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Uma crônica da integração dos museus estatutários à USP

Brandão,Carlos Roberto Ferreira; Costa,Cleide
Fonte: Museu Paulista, Universidade de São Paulo Publicador: Museu Paulista, Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2007 PT
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O presente artigo historia o processo político da incorporação dos atuais museus estatutários à Universidade de São Paulo, como subsídio às discussões atuais sobre mudanças no Estatuto da USP. Relata os passos do processo de integração dos museus à USP, segundo os cenários em que ocorreram, concentrando-se no caso do Museu de Zoologia. Identifica os principais obstáculos que dificultaram e ainda impedem a plena inserção dos museus à vida acadêmica.

"Ciência de potes quebrados": nação e região na arqueologia brasileira do século XIX

Sanjad,Nelson
Fonte: Museu Paulista, Universidade de São Paulo Publicador: Museu Paulista, Universidade de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/06/2011 PT
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O artigo explora as distintas expectativas criadas em diferentes lugares e instituições com as descobertas arqueológicas que ocorreram em território brasileiro na segunda metade do século XIX. Por meio de estudo de caso sobre a trajetória profissional de Domingos Soares Ferreira Penna (1818-1888), fundador do Museu Paraense em 1866 e naturalista-viajante do Museu Nacional entre 1872 e 1884, são reconstituídas a origem dos debates científicos e a disputa pelo patrimônio arqueológico da Amazônia, então em grande evidência graças à descoberta dos sítios pré-históricos da ilha de Marajó (PA). A intenção é demonstrar como o discurso em torno de uma identidade nacional, largamente utilizado por Ladislau de Souza Mello Netto (1838-1894), diretor do Museu Nacional no período, eclipsava dissensões políticas e pouco repercutia nas províncias, que, na época, também construíam suas respectivas identidades regionais e narrativas históricas - e para as quais os vestígios arqueológicos eram, igualmente, fundamentais.

Visitas guiadas ao Museu Nacional: interações e impressões de estudantes da Educação Básica

Oliveira,Guilherme Cordeiro da Graça de; Turci,Cássia Curan; Teixeira,Brunno Martins; Silva,Ediléa Mendes de Andrade; Garrido,Ivie Soares; Moraes,Rafael Silva
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru. Publicador: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2014 PT
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Este trabalho envolve o planejamento, execução e avaliação de visitas guiadas ao Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro, por parte de alunos da rede pública do município do Rio de Janeiro. O referencial teórico considera o Modelo de John Falk, com seus aspectos pessoal, físico e sociocultural como facilitadores da aprendizagem em museus. O principal objetivo consistiu em analisar as visitas dos estudantes ao museu quanto à aprendizagem, motivação e ganhos afetivos. Procurou-se, também, estabelecer o Museu Nacional como um espaço para a elaboração de aulas não formais de química. Questionários foram aplicados antes, durante e depois das visitas. Os resultados obtidos permitiram concluir que o procedimento e a dinâmica desenvolvidos proporcionaram ganhos afetivos e cognitivos aos alunos visitantes, e que o contexto físico do Museu Nacional favorece a elaboração de aulas não formais de química, sobretudo para os alunos de nível Médio.

Museu como instituição guardiã e anfitriã : representações sociais de professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal do Recife

Pereira Da Silva, Shirleide; Batista Neto, José (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Outros
PT_BR
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O objeto da presente pesquisa diz respeito à relação estabelecida por professores(as) com a instituição museal a partir da análise das representações sociais que são construídas por professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal do Recife. Baseou-se na abordagem teórico-metodológica das Representações Sociais, formulada por Serge Moscovici (1978) e seus colaboradores, dentre os quais Jodelet (2001) e Abric (1998). A metodologia adotada constituiu-se de um Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) aplicado a 50 (cinqüenta) professoras. Desse universo, realizamos entrevistas semi-estruturadas com 13 (treze) professoras, paralelamente à aplicação de um questionário socioeconômico e cultural, do qual pudemos construir o perfil dessas profissionais. Os dados obtidos pelo TALP foram tratados pelo software Trideux e efetuada uma análise fatorial de correspondência (AFC). As entrevistas foram submetidas a uma análise temática seguindo as proposições de Bardin (1979). A análise das representações identificadas apontou o museu como uma instituição plural onde diversas perspectivas podem ser buscadas. Ele foi fortemente representado como lugar da história; bastante ligada a essa representação...

Educação em museu: a experiência do museu do homem do nordeste

Silva, Edna maria da; Mello, Sérgio Carvalho Benício de (Orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Dissertação
BR
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Neste trabalho de mestrado registra-se o estudo de caso do Museu do Homem do Nordeste - MUHNE priorizando a Coordenação de Práticas Educativas e Culturais - COPEC desde sua história, formação dos programas educativos e importância desse setor segundo os sujeitos envolvidos com sua dinâmica. Abordase ainda o contexto histórico da transformação da função dos museus, agregando também a evolução do patrimônio desde a antiguidade até a contemporaneidade, incluíndo os do Brasil, nesse ponto da pesquisa já foi possível contemplar uma falta de linearidade acerca dos fatos históricos o que conduzia a conseqüências imprevisíveis. Fez-se ainda reflexão sobre a aproximação do universo da educação com a instituição museu. Com as considerações levantadas verificou-se que nessa aproximação, apesar das ações educativas isoladas do início da história museológica estarem presentes até hoje, já se encontram nos museus setores educativos que organizam as ações educativas sistematizadas utilizando metodologias atuais do campo pedagógico na recepção e mediação de público visitante, por exemplo, priorizando a idéia de museu para todos. Por fim, ao concluir o estudo de caso apresentamos as colaborações do estudo no atual cenário da Fundação Joaquim Nabuco...

Públicos espontâneos no museu universitário de arte - um estudo sobre a relação dialógica em uma exposição

Moura, Allana Barcelos de Albuquerque e
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
POR
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Este trabalho de dissertação trata de estudo do público espontâneo realizado no Museu Universitário de Arte. Para isso, realizamos pesquisa sobre a história do Museu. Tal pesquisa teve como cenário o Museu Universitário de Arte com a exposição “Animais de Concreto” do artista Alex Hornest. Utilizamos como referenciais teóricos sobre museus universitários a pesquisa de Adriana Mortara Almeida, os pesquisadores John Falk e Lynn Dierking e sua teoria de experiência interativa em museus, sobre os estudos de público a pesquisa de Pierre Bourdieu e Alain Darbel. As pesquisas de Abigail Housen com a teoria do desenvolvimento estético auxiliaram no estudo e na análise das respostas do público. Desenvolvemos roteiros de entrevistas para a realização da pesquisa de campo. Analisamos as respostas das entrevistas com o objetivo de delinear perfis típicos de visitantes encontrados no espaço deste Museu. Ao fim propomos formas e materiais para dar continuidade ao estudo e a pesquisa acerca do público visitante de museus de arte. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT; This dissertation deals with a study conducted in the public spontaneously University Museum of Art. For this...

Museu da Luz: contributos para a sua identidade cultural

Ferro, Dimas Joaquim C.
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O museu da Luz resultou da reivindicação da população da aldeia da Luz, expressa formalmente nas actas produzidas pelas autarquias e reencaminhadas para o poder central. Inserido no conjunto das medidas de compensação para minimizar os impactos negativos do empreendimento de Alqueva, e numa evocação memorial à comunidade, o museu da Luz sintetiza a cultura material e imaterial da velha aldeia. 0 seu carácter identitário não se esgota neste âmbito e, por isso, pretende perspectivar o futuro, tornando-se num agente de reflexão entre passado, presente e futuro. Assim o exige o novo contexto emergente marcado pelo elemento dominante - a água. Enquadrado conceptualmente dentro das correntes da nova museologia (museu de comunidade) e aliando uma arquitectura de grande qualidade com os conteúdos expositivos suportados disciplinarmente pela etnografia, história e arqueologia, o museu da Luz assume uma forte vocação para a intervenção comunitária e poderá reunir as condições para se tornar num marco da museologia nacional e internacional. /*** Abstract - The Luz museum resulted from the population of Luz village's claiming expressed formally in the text proceedings produced by the local governments and sent to the central government. Introduced in the set of compensation measures taken to reduce the negative impacts of the Alqueva's enterprise and in a memorable evocation to the community...

Parque Arqueológico do Vale do Coa e Museu do Coa: Proposta para um novo Modelo de Gestão

Regalo, Aldina
Fonte: Instituto Politécnico da Guarda Publicador: Instituto Politécnico da Guarda
Tipo: Dissertação de Mestrado
POR
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O estudo e a preservação dos núcleos de gravuras Paleolíticas levaram à classificação do Vale do Coa como Monumento Nacional (1997) e Património da Humanidade (1998), aumentando as expectativas já desencadeadas com a criação do Parque Arqueológico do Vale do Coa (1996). O Parque Arqueológico do Vale do Coa e o Museu do Coa (2010), estão inseridos numa vasta área ambiental, com características únicas no território nacional que exigem políticas públicas específicas em áreas como a cultura, o turismo e o ambiente permitindo o desenvolvimento sustentável. A capacidade competitiva do território do Vale do Coa está dependente do seu património e das suas dinâmicas económicas, socias e culturais. A escolha deste projecto surgiu através da reflexão sobre as reformas da AP que têm vindo a acontecer e como estas afetam a gestão do Parque Arqueológico e o Museu do Coa. O objectivo principal deste Projeto Aplicado foi apresentar um novo modelo de gestão para o Parque Arqueológico do Vale do Coa e Museu do Coa que se enquadre no conceito de modelo de governação. A novidade neste modelo é o destaque que é dado ao cidadão chamando-o a intervir na elaboração, implementação e avaliação de medidas políticas concretas relativas ao PAVC e Museu do Coa. O Estado deve constinuar a cumprir o serviço público de salvaguarda e proteção do património...

Què passa quan s'estableixen sinèrgies entre el museu i l'escola? Avaluació del projecte: 'Muntem una exposició. Un món d'objectes, mirades i relats', entre el Museu del Disseny de Barcelona i l'Escola Catalònia

Sánchez Bueno, Yolanda
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; Text Formato: application/pdf
Publicado em //2014 CAT
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'Muntem una exposició. Un món d'objectes, mirades i relats' és un projecte educatiu que impulsa el Museu de Disseny de Barcelona, és un projecte que no només obre la porta a l'aprenentatge, al coneixement, a la cultura i a les emocions, sinó que estableix un diàleg igualitari entre el museu i l'escola amb la finalitat de donar veu als infants! El Museu del Disseny vol escoltar històries explicades a partir de les exposicions que els alumnes han creat. El següent article recull la implementació del projecte a l'Escola Catalònia de Barcelona i fa una avaluació de l'impacte que ha provocat en tots els agents implicats, parant especial atenció en els beneficis que aporta la sinèrgia creada entre ambdues institucions

Museu Paulista da USP: percursos e desafios; Paulista Museum at USP: History and challenges

Oliveira, Cecília Helena de Salles
Fonte: Universidade de São Paulo. Instituto de Estudos Avançados Publicador: Universidade de São Paulo. Instituto de Estudos Avançados
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/01/2011 POR; ENG
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O artigo sublinha marcos do percurso do centenário Museu Paulista e discute alguns dos problemas e dilemas vividos atualmente pelos museus de História, particularizando os desafios de museus universitários.; This article emphasizes milestones in the centenary history of Museu Paulista and discusses some of the problems and dilemmas faced nowadays by history museums, pointing out the challenges encountered by university museums.

Museu do Futebol: o Brasil com emoção, história e diversão; Museu do Futebol: Brazil with emotion, History and fun

Avancine, Laura
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 30/12/2009 POR
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localizado no Estádio do Pacaembu, em São Paulo (SP), o Museu do Futebol é um museu típico do terceiro milênio e propõe uma narrativa linear, obtida com o uso de multimeios. A história do futebol é contada com base nos eixos de emoção, história e diversão. A curadoria de Leonel Kaz revela uma sequência de experiências visuais e sonoras que relacionam o esporte e a vida brasileira no século XX. Os conteúdos são comunicados ao público sob a forma de exposições, palestras, cursos, oficinas, eventos, publicações, ações educativas intra e extramuros.; placed in Estadio do Pacaembu, in Sao Paulo (SP), the Museu do Futebol is a typical third millennium museum and proposes to make a linear narrative with the use of multimedia. History of soccer is told through the axes Emotion, History and Fun. The curatorship of Leonel Kaz reveals a sequence of visual and sound experiences that set the relationship between soccer and Brazilian life in the 20th century. Contents are communicated to the audience under the shape o expositions, addresses, courses,workshops, functions, publications, inside and outside educative activities.

Uma crônica da integração dos museus estatutários à USP

Brandão, Carlos Roberto Ferreira; Costa, Cleide
Fonte: Universidade de São Paulo. Museu Paulista Publicador: Universidade de São Paulo. Museu Paulista
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2007 POR
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O presente artigo historia o processo político da incorporação dos atuais museus estatutários à Universidade de São Paulo, como subsídio às discussões atuais sobre mudanças no Estatuto da USP. Relata os passos do processo de integração dos museus à USP, segundo os cenários em que ocorreram, concentrando-se no caso do Museu de Zoologia. Identifica os principais obstáculos que dificultaram e ainda impedem a plena inserção dos museus à vida acadêmica.; This article offers a historical account of the political process behind the incorporation of today's statutory museums into the University of São Paulo, providing support for ongoing discussions about the changes to the university's bylaws. It describes the steps leading to the integration of the museums into USP while considering the environment in which this process took place, with a special focus on the Zoology Museum. It identifies the main obstacles that have stood in the way of their full integration into the academic life of the university.

O projeto museográfico da exposição Cartografia de uma história - São Paulo colonial: mapas e relatos

Bogus, Ricardo Nogueira
Fonte: Universidade de São Paulo. Museu Paulista Publicador: Universidade de São Paulo. Museu Paulista
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/06/2009 POR
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Este artigo apresenta o projeto museográfico da exposição Cartografia de uma história, inaugurada no Museu Paulista da Universidade de São Paulo em março de 2005. O projeto museográfico foi concebido e elaborado a partir do diálogo entre as propostas da equipe de pesquisa e os dados do perfil dos visitantes do Museu, constituindo-se assim um trabalho integrado, que buscava tratar de forma lúdica o ato de descobrir.; This article presents the museum set design project for Cartography of a history, an exhibition opened at Museu Paulista/São Paulo University in March 2005. The said project was conceived and developed based on a combination of the research team's ideas and the profile of visitors to the Museum. It is therefore an integrated pursuit whose purpose was to approach the process of discovery in a playful manner.

Cultura, identidade nacional e práticas museológicas na contemporaneidade: propostas do Museu da Inconfidência em Ouro Preto

Cedro, Marcelo
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Originais" Formato: application/pdf
Publicado em 11/12/2013 POR
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Este artigo tem o objetivo de analisar as propostas do Museu da Inconfidência em Ouro Preto, Minas Gerais, tendo em vista sua conexão com estudos revisitados acerca do patrimônio, da identidade nacional e da cultura em meio às Ciências Sociais. Os passos metodológicos utilizados são os seguintes. No primeiro momento desta pesquisa, é feita breve apresentação da fundação do Museu da Inconfidência na conjuntura político-cultural do Estado Novo, que se serviu das diretrizes museológicas como uma das ferramentas de construção da identidade nacional. A partir de apanhado bibliográfico alinhado às Ciências Sociais, discute-se a ressignificação entre cultura e identidade nacional e seus reflexos no direcionamento museológico da contemporaneidade. Na segunda parte deste artigo, pretende-se demonstrar como as discussões e reinterpretações dessas temáticas abordadas influenciaram nas alterações da concepção do Museu da Inconfidência por sua gestão pública federal, a partir de sua reforma executada e da reabertura ao público em 2006. Para isso, são consultadas publicações próprias, como folhetins, livros, artigos e periódicos que registram referências ao Museu e a suas representações. Destaca-se, ainda...

Discursos, representações e práticas numa história institucional: o museu Julio de Castilhos nos anos 1960-1980; Speeches, representations and practices in corporate history: the Museum of Julio Castilhos in the years 1960-1980

Silveira, Andréa Reis da
Fonte: Centro de Preservação Cultural. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão - USP. Publicador: Centro de Preservação Cultural. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão - USP.
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 11/10/2013 POR
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O presente artigo apresenta resultados parciais da pesquisa realizada a respeito do Museu Julio de Castilhos, instituição museológica centenária, localizada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, em determinado período. O artigo pretende demonstrar as influências sofridas nos discursos, nas representações e nas práticas dos cinco diretores que atuaram no Museu Julio de Castilhos de 1960 a 1980, denominada Ditadura Civil-Militar. O Museu Julio de Castilhos, por meio do patrimônio material incorporado e selecionado no período, pelo campo atuante, da instituição, como significativo das identidades brasileira e rio-grandense, constituiu e divulgou uma imaginação museal no Rio Grande do Sul. Os acervos, enquanto patrimônios incorporados corresponderam ao entendimento de um modelo restrito de museu, num discurso erudito e numa interpretação tradicional de patrimônio, centrada em razão do estado.; This paper presents partial results of the survey about the Museum of Julio Castilhos centennial museum institution, located in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, in a given period. The article intends to demonstrate the influences suffered the discourses, representations and practices of five directors who worked at the Museum of Julio Castilhos the 1960-1980 season...

A coleção Geyer doada ao Museu Imperial; The Geyer collection donated to Imperial Museum

Turazzi, Maria Inez
Fonte: Centro de Preservação Cultural. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão - USP. Publicador: Centro de Preservação Cultural. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão - USP.
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; Avaliado pelos pares Formato: application/pdf
Publicado em 01/10/2006 POR
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Este artigo apresenta um histórico da formação e composição da coleção Geyer, a maior "brasiliana" até recentemente em mãos particulares, e relata as circunstâncias de sua doação, no ano de 1999, ao Museu Imperial, unidade do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, na cidade de Petrópolis (RJ). O inventário, a conservação e a divulgação desse inestimável acervo, reunido pelo casal Paulo e Maria Cecília Geyer por mais de meio século e agora transformado em patrimônio público, têm sido realizados pelo Museu Imperial, com vistas ao pleno usufruto desses bens pelo conjunto da sociedade.; This article presents the history of the formation and composition of the Geyer collection, the greater brasiliana until recently in particular hands, and tells the circumstances of its donation, in the year of 1999, to the Museu Imperial, unit of the Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, in the city of Petrópolis (RIO DE JANEIRO). The inventory, the conservation and the spreading of this inestimable pile, gathered by the couple Paulo and Maria Cecília Geyer for more than half century and now transformed into common wealth, are being done by the Museu Imperial, intending the full use of these goods by the society as a whole.

O Museu Paulista e a história da antropologia no Brasil entre 1946 e 1956

Françozo, Mariana
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2005 POR
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O presente artigo trata da história do Museu Paulista entre 1946 e 1956, com o objetivo de entender o lugar dessa instituição no campo da antropologia durante aquela década. Para isso, investigam-se as atividades desempenhadas pelos funcionários desse museu, bem como sua ligação com os outros centros de pesquisa em ciências sociais em São Paulo. Os dados levam à conclusão de que os antropólogos alemães tiveram, na primeira metade do século XX, papel fundamental no desenvolvimento e na consolidação das ciências sociais no Brasil.; This paper deals with the history of the Museu Paulista between 1946 and 1956. Its aim is to understand the role of this institution in the field of anthropology during that decade. In order to do so, we investigate the activities pursued by its employees, as well as the relations between these anthropologist and the social sciences research centers in São Paulo. The conclusion shows that, in the first half of the 20th century, German anthropologists had a very significant role in the development and consolidation of the social sciences in Brazil.

Exposição, coleção, museu escolar: ideias preliminares de um museu imaginado

Rosane Possamai, Zita; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Fonte: Universidade Federal do Paraná Publicador: Universidade Federal do Paraná
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 11/10/2015 POR
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O artigo examina as permanências, apropriações e alterações relativas às práticas e às representações que antecederam a fundação do Museu Pedagógico da França, no século XIX. Parte da categoria de museus de educação para definir materiais didáticos, espaços e instituições, vinculadas estritamente à instrução, como uma tipologia museológica particular e insere a emergência desses museus em um movimento internacional em prol do progresso da educação. A abordagem dialoga com estudos sobre a história do patrimônio e dos museus, considerando a singularidade desses museus em relação aos processos de patrimonialização correntes de conservação dos bens culturais do passado. Exposição, coleção e museu escolar foram noções produzidas e postas em circulação pelos agentes envolvidos no processo, ficando em um segundo plano a perspectiva de valorização e conservação dos traços do passado.

MOSTRA DO MUSEU HIBRIDO: CASA DO ARTISTA, OBRA, ATELIÊ E MUSEU

Buzetto, Denise Maria Chane
Fonte: Proex-UFES Publicador: Proex-UFES
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 15/05/2014 POR
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Vemos nascer uma mistura de identidades locais e nacionais, e na mesma síntese está sociedade tem novos comportamentos, novas maneiras de morar, trabalhar e divulgar seus trabalhos são estas questões que observamos se configurando nesta sociedade pós-moderna. Nas artes citamos o pintor e seu ateliê, onde a obra é produzida e que na nova concepção de casa, ateliê e museu da pós-modernidade aqui neste trabalho chamaremos de Museu híbrido.

Partilhar para aprender: um estudo sobre as interações dos alunos nos módulos de ótica de um museu de ciência

Rodrigues, Francisco E.; Agrupamento Vertical de Escolas de Ribeira de Pena - Portugal; Afonso, Ana Sofia; Universidade do Minho – Portugal
Fonte: UFSC Publicador: UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 26/11/2015 POR
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http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n3p253As visitas escolares a museus de ciência constituem uma oportunidade única para muitos alunos, defendendo muitos professores a sua articulação com o currículo escolar. Embora esta articulação nem sempre aconteça, os jovens estão mais conscientes do papel dos museus para comunicar ciência. Interessa, por isso, saber quais as experiências vividas pelos alunos no museu quando a relação professor-museu-aluno não é planejada e, em particular, como aprendem e o que aprendem os alunos nestas visitas. O estudo decorreu no museu de ciência da Universidade de Coimbra, Portugal com alunos, 14-15 anos, em visitas escolares. A observação do comportamento dos alunos e a análise das suas conversas permitiu constatar que em apenas 30% dos 83 diálogos analisados os alunos procuram ir para além da interação superficial com os módulos, explicando e partilhando ideias com os pares. As conversas foram de tipo cumulativo pois as ideias apresentadas no grupo não foram avaliadas ou elaboradas.