publicador: Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero
Tipo: historicalDocument; other; Documento histórico Formato: JPEG; SIN INFOR
SPA
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Afiche del Concierto del Maestro Antonio María Valencia en París en 1.928. Instituto de Bellas Artes, Santiago de Cali.Fecha aproximada, 1990; El Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca es responsabilidad de la Biblioteca Departamental del Valle Jorge Garcés Borrero, por convenio de cooperación suscrito con la Secretaria del Cultura Departamental, con el fin de aunar esfuerzos para su conservación, preservación y divulgación del Archivo entre la comunidad Vallecaucana, especialmente entre los estudiantes e investigadores que visitan la Biblioteca, propiciando el su uso y consulta permanente. La universidad Icesi es un colaborador en el proceso de difusión, facilitando la tecnología que permite la consulta de las imágenes.; Valle del Cauca, Gobernación; Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca - Biblioteca Departamental Jorge Garces Borrero; Afiche del Concierto del Maestro Antonio María Valencia en París en 1.928. Instituto de Bellas Artes, Santiago de Cali.Fecha aproximada, 1990; Personajes: No se observan.; Tipo de fotografía: BLANCO Y NEGRO; Lugar de la toma: INST.DEPTAL DE BELLAS ARTES

Estudio en Torno a la Colección: Platería Colonial Femenina del Museo de Artes Decorativas

Faúndez Morales, Francisca Michelle
Fonte: Universidad de Chile; Programa Cybertesis Publicador: Universidad de Chile; Programa Cybertesis
Tipo: Tesis
ES
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Tesis para optar al grado de magíster en artes visuales con mención en AA.VV. : danza

Mellado Suazo, Paulina
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
ES
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Magíster en artes visuales; Esta tesis se instala en torno al trabajo de Paulina Mellado, coreógrafa chilena de la generación de finales de los 80. Se ha considerado su discurso artístico como soporte fundamental en la construcción y proceso de interrogación sobre el lenguaje de la danza contemporánea en Chile. Esta investigación trata sobre la metodología y hace un recorrido histórico de su trabajo artístico, el que ha desarrollado entre la Compañía Cía. Pe Mellado y CIEC (Centro de Investigación y Estudios Coreográficos). Enfatizando en esta revisión la participación de la coreógrafa en el Programa de Magíster de Artes Visuales, el cual altera procedimientos habituales utilizados en su trabajo coreográfico y establece modificaciones y traslados de especificidades que funcionarían como colaboradores fundamentales en el desarrollo de contenidos de la última producción coreográfica de Paulina Mellado, “Diana” realizada entre los años 2012 y 2013. La vinculación con las artes visuales para una coreógrafa permite que se revisen conceptos propios de la danza y de las puestas en escena, las cuales sufrirán alteraciones del orden de lo visual, conceptual, estructural. Los conceptos a trabajar tienen que ver con cuerpo-política-metodología-danza contemporánea.

El mercado de las artes visuales en Santiago

Montecino Malky, Karla.
Fonte: Universidad de Chile; CyberDocs Publicador: Universidad de Chile; CyberDocs
Tipo: Tesis
ES
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Entender y conocer como funciona el mercado de las artes visuales en Santiago, sus antecedentes y agentes involucrados son fundamentales para responder a la pregunta planteada en la hipótesis, Los mecanismos bajos los cuales opera el mercado de las arte visuales en Santiago imposibilita su crecimiento. Para lograr responder a esa pregunta se ha utilizado como método principalmente la investigación en distintos medios, tales como: libros, diarios, revistas e internet. Además de la investigación directa con los involucrados por medio de entrevistas telefónicas, vía email y de forma personal. Los resultados obtenidos de esta investigación son claros, tenemos una educación deficiente en lo que respecta a las artes visuales, además se observa una evidente falta de profesionalismo y capacitación por parte de los distintos agentes involucrados en el mercado, gestores culturales, art dealers, galeristas, consultores de arte y de los mismos artistas. A esto debemos agregar los problemas profundos existentes en la relación entre artistas y galeristas. Por último se puede mencionar la falta de  trasparencia en la entrega de información comercial por parte de las galerías.Si bien los resultados obtenidos no son positivos existe al menos una visión de que  la situación es mejor que hace 10 años atrás...

Relatório da prática de ensino supervisionada em ensino de artes visuais no 3º ciclo e secundário. Cultura visual no ensino das artes visuais: que relações?

Mantas, Francisco André Estrela
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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Na contemporaneidade, a informação e o conhecimento chegam aos jovens por meios essencialmente visuais. A escola tende a deixar de ser o principal espaço para o desenvolvimento das aprendizagens, que encontra agora novos contextos nas visualidades e ritmo da sociedade contemporânea. As teorias pedagógicas baseadas na Cultura Visual constituem-se como uma tentativa de aproximar a escola a esta nova realidade. À educação cabe fornecer aos alunos ferramentas que lhes permitam analisar as imagens que consomem, evitando o afastamento com os conteúdos escolares tradicionais. As Artes Visuais assumem um papel fundamental neste processo. Este relatório procura refletir sobre a experiência em Prática de Ensino Supervisionada para o Mestrado em Ensino de Artes Visuais para o 3º ciclo e secundário, realizada na Escola Secundária de Vendas Novas e na Escola Básica André de Resende, procurando uma reflexão abrangente sobre o papel da Cultura Visual nos currículos e na gestão pedagógica das escolas; ABSTRACT: Nowadays, the information and knowledge reach the youth essentially through visual means. The School becomes less and less the ideal learning place, which is now defined by modern society’s rhythms and aesthetics. Pedagogic theories based on visual culture represent an attempt to bring school closer to this new reality. Education’s role becomes that of providing students with tools that allow them to reflect on and analyze the images they absorb...

Catálogo de la esposicion [sic] de objetos de arte celebrada por la Academia de Bellas Artes de Barcelona en el año de 1866

Fonte: Barcelona : Imprenta y librería de Verdaguer, Publicador: Barcelona : Imprenta y librería de Verdaguer,
Tipo: Llibres electrònics; Text; info:eu-repo/semantics/book Formato: application/pdf
Publicado em //1866 SPA
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Forma part del projecte: Biblioteca Digital d'Història de l'Art Hispànic (UAB); Catàleg de l'exposició; Catàleg inventari de l’exposició celebrada per l’Academia de Bellas Artes de Barcelona l’any 1866. La mostra es divideix en les seccions de pintura, estudis varis, escultura i gravat; Catálogo inventario de la exposición celebrada por la Academia de Bellas Artes de Barcelona en 1866. La muestra se divide en las secciones de pintura, estudios varios, escultura y grabado; Inventory catalogue of the exhibition held by the cademia de Bellas Artes de Barcelona in 1866. The show is divided into sections of painting, several studies, sculpture and engraving